新时期高职农林专业思政教育创新实践——评《都市型农林高校课程改革研究与实践》

新时期高职农林专业思政教育创新实践——评《都市型农林高校课程改革研究与实践》

《都市型农林高校课程改革研究与实践》

作者：李奕松

出版社：中国农业出版社

ISBN：9787109286863

随着国家对职业教育事业发展的重视程度不断加深，高职教育发展在社会对职业型技术人才提出更多需求的今天，逐渐进入大众视野，并在国家、社会及学校等多方共同努力之下，得到一定程度的发展，各类高职专业也借势如雨后春笋般发展起来，农林专业便是其中之一。思政教育作为高职农林专业培养现代人才的必要基础内容，在教育改革事业如火如荼进行的新时期，其发展自然也受到多元因素影响，以致高职院校农林专业思政教育始终处于持续变化过程。对此，本文将结合李奕松主编的《都市型农林高校课程改革研究与实践》，分析高职农林专业思政教育发展现状，并从客观视角深入探索如何辅助高职院校农林专业推动其思政教育的创新实践，助力增强高职农林专业思政教育水平。

中国农业出版社2021年8月出版的《都市型农林高校课程改革研究与实践》，主要针对农林类高校的专业课程建设和实践发展进行全方位、多层次研究，意在为人们进一步提高都市型农林高校整体课程教育质量和效率指引正确发展方向，可作为农林高校教育者有效强化院校课程发展水平的参考工具书。本书考虑到大部分教育管理者课程设置思维和课程实践方式，结合课程思政整体发展特点，分别从课程教学目的，思政课程育人目标，课程具体设计与实施等方面，深入研究都市型农林高校课程的优化改革和创新实践，并通过丰富的课程思政优秀案例，深入阐述了思政教育元素与课程的融合发展，从而引导教育管理者创建集知识传授、价值塑造、综合素质与能力培育为一体的全新课程教育形式，以便在通过课程传授知识、培养学生知识素质和专业能力时，将思政教育贯彻落实于具体人才培养中，为培养三观正直、综合实力强的高素质农林专业人才打下课程教育基础。由此可见，本书可读性极高。

近年来，伴随职业教育在现代社会的深入发展，更多人意识到高职教育与本科教育的同等重要性，各高职院校也纷纷开始扩大其办学与招生规模，尤其是国家社会主义建设与发展效率不断提升的今天，高职学生赖以生存的学习、生活环境发生极大变化情况下，高职思政教育发展迎来全新课题。现代农业的迅猛发展，促使社会对农林专业人才培养提出更高要求，思政教育是高职院校培养三观端正、专业能力强劲的农林人才的必经环节，高职院校理应根据新时代发展趋势，重新审视其在新时期的发展，进而从科学发展观探索农林专业思政教育的创新实践思路。就当前情形看，高职农林专业思政教育虽在教育改革热潮所带来积极作用影响下，逐渐形成一套较为完整、统一的教学体系，但具体实践过程中，高职农林专业思政教育发展还是因多方缘由而存在以下问题：首先，高职农林专业教师尚未全面认清思政教育实质，致使所开展思政教育活动欠缺系统性和全面性，思政教育课程育人作用也因此未能得到充分发挥；其次，部分教师执行具体思政教育工作时，严重缺乏针对性教学，以致学生对思政教育的认识不够全面，从而延缓思政教育预期目标实现进程；最后，思政教育重点偏向理论教学，缺少成熟实践教学体系，且单一、枯燥的教学方式和教育内容难以激发当代学生学习兴趣与热情，思政教育整体工作效果因此大打折扣。由这三个问题可整合分析得出，新时期下，高职农林专业思政教育与其专业教育间的关联性不高，进而使该专业思政教育缺少时效性和实践性。从此可看出，高职农林专业思政教育在新时期中的创新实践迫在眉睫。

综合上述内容可明确知晓，大力推动高职农林专业思政教育的创新发展，是进一步提升高职农林专业整体思政教育水平和效率，增强人才培养质量的重要路径。所以，新时期背景下，高职农林专业可参考下述策略，竭力促进其思政教育的创新实践：第一，深入了解并掌握思政教育发展实质，提高思政教育活动整体性与统一性。对高职农林专业学生来说，教师是帮助其更好地培养自身综合思政素质的主要引领者。由此，高职农林专业教师可在明确认识开展思想塑造活动，以辅助学生树立正确三观是思政教育实质基础上，重视思政教育在人才培养中的积极作用，并在现代教育理念指引下建立健全系统化思政教育体系，促使思政教育育人作用在高度完整的实际教育体系中得以充分发挥；第二，根据学生个性发展特征实行针对性教育，让学生全面认识并掌握思政教育精髓。针对性教学是有效解决学生个性差异问题的首要途径，因此，高职农林专业可以学生个性成长和学习方面的差异为依据，制定并实施具体针对性思政教育方案，以纠正学生学习偏向问题，让学生对思政教育有全方位、多层次认知，进而打破传统思政教育思维束缚，为高职农林专业思政教育的创新改革奠定思想基础，使该专业思政教育能在新时期得到可持续发展；第三，改进、丰富思政教育教学方式和内容，保证整体思政教育效果。高职农林专业教师应主动接纳现代化教学方式，以吸引学生注意力为目标，将多元现代教学方式引进思政教育中，创建符合当代学生学习需求的教育教学方式，以集中学生注意力，提高思政教育教学效果。同时，高职农林专业还需实时更新其思政教育具体教学内容，让学生能第一时间接受最新思政教育知识，为其能快速适应现代社会发展节奏提供助力。

综上所述，高职农林专业思政教育在新时期新环境中面临全新发展局势，各院校应在始终坚守学生主体地位的前提条件下，顺应高职教育发展新形势，极力推进农林专业思政教育的创新实践，为现代社会发展输送更多高素质农林技术人才。

（王海宁，咸阳职业技术学院马克思主义学院）