声音
2022-05-05 02:02
江苏教育·中学教学版 2022年4期
《江苏教育》（中学教学）2022年1月刊发的《初中地理主题式单元教学实践探索》一文，介绍了主题式教学与单元教學的关联性，并以“我们的大中国”为例，阐释了初中地理主题式单元教学策略。文章从拟定单元教学主题、确定单元教学目标、整合单元教学内容、开展单元主题学习、设置单元学习评价等环节，详述了主题式初中地理单元教学对于学生自主建构地理知识体系、归纳地理思想与方法、锻炼地理学科能力的作用。笔者的建议是，若能以区域认知、综合思维等地理学科核心素养的水平进阶为目标来整合中国地理相关教学内容的话，将会赋予“主题式单元教学”更深刻的意义，也会更加凸显出教师对教学内容的创造性整合和探索精神。
——江苏省常州市金坛区教师发展中心 王家祚
猜你喜欢
教育家(2022年17期)2022-04-23
师道·教研(2022年1期)2022-03-12
学校教育研究(2021年12期)2021-07-23
学校教育研究(2020年12期)2020-06-27
学校教育研究(2019年10期)2019-10-15
福建基础教育研究(2019年12期)2019-05-28
军事文摘·科学少年(2017年4期)2017-06-20
广西教育·B版(2016年8期)2016-11-01
成长·读写月刊(2016年9期)2016-10-21
北京教育·高教版(2015年12期)2015-12-26
