年年有“余”

卢声怡

4月15日  星期五  晴

今天我家的餐（cān）桌上发生了一个关于余数的故事。

在我家，妈妈负责煮（zhǔ）菜，爸爸负责洗碗，我负责拿调（tiáo）羹（gēng）和筷（kuài）子，还有饭后整理餐桌。

拿调羹的时候，我是一把一把拿的。家里有三个人，我就拿了三把调羹。筷子就不一样了，我懒得一根根地数，于是抓了一把。这一把到底有多少根，我也没有仔细数，因为我肚子饿了嘛。

等爸爸和妈妈也坐到了桌子旁时，我就开始分调羹和筷子。调羹每人一把;筷子呢，爸爸两根，妈妈两根，我两根，咦（yí），还剩下一根。

爸爸眼睛一亮，连忙说：“这根筷子就是你们刚学的‘余数’啊。”

我觉得他说得很对，就和江老师在课上说的一样，因为可以把我刚才分筷子的过程写成算式，就是7÷2=3（双）…1（根）。

爸爸告訴我，从这里还能看出余数都比除数小的道理。我觉得这是很明显的，如果分筷子时不是剩下1根而是剩下2根，那就可以再组成一双筷子，商就变成4了;如果剩下的比2根还多，比如说3根，那就可以组成一双筷子，还剩下1根。

爸爸还提醒我注意余数和商的单位，他说这里面也有一个秘密。因为我肚子太饿了，我想我就先吃饭吧，关于爸爸说的秘密到底是什么，这个问题可以让同学们一起来想想。

看着餐桌上的“筷子余数”，我对爸爸说：“等我们到爷爷奶奶家过年的时候，我一定要多拿1根筷子，那样奶奶肯定很高兴。”

“为什么？”爸爸妈妈都不明白。

“因为这也叫‘年年有余’啊！”我的话音刚落，爸爸妈妈就和我一起笑了起来。

与故事有关的数学问题

在学“余数”之前，你也许已经想过这样一个问题：两个整数相加，都会有一个整数得数。但两个整数相除，是不是都会有一个整数的得数呢？会与不会，请各举出一个例子。

（绘画：庄慧慧）