郭 颖(北京城建十六建筑工程有限责任公司,北京 100089)
工民建建筑是指市场内建成的工业与民用建筑,针对此类项目进行现场专项管理,是指在施工过程中,对现场工人的施工行为、进场材料、机械设备等进行集中优化管控的过程,通过对工作行为的约束,保证现场可以按照业主方制定的规范,在合理、有序的条件下,实现项目的标准施工,从而保证现场施工环境具有较高的安全性[1]。为了在工民建工程项目作业现场全面推进并落实此项工作,本文以北京地区某公司为例,对项目现场施工管理存在的问题进行论述,并根据现有不足与缺陷,制定对应的解决与处理方案。
从工民建施工现场的材料管理、资料管理、人员管理、监督管理四个方面,进行现场存在问题的阐述。
(1)一些施工单位在施工中,为了降低对工程建设成本的投入,会违规使用一些不符合工程施工质量的材料作为施工材料[2]。在对施工进场材料的质量验收时发现,施工现场现有进场材料的质量验收通过率仅为70%。而建设方要求施工现场的材料一旦出现质量校验未通过的问题,需要及时进行现场登记,并标注未通过质量验收材料的批次,并与供货商取得联系,进行材料的退货或换货处理。但根据相关工作的执行现状可以看出,施工方未能全面落实此项工作[3]。同时,在双方签订合作协议时,建设方提出施工材料在施工中需要安排专人进行材料的管理,有必要的情况下,可在施工现场增设临时仓库用于堆放施工材料。然而现场并没有按照标准搭建材料存储仓库,一些材料直接暴露在施工现场,甚至部分堆放在下部的施工钢材已经出现锈蚀现象。为了节约材料方面的支出成本,要求采购方根据工程施工预算,采用低价期“囤货”,高价期分批采购的购进模式,保证对项目施工材料的科学购进[4]。但大部分工作项目的采购方没有实现此项工作。综上所述,工民建项目在材料管理方面是仍存在较大短板的。
(2)在工民建项目的施工管理中,资料与合同管理工作是一项较容易被疏忽的工作,也是市场内大部分建筑工程企业容易发生疏漏的工作环节。如在施工中,出现材料丢失、损坏、被篡改等问题,施工方的进度将受到影响,也会造成现场施工出现进度偏差,从而影响工程项目的施工质量[5]。在对工民建项目施工队伍的考察中发现,一些建设单位要求管理人员在完成项目的整体施工后,再进行文件的完善,尽管此种做法不会对工程进度造成影响,却无法发挥工程参考文件在施工中的作用,甚至会由于文件的缺失出现工程项目质量方面的不足。
(3)施工队伍人员管理是建设单位管理工作岗位人员应当重点关注的问题,市场内较多的工民建项目负责人在获得了此工程项目的施工资质后,为了减少后续投入,增加项目的经济收益,会采用在市场招标方式,进行施工队伍的选拔。为了满足其个人利益需求,承包单位会选择一些不具备专业资质的施工队伍作为工民建项目的施工人员,此类施工队伍中的人员大多为农民工,他们没有接受过专业的培训,也不具备充足的工作经验,甚至一部分施工人员都不具备安全常识,经常在施工作业中出现违规作业行为[6]。选择此部分群体作为主要施工人员,不仅会对现场管理工作造成影响,还会出现人员不服从管理、不听从指挥等方面的问题。
(4)大部分工民建项目的施工现场已经制定了完善的监督管理方案,明确了施工管理工作的重点与执行难点,但在深入施工方的调查中发现,部分施工方会出现质量监管形式化的问题,即只在施工前的会议中简单地提出了针对项目管理的标准,却未能深入到施工现场进行工作的专项管理,也无法及时发现工程项目施工现场存在的安全隐患[7]。例如,脚手架在工程施工中属于一种较为常见的施工器械,但我国现有的制度却尚未针对脚手架的使用进行说明与规范,导致现场工人在施工作业时,没有按照操作规范搭设脚手架,或搭建的脚手架安全性与稳定性不足,最终给后续施工留下安全隐患,诱发工程安全事故。
针对当前工民建建筑施工现场管理方面存在的诸多问题,为合理解决并优化施工现场管理设计如图1为工民建建筑施工管理现场内容示意图。
图1 工民建建筑施工管理现场内容示意图
针对施工现场的平面管理主要内容是结合工程项目特点以及需要,针对施工现场总体平面中的各个区域按照一定标准对其分类。具体而言,施工现场的平面包括:设备材料加工区、设备存储区、构件堆放区、办公区以及施工人员生活区。针对这一内容的管理能够明确施工现场各个工作区域与非工作区域,并促进施工现场内部工作效率的提升[8]。同时,若实现对平面的有效管理,还能够避免或减少材料的二次搬运。
针对施工现场的材料管理,明确现场施工材料包括各个构件、模板、钢筋、脚手架等。在管理时,主要针对这一类物品的存放、领用、使用等。在施工现场,需要由材料工程师完成对各类施工材料的检验,并在检验合格后签订备案信息,将材料按照规定位置摆放。施工人员在领取材料时,也需要完成对材料领取表的填写,在确定所需材料的具体种类、数量后,由材料员签字才能够领取所需物品。
针对施工现场各设备的管理,根据设备数量、规格等列出设备清单,方便后续对设备的保管和维修。在施工现场的人员若需要使用设备,需要填写申请表,并在获得许可后才能够领取。同时,使用完毕后需要立即归还,并再次签字确认。
针对施工现场的安全管理,一方面需要确保施工现场各材料、设备的使用安全,另一方面需要确保施工现场人员的安全。针对施工现场的环境管理是对现场道路、公共区域、生活区域等执行相应的管理操作。这一管理内容的主要目的是创建一个整洁且文明的施工环境。
在上述论述基础上,设计施工现场管理流程。具体而言,管理流程可分为四个基本环节,分别为:现场管理方案提出→现场管理方案实施→现场管理方案应用效果检验→现场管理动态调节,如图2所示。
图2 施工现场管理流程
按照图2中的管理流程实施对施工现场的管理,针对第一环节的主要内容设计如下:结合工民建建筑项目业主方的要求,基于施工所在地及工程特点,制定施工现场的总平面布置图,确定各项施工内容管理方案。在这一环节,需要组织专门负责人员对平面图的布置以及各项管理方案的提出进行验证,确保其符合工程项目实际需要。
针对现场管理方案实施环节的主要内容设计如下:在确定施工现场总平面图后,结合平面图部署,对施工现场各类临时设施部署,并结合各管理方案,对施工现场人员、材料、设备等统一管理。
针对施工现场方案应用效果检验环节的主要内容设计如下:委派专业负责机构或人员对工民建建筑施工现场平面布置以及各管理方案的执行情况通过各种手段检验,并针对其执行过程中存在的不足及时调整,并利用科学评价的方式对施工现场管理情况给出评价及建议,严格按照管理目标检查现场管理是否符合要求。
针对现场管理动态调节环节的主要内容设计如下:在施工进度不断变化时,其施工现场也会发生改变。在秉承动态管理原则的基础上,结合施工现场实际情况,对管理方案调整、补充和修改。同时,在这一阶段还需要结合现场实际情况,采取更有效的措施,实现对施工现场的有效管理。
为达到对工民建建筑施工现场的规范化管理,引入6S管理理念,制定如图3所示的施工现场管理制度。
图3 基于6S的施工现场管理制度
制度当中的整理是在管理过程中将各类物品分为必要物品和不必要物品,除了必要物品保留以外,其余全部清理。这一制度建立的主要目的是实现对施工现场空间的合理利用,从而简化施工现场环境复杂性,减少或避免现场存留危险因素对施工安全造成影响。制度当中的整顿是将上述划分的必要物品按照规定的位置摆放,并将物品基本信息粘贴在物品上,以此营造更加整洁的现场环境,使现场材料、设备等一目了然。清扫是指将现场所有能够直观看到或不能直观看到的地方清扫干净,确保现场的整洁。清洁是要求施工过程中禁止施工所需材料的随意堆放,始终保持良好的施工环境,以此实现施工的规范化和制度化。素养是指通过施工现场管理制度的建立,促进施工人员养成良好的守标准、守规定的施工习惯。安全是指建立施工现场安全管理和安全施工体系,在体系结构的支撑下,确保所有工作的开展均具备安全性。
在实现现场管理规范化后,还需要结合BIM技术和视频监控技术,实现现场管理的可视化,以此让管理者能够有效掌握所需的管理信息。应用BIM技术完成对工民建建筑施工现场的三维模型构建,在每一项施工任务正式实施前,都需要在模型当中完成一个模拟施工,在排除一切施工中可能出现的冲突问题后,才能够正式开展施工任务。在模拟过程中,若出现冲突问题,则需要针对具体问题综合分析,并给出有效解决方案,重新完成一次施工模拟,直到模拟过程不会出现问题时,才能正式按照优化后的施工方案完成施工。同时,通过在施工现场安装摄像头,可实现对现场实时画面的监控,达到有效监控和监管施工现场的目的。
为证明设计的施工管理方法具有可行性,选择北京地区某公司土建项目作为此次对比实验的实例项目,施工前,对此工程项目的基本情况进行阐述,见表1。
表1 北京地区某公司土建项目基本情况
按照本文设计的施工现场管理方法,对此项目的施工全过程进行管理,将管理后工程施工效果作为对比指标,用于评价本文设计的管理方法具有可行性。对北京地区某公司土建项目现场管理前后的多项工程指标进行比对,见表2。
表2 现场管理前后施工效果对比
从上述施工成果的多项对比指标看出,经本文设计方法的管理后,该项目的施工材料采购支出、施工人员专项管理支出、工程项目施工总支出下降,竣工日期提前,专项工程质量验收通过率提升,质量等级更高,说明此方法可在施工现场起到提升作业质量、规范施工行为、降低现场施工风险的综合作用。
本文以北京某公司承包的工程项目为例,开展了现场管理工作的研究,对比实验结果显示,本文设计的施工管理方法可以在应用中,起到提升作业质量、规范施工行为、降低现场施工风险的综合作用。但要进一步实现对工程施工的约束与优化,还需要从工人思想教育和管理方式入手,提高对工人的施工现场管理是实现项目质量达标的关键,将工人培训作为创建文明工地的重要保证。遵循精神文明,全面贯彻质量方针,加强对全体职工,特别是各级领导干部的思想理论建设,制定学习方针计划,规定学习目标,坚持学习制度,保证在施工中对工人行为、行为的规范与约束。