鼓掌课

孙成凤

培训班最后一堂课是《鼓掌的艺术》。这个题目听起来好像是一堂讲解鼓掌美学的课程，实际上是教学员怎样鼓掌。在开课前，我先让学员拍了一阵巴掌，掌声显然是零零碎碎，有人只拍了两三下就停下了，有人把两个手掌拉开了，但一直没有拍，做了一下样子就把手放下了，有人干脆就没有动，连胳膊也没有抬，只有坐在前排的几个拍得响，时间也长，他们都是各单位来参加培训班的领队。我立即现场说法，指着台下说：“你们自己看看，这算拍的什么呀？由此可见，今天我们这堂课是多么必要！一个连巴掌都不会拍的人，怎么能在激烈的社会竞争与人生的道路上风调雨顺？所以说，我们这次为期一个月的培训班把《鼓掌的艺术》这堂课作为压轴，是经过多次研究，精心安排的。目的是为大家在今后的成长道路上提供一个诀窍……”

结果，我的话还没有讲完，就被突兀而起的掌声淹没了，而且掌声一浪高过一浪，滚滚如潮。我不得不站起来向台下含腰鞠躬，并伸出两手往下按了按。结果掌声更响了，并有了音乐简谱上常用的那种2/4的节奏。我只好再一次站起来，也随着节奏拍起巴掌，并一再微笑着向台下点头致意。

热烈的掌声终于在持续了半小时后停息。满堂学员似乎在掌声中受到鼓舞，人人面颊潮红，双目有光，课堂上多日的萎靡一扫而去，教室内仿佛亮堂了许多。

在这之前我已经在大小五十多期培训班上讲过，开始的题目是《怎样及时拍巴掌》，后来叫《鼓掌的技巧》。随着课题研究的不断深入，题目不断改进，内容不断充实，现在终于形成了有一百三十个技巧、五十三项注意事项、七十一条心理分析的大课程《鼓掌的艺术》，并已申报了地区社会科学优秀课题。据一位听过我这堂课的部门负责人说，他过去拍巴掌也是心不在焉，潦潦草草，自从受过我的培训后，茅塞顿开、醍醐灌顶，现在无论参加什么活动，他都挤到最前面，使劲鼓掌，并自创了一套边拍巴掌边做热泪盈眶状的表情，目前已得到上司赏识，上级部门正做提拔重用前的公示，不久将担任更重要职务。因此，我又产生了新想法，计划在本课题后面添加一个章节，叫《鼓掌的艺术成果》，为将来建立“鼓掌学”打好基础。校长对此很是支持，也充满了信心，计划通过项目立项，争取一百万的项目资金，用于改善办学条件与发放单位多年没有兑现的优秀课题奖金。

这堂课我条分缕析，有技巧有心理分析有实例，又做了多次鼓掌演示，口若悬河，讲得口沫四溅、天花乱坠，整个课堂鸦雀无声。也许大家确实达到了入头入脑，被我的课迷住了，直到我说了两遍下课，并走出教室，也没有听到一点掌声……

责任编辑/董晓晓