教学管理“减负提质”微创意

“双减”推进从时间、形式减负的前半场，走向提质增效的下半场。对此，《中国教师报》特聘课改专家王红顺校长提出6条教学管理微创意。本期，我们摘录了第六条，供大家参考。

建议学校年级设置“学习顾问”新岗位

“学习顾问”的职责可界定如下：

1.学业选修指导：文理固定科目高考时代己被自主选修新高考取代，如何依据个人职业规划、兴趣爱好、学科潜力来选修学科，需专业指导。

2.职业规划：许多学生高考报志愿时还不知道选报什么专业，选错专业导致选错行业，最终一生碌碌无为的太多太多，职业规划短板急需弥补，同时依据职业规划制定学业规划及近、中、长期学习目标才科学可行，这需要专业测试及指导。

3.学能训练：学科辅导将被学习能力、思维生长训练取代。

4.学情诊断：元认知理论认为，一个学生的学习效果是由情绪状态、知识结构、思维方式、行为习惯、元认知多因子综合作用的结果。学生个体学情诊断对多种厌学症诊治、学习效率提升非常有效。

5.学程设计、调适：学生学习被设计、预设计，将会走向自设计、生成设计、个性化设计。学程设计、调适需要顾问给建议、把关。

6.心理咨询：学生许多问题多数是心理问题，而不是品行、思想問题，心理亚健康需要专业咨询、调节、诊治。

7.课程资源推荐：学习场所、方式、平台鱼目混珠，让学生、家长眼花缭乱，无所适从，如何量身定制需顾问评估指导。

8.学法指导：许多学生学不会的原因不是态度问题，多是学习方法不科学造成的。可见高效阅读、高效记忆、高效思维专业指导训练非常重要。

9.帮助学习、思维工具优化：工具改进属于学习生产力变化范畴，帮助学生运用、优化学习、思维工具是提升学习效率的又一视域，潜力巨大。

（选编自《中国教师报》）