“互联网+”时代技工学校心理健康教育模式研究

张东影 田波

关键词：互联网;技工学校;心理健康

互联网技术以其绝对的优势，迅速得到当代人的认可，为人们提供便捷的信息传递接收服务，并且改变了当代人的生活方式。在面对网络这把双刃剑时，技工学校需要重视其对学生心理健康产生的负面影响。鱼龙混杂的信息，使得缺乏辨别能力的技工学生，极容易受到影响，进而产生心理困惑，不利于他们的身心健康。为此，技工学校学校需要引导学生正确面对互联网的各种信息，充分发挥其有利的一面，让互联网成为帮助技工学校学生提升专业技能的辅助工具。因此，在互联网迅速普及的当下，学校需要采取有效的引导措施，开展有利于学生心理健康的教育活动，让他们利用好网络，并且扎实掌握专业技能，以健康的心理状态，迎接未来的生活以及工作。

一、构建心理健康培养体系，渗透思想政治内容

技工学校需要重视学生的心理健康教育工作，为他们提供符合其实际情况的心理辅导内容。这就需要学校为学生构建完整的心理健康培育体系。通过构建心理健康档案，关注学生心理成长情况，并以心理健康普查活动为依托，时刻关注学生的心理动态，以便给予正确的辅导。与此同时，技工学校学校可以积极落实思政教育，在各学科中开展课程思政活动。这样，学生在接受专业知识的同时，能够提升的思想觉悟能力。这样，有利于引导学生将个人的发展放在社会大背景下，使他们在祖国良好环境下健康成长。同时，任课教师需要以身作则，在潜移默化中引导学生，发挥自己在学生中的影响作用，体现教师高尚的师德。同时，教师需要保持与学生之间的沟通，了解他们的思想状况，并给予及时的引导。此外，技工学校还可以发挥班主任的引导作用，利用班会、班级活动等，将一些心理调节方式、心理疏导方式，传授给学生，引导他们学会自我调节，并适当地宣泄内心的情绪。通过构建心理健康教育体系，积极地落实思政教育，能够学生营造良好的成长氛围，以社会主义核心价值引导他们的思想。

二、发挥心理咨询室的作用，积极开展心理辅导活动

在落实心理健康教育的过程中，技工院校需要为学生提供专业的心理辅导内容。但是在部分技工学校并没有建立心理咨询室，仅仅为学生提供少量的心理健康课程。同时，心理辅导教师的专业性也存在一定的问题。为此，这部分技工学校需要做出改进，聘请专业的心理辅导教师，为学生讲授专业的心理健康辅导内容，帮助他们正确面对青春期产生的心理波动、生理上发生的变化。此外，还需要并引导学生系统性地了解心理健康标准，增强他们的心理健康意识，以此帮助学生重视自己的心理健康状况，完善心理健康咨询室之后，技工学校还需要配备相应的解压设备，并采取一定的措施为学生构建保密化的心理咨询渠道，鼓励他们充分利用心理咨询室，让自己能够健康快乐地成长。同时，为了保证随时提供心理服务，技工学校可以安排辅导老师以值班的形式完成自己的工作，以便随时为学生提供心理咨询服务，帮助他们消除或减轻心理负担，努力建立良好的人际关系。

三、丰富学生学习生活，为提升自信心构建渠道

大多数情况下，学生产生心理问题是由于缺乏自信。比如，在人际交往中，由于缺乏自信，在产生矛盾时容易为了极力证明自己，而产生较大的矛盾。同样也是由于缺乏自信，他们不愿意深入地学习，或者不敢面对学习上的失败，而无法取得优异的成绩。在这样的情况下，他们就很难获得旁人的认可，进而影响她们积极健康地成长。为此，技工学校在开展心理健康教育的过程中，可以为学生提供更多展示自己的平臺，丰富他们的学习生活。在各样的环境中，逐渐提升技工学校学生的自信心。比如，技工学校通常会鼓励学生参与到各种专业技能大赛中，以此提升他们的专业技能。与此同时，通过技能大赛，还能提升学生的应对能力。为此，技工学校学校可以在校内组织小范围的、小规模的专业技能竞赛，让更多的学生能够感受技能竞赛的良好氛围。同时，技工学校还可以开展文艺汇演或者演讲比赛活动，为具备特长的学生，提供展示自我的平台，有利于他们全面健康地成长，逐渐走出自卑的心理，提升自信心。

四、结语

总之，心理健康教育是当下技工学校需要重点开展的育人工作内容。对此，技工学校需要积极采取有效措施，为学生构建心理健康成长的环境。

参考文献：

[1]孙富爱.论技工学校心理咨询工作的实效性[J].公关世界，2021（20）：141-142.

[2]吴彩兰.网络环境下技工学校学生心理健康教育[J].国际公关，2020（03）：43-44.