女儿的童话

2022年5月，赵端端的两个女儿

腹有诗书气自华。作为两个女儿的妈妈，我自然也希望女儿们多读书、爱读书，从而气质出众，才华过人。

我先生是部队飞行员，工作、训练忙碌，在家的时间十分有限。两个女儿一个5岁，一个2岁。她们都从1岁起开始亲子阅读，每晚，我和两个小家伙看书的画面，也是逐渐由“鸡飞狗跳”到“岁月静好”。

女儿们的阅读生活是从“啃咬”布书开始的。布书是专门为小宝宝设计的，用环保布制成，有撕不烂、能水洗、可啃咬等好处。她们的第一本书就是会“沙沙”响的布书，声音对于1岁左右的孩子来说很有吸引力。第一次读书时，她俩都不知书为何物，但听着“沙沙”声，就本能地抱起来啃咬。因此，布书需要每天清洗。

随着女儿们慢慢长大，她们接触的图书类型也不断丰富，从布书到“触摸书”“洞洞书”“推拉书”“发声书”，再到绘本……我很注重图书形式的多样化。因为孩子的兴趣点会随年龄增长而变化，手部的精细动作也随之发展……由于阅读量和购买成本的增加，从大女儿3岁时起，我家开始注重去图书馆借阅。每次借来的书反复读过后，大女儿都会提醒我该换书了。遇到极其喜欢的书，她还会要我续借很多次。我们曾借阅绘本《鄂温克的驼鹿》，讲述的是一名驯鹿人和一只驼鹿的故事。第一次读给她听的时候，女儿竟感动地哭了。后来每次读这本书，她都会提出很多疑问：“驼鹿和驯鹿为什么不能在一起，它们不是朋友吗？”“老爷爷为什么要把驼鹿赶回大森林，他不是很爱小驼鹿吗？”……

这本书还回图书馆后，大女儿仍然对它念念不忘，因此，我专门给她买了这本书。尽管已经读过无数遍，大女儿仍然很喜欢它，这或许就是书籍的奇妙力量吧。令我欣慰的是，大女儿很爱惜书，不会撕扯书页，这样，小女儿也就可以继续阅读了。

2021年10月，赵端端一家

目前，两个孩子的书籍还都是以绘本为主。在我家，绘本对孩子们的影响确实很大。

小女儿说话较晚，到她2周岁的时候，也就只会说最简单的“爸爸”“妈妈”。不过，有一段时间，她嘴里经常说的“高频词”是“呀呀以”。

“爸爸上班去了！”

“呀呀以！”

“我们要刷牙睡觉了！”

“呀呀以！”

我们一家人都很奇怪，不知道这个“呀呀以”是什么意思。终于有一天，我拿出一本绘本，准备给小女儿读，她伸出胖胖的小手，指着书上的“不可以”字样说：“呀—呀—以！”

我才恍然大悟，原来“呀呀以”就是“不可以”的意思啊！

这本书我们之前曾读过，大女儿还曾用“不可以”编过一个故事，熄灯后讲给妹妹听。故事大概是这样的：

大海里，有一条大鲨鱼，它很饿，想要找一些东西来吃，它游啊游……

它遇到一只小龙虾，它问：“小龙虾，我可以吃掉你吗？”小龙虾说：“不可以！”大鲨鱼问：“为什么？”小龙虾说：“因为我有两只锋利的钳子，会夹坏你的舌头……”大鲨鱼吓得逃走了。

大鲨鱼继续游啊游。它遇到了一只小水母，它问：“小水母，我可以吃掉你吗？”小水母说：“不可以！”大鲨鱼问：“为什么？”小水母说：“因为我的身子是滑滑的，你就是吃了我，我还是会从你的嘴里逃出来……”大鲨鱼觉得没什么用，就游走了。

大鲨鱼继续游啊游。它遇到了一只小海龟，它又问：“小海龟，我可以吃掉你吗？”小海龟说：“不可以！”大鲨鱼问：“为什么？”小海龟说：“因为我背上有一个坚硬的壳，会硌掉你的牙齿……”大鲨鱼怕牙疼就游走了。

最后，大鲨鱼遇到一群小丑鱼，它想：我一定要吃掉你们！小丑鱼们边游边喊：“不可以！不可以！”终于，小丑鱼在妈妈的保护下甩开了大鲨鱼，安全地回到家。

尽管5岁孩子自编的故事很简单，但这个小故事开头有悬念，过程中的对话斗智斗勇，最让我意想不到的是，故事结尾也很有爱。大女儿一直在坚持阅读，幼儿园的老师也反馈说孩子的逻辑性很不错，我觉得这得益于我们一直进行的绘本阅读。

现在，尽管孩子们识字还不多，但都能够安静独立地翻看绘本了，我还是会在每晚固定的时间给她们读一两本故事书。我们都很享受这份温馨甜蜜的母女共读时光。

孩子爱阅读，作为父母，那真的是一种特殊的成就感。

（作者丈夫单位：92074部队）

编辑/李颖（实习）