做他的学生不容易

半根丝

1978年，我考进武汉大学中文系读研究生。研究方向为魏晋南北朝隋唐文学。班上九个学生，八位导师。导师们都和蔼可亲，吴林伯先生也一样。但，上吴先生的课，还是紧张。因为先生不苟言笑，要求又严。

有次，吴先生突然问：“《典论·论文》是谁写的？”这也算问题？埋了雷吧？结果，大家都不回答。“这也不知道？”先生显然生气了。班长扛不住，答：“曹丕吧？”“曹丕就曹丕，吧什么？”我们班长好歹是参加了抗美援越的，顿时脸红脖子粗。全班都低着头，忍住不笑。

“《文赋》呢？”先生又问。

“陆机。”这回班长不敢再说“吧”了。

“哪个朝代的？”

“晋。”

“西晋还是东晋？”

见鬼！西晋总共才多少年？用得着分那么细吗？后来想想也是，陆机可没活到东晋。从此，我们不敢说汉、晋、宋，得说西汉东汉、西晋东晋、北宋南宋。

什么叫“一丝不苟”？这就是。尽管西晋那根丝，只有半个世纪。

坐飞机

课堂上也有高兴的事。某天，吴先生进来就宣布，他老人家要去参加学术会议，坐飞机去。全班鼓掌。先生又说：“我要在飞机上大声朗诵《文心雕龙》。”那时我们都没坐过飞机，也不知道飞机上不能大声说话，又都鼓掌。

这事搁在今天，当然不算什么。但那是20世纪70年代末，坐飞机参加学术会议可是相当了不起的事。何况吴林伯先生也不是贪图享受之人。老人家一辈子吃食堂，茹素。每次上完课，就提着饭篮和我们一起穿过操场，到对面小山包上的教工食堂去买饭，然后回家与师母共用。先生没有任何嗜好和娱乐，毕生精力都献给了《文心雕龙》的研究，这份感情我觉得应该尊重。

小板凳

转眼就要毕业了，得作论文。我的论文选题，是《〈文心雕龙〉美学思想论稿》。吴林伯先生便成为我的指导教师。

“《文心雕龙》五十篇，背下来！”先生吩咐。我的妈呀，这怎么做得到？做他老人家的学生，真不容易。好在，特别重要的是，我能背。

做完这功课，便是读书。那时住房条件很差，给我的待遇，是在先生的书桌旁放一张方凳，算是小书桌，然后坐在小板凳上读书。书，主要是两本，一本是范文瀾先生的《〈文心雕龙〉注》，一本是吴林伯先生自己的《〈文心雕龙〉义疏》。那时《〈文心雕龙〉义疏》还没有出版，只有油印本和手稿。但先生准许我读，准许我用。直到先生认为过关，才让我回到宿舍写论文。

后来，《〈文心雕龙〉义疏》由武汉大学出版社出版了，吴林伯先生的其他论文，则由崇文书局结集出版。我想，这也许是对先生最好的纪念。

（摘自微信公众号“易中天”）

【素材运用】经师易得，人师难求。易中天的老师吴林伯先生之所以能让学生想起“半根丝”“坐飞机”“小板凳”的事情，是因为他严谨、严肃、严格地对待教学，更因为他用自己的人格魅力春风化雨般感染自己的学生。学者情怀，师者风范，做他的学生不容易，做他的学生三生有幸。

【速用名言】

1.师者也，教之以事而喻诸德也。——《礼记》

2.先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——近代教育家 陶行知

【适用话题】师生关系；人生成长；求学治学

（特约教师 郭强）