语言运用题解题技巧之词语的选用、句子衔接与排序

一、词语的选用

语言运用题对词语（包括成语）的考查，近年来多采取设定语境，提供近义词，要求选用词语的形式。一般为一段或几段话，要求根据语境从几组近义词语中选择最恰当的词语填入语段的空缺处。考查的词语包括实词、虚词和成语等。正确使用词语，包括正确理解词语在具体语境中的含义和能根据语境正确选用词语等。考查形式以客观选择题为主，一般是成语和实词、虚词的组合，多为四个词语。

（一）从词义方面辨析并选用

1.词义的范围、对象不同。词语适用的范围和对象都是有针对性的。比如，“展示、展现、显示”和“昭示”，都有摆出来给人看的意思，如展示自己的魅力。而“昭示”，意为明白地表示或宣布，如昭示后世/国人。前者多适用于小范围的个人，后者则适用于大范围的集体。

2.词义侧重点不同。根据词语的不同的语素，可以反映词语的侧重点。比如，“熟悉”：①知道得清楚;②了解，使知道得清楚，侧重“悉”，清楚。而“熟习”：（对某种技术或学问）学习得很熟练或了解得很深刻，侧重“习”。

3.词义的轻重不同。词义的轻重，是同义词表达语言分寸的手段，对这类词要仔细斟酌，准确选用。如，“战战兢兢”：极端害怕而小心谨慎的样子，词义较重。而“小心翼翼”：十分谨慎，丝毫不敢疏忽，词义略轻。

（二）从词语的色彩方面辨析并选用

词语的色彩是指词义附带的某种倾向、情调。表现为感情上的，叫感情色彩;表现为使用场合的，叫语体色彩。感情色彩可分为褒义词、贬义词、中性词三类。如“不计其数”：无法计算数目，形容极多，中性词。而“擢发难数”：形容罪恶多得像头发那样，数也数不清，贬义词。语体色彩可分为口头语、书面语两种。口头语用词通俗易懂，生动活泼，平易朴素，对话、文艺作品多用口语;书面语用词庄重典雅，庄重，多用于郑重场合、理论文章。

（三）从词语的语法功能上辨析并选用

1.词语的习惯搭配不同。

在语言运用中，词语之间的搭配有一定的习惯，不能任意组合。如：发扬——优点、作风、传统;发挥——创造性、积极性、作用、干劲;改进——工作、方法、技术;改善——生活、关系、条件;交流——思想、经验、物资;交换——意见、礼物、资料等。

虚词中关联词语的搭配也有固定的习惯。比如：尽管……可是……，虽然……但是……，只要……就……，只有……才……，无论……都……，不管……也……，不是……而是……，等等。

2.词性和句法功能的不同。比如，“得心应手”：意思是心里怎么想，手就能怎么做，比喻技艺纯熟或做事情非常顺利，多作谓语、补语。而“炉火纯青”：比喻功夫达到了纯熟完美的境界，多作定语、谓语。如：做起事来得心应手;他的手艺达到了炉火纯青的地步。

二、句子衔接与排序

句子衔接与排序题是常见的题型之一，属于“语言表达简明、连贯、得体”的考查内容。

（一）衔接题

1.陈述对象一致。即主语保持一致。

例如：齐白石学手艺不仅勤动手，更善动脑。他发现师父雕的花翻来覆去就那几个固定的样式，什么“麒麟送子”“状元及第”，没什么新意，于是就搞了些创新，（  ）。起初只是试探，没想到雕出来的新品颇受大家欢迎。

下列填入文中括號内的语句，衔接最恰当的一项是（  ）

A.把国画里的一些如虫草、花鸟等的元素，迁移到木雕里。

B.把国画里的一些元素，如虫草、花鸟等，迁移到木雕里。

C.国画里的一些元素，如虫草、花鸟等，被迁移到木雕里。

D.国画里的一些如虫草、花鸟等的元素，被迁移到木雕里。

C、D项的主语是“元素”，与文段的主语不一致，所以排除。而A、B项的主语都是齐白石，与文段的主语都一致，但B项的列举“如虫草、花鸟等”，照应文段列举的“什么‘麒麟送子”“状元及第”，所以选B。

2.句式一致或顶真式句式。即结构相同相似或运用顶真的句式。

例如：日置没有立即发表自己的发现。在日本东北大地震之后，（  ），这两次地震所在地都有详细的GPS数据。日置发现，在这两场地震发生前至少30分钟，电子密度都出现了明显增加;地震越大，电子密度出现变化的时间越提前。

下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（  ）

A.他又观察了另外两次大地震

B.他观察了另外两次大地震的情况

C.又另外发生了两次大地震

D.另外两次大地震又引起了他的注意

主语保持一致，所以要用“他”作主语，排除C、D项，A项与后面句子构成顶真，所以选A。

3.逻辑合理。即所选句子与前后语句关系合乎事理。它包括动作的先后、复句内部的逻辑关系（因果、转折、假设、条件等关系）。

例如：有人说：“我辛辛苦苦分了类，环卫车辆却混在一起运走了，分类还有什么意义？”这种现象可以说是屡见不鲜，垃圾分类处理是个复杂的系统工程，各个环节必须配套衔接，才能高效运行。（  ）。分类投放的参与率和准确率较低，会影响垃圾分类制度的实施效果;而分类的目标和途径不十分清晰，后端分类处理不到位、不完善，又影响前端居民分类的积极性。不按要求扔垃圾，并不只是“把资源放错了地方”而已，实际上，那就是随意丢弃污染物、危害环境的行为。车匪路霸、垃圾分类是我们作为“污染者”的基本责任，责无旁贷。

下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（  ）

A.分类投放是居民的责任，分类收集、分类运输、分类处理是政府的责任

B.居民的责任是分类投放，政府的责任是分类收集、分类运输、分类处理7B0DB964-AA87-4C67-B050-1420BD672743

C.分类收集、分类运输、分类处理是政府的责任，分类投放是居民的责任

D.政府的责任是分类收集、分类运输、分类处理，居民的责任是分类投放

根据话题一致的原则，结合前后文，确定选填句子的主语应是“垃圾分类”的内容。排除B、D项，再根据后文的照应关系，先讲“分类投放”再讲“分类的目标、途径、处理”，选填句子应先说“分类投放”，再说“分类收集、分类运输、分类处理”，这样句意衔接更紧密。综合考虑，A最恰当。

4.前后照应。即所选句子要前后勾连，内容严谨，句子流畅。

例如：今年4月份以来，（  ）。它们从栖息地西双版纳一路向北，一度到达昆明市。在大象萌照和流量背后，关于这群远行大象之外的讨论同样热烈，很多人把原因归于大象栖息地的森林遭受了破坏。

下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（  ）

A.公众关注的热点是一群在云南迁徙的野生亚洲象

B.一群在云南迁徙的野生亚洲象引发公众关注

C.公众把目光聚焦到一群在云南迁徙的野生亚洲象上

D.一群在云南迁徙的野生亚洲象被公众热议

这段文字的陈述对象是“野生亚洲象”，排除A、C项，“在大象萌照和流量背后，关于这群远行大象之外的讨论同样热烈”，暗示人们对大象是先有关注，再有热烈的讨论。所以选B。

（二）排序题

例如：下面这段话顺序打乱了，排序正确的一项是（  ）

①大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。②一片片坐着、卧着、走着的人影，看得清清楚楚了。③沙滩上，也突然明亮起来。④它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里升了出来。⑤那是一轮灿烂的满月。

A.⑤①③②④    B.①③②⑤④

C.⑤④①③②    D.④⑤①③②

1.确定首句。

首句一般要考虑主语、勾连上文、总说等问题。

上面的例题中首句应该是⑤，因为这是一组完整的句群，陈述的对象是“满月”。

2.关注顺序。

一组句子，它会有内在的叙述顺序。常见的顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。其中逻辑顺序有从原因到结果、从主要到次要、从整体到局部、从概括到具体、从一般到特殊、从总说到分说、从现象到本质、从特点到用途……

例题陈述对象是“满月”，⑤放第一句，按照先后顺序应该是先满月“从那平静的大海里升了出来”，后才是满月照耀在“大海里”，再写月光下的“沙滩上”的情景。所以正确排序为C。

3.关注标志性的词语。

①关联词语：虽然……但是……，不仅……而且……，只要……就……，因此、所以、然而、可是，等等。

②指示代词：这、这里、这些、这时、那、那里、那些、那时、我、你、他、她、其、其中、此、彼，等等。

③暗示性词语：也、又、再、一方面……另一方面……，同时、过去、现在、例如、相反、其实、可见、首先、其次，等等。

④重复出现的词语：一般会有照应、顶真等。

例题中④句“它”代指“满月”，所以④排在⑤后，①句的“大海里”照应了④句的“从那平静的大海里升了出来”，所以①排在④后面。

4.關注标点符号。

有时候标点符号也可以提示排序的顺序，比如问号，提示了设问与回答的关系，分号提示了并列的几个方面，冒号提示了总说与解说的关系。

【朱忠芳/供稿】7B0DB964-AA87-4C67-B050-1420BD672743