中职课程思政教育的有效路径探析

吴欣 姜明克

摘要：习近平总书记之前在高校思想政治工作会议中有明确的指示说明一定要利用好课程这一个重地，使得中职教育中的每一个课程都能种好责任田，并且要求每一个课程都需要与政治理论课程进行同向同行，形成协同效应。应习近平总书记的要求，目前这一思想也是中职学校开展课堂思政的主要指导思想，需要将教书育人的理念真正落到实处，在各学科之中贯彻落实思政思想，那么何为课程思政，以及如何进行课程思政的教育成为了现在老师所需要解决的主要问题，本文就针对此进行一定的分析，希望能给大家带来启发。

关键词：中职;课程思政;教育有效路径;探析

课程思政，它主要是指构建全员全程全课教育人格的形式，将各个学科和思想政治理论学科相互融合在各学科之中推动思想政治教育的贯彻落实，逐步实现各学科与思政学科的协同发展，真正把立德树人作为教育教学的一项根本任务，一项根本的教育教学理念，使得老师真正回归教书育人的本心，更好的进行中职课程的教育教学，为社会培养更加优秀的人才。

一、中职课程思政的着力点

想要在中职院校中贯彻落实课程思政首先要知道课程思政的着力点是什么即为谁培养人，培养什么样的人，怎樣培养人，这三个问题是每一个中职学校都需要思考并贯彻落实于课程中的问题，对于中职院校来说，对于培养怎样的人是有特殊的要求的，中职院校的学生结束中职课程后，基本会走入到社会进入企业的工作之中，因此在中职院校中对人才的培养，应该既提升学生的专业素养，又将学生的专业知识与实践相结合，同时在专业知识实践知识学习的过程中，贯彻落实思想政治教育，培养学生的社会主义核心观，培养学生的家国情怀，社会关怀，工匠精神，人文精神，个人素养，伦理道德等，同时老师需要将这些综合素养的培养与各学科相互融通，给学生真正的落实课程思政的教育，使得中职学生可以在课堂之中就拥有较好的职业素养，真正让学生成为手中有艺，腹中有墨，肩上有担，目中有人的合格的社会主义接班人。

二、课程思想实施过程中存在的问题

目前很多中职老师在进行教育教学的过程中，认为给学生树立良好的三观，以及对于学生进行价值引领，这都是思想政治教育课程的主要内容，与专业课程毫无关系，因此老师在进行专业课教学过程中，从来没有涉及过德育的内容没有进行相关理论的开展，并且还有一些专业课老师在进行课程开展过程中认为培养学生的良好课程思政，就是学生可以在课堂上认真听讲，遵守课堂纪律，这是典型的育德能力缺乏，还有一些学校为了完成上级的要求而完成任务在课前5分钟给学生播报一定的新闻，这些都无法真正的使课程思政落入实处，学生的职业道德以及三观都没有被良好的培养，思政教育与整体的专业课程教育，完全没有得到进一步的融合。

三、课程思政建设的关键在老师

1.提升教师的师德意识和育德能力为重点，加强对于教师的培训

课程思政如果想要在中职学校中得以落实，那么必须要加强对于老师的培训，使老师在进行专业课的教学过程中，逐步融入到育德的意识之中，同时中等职业学校需要将专业课老师的培训落入日常的规划之中，学校也需要给专业课的老师进行相关的测试，真正让老师将课程思政落入实处，采用每周或每两周开设一次公开课的方式，了解专业课老师是否将课程思政落入实处。学校也可以和其他学校之间共同开展合作交流，让不同的老师之间交流如何才能更好的将课程思政融入至学科教育教学过程中。老师结合学科教育教学的实际情况以及针对学校的情况进行校本研修，为中职院校全面开展课程思政建立基础，同时学校也可以给老师一定的物质奖励或精神奖励，以激发老师更好的将课程思政融入于平时的课程教育教学过程中。

2.挖掘专业课程思政资源，提升教师的育德能力

对于中职课程来说，专业课一般都比较专业化强，因此老师应该根据每一节课程的特点从专业课之中挖掘德育的元素，帮助学生更好的进行思想政治的教育教学老师可以针对此不断进行尝试，例如在生物工程专业课程上，老师可以在进行案例分析时给学生进行引导，怎样才能生产出良心产品，使学生逐步懂得民以食为天，在进行粮食生产以及制造的过程中，一定要遵循人民生命和健康是最关键的这一要点，同时也要让学生了解到食品生产者本身应该承担的责任和使命，这样就可以将社会主义核心价值观潜移默化之中融入在课堂教学里，再例如中职院校的学生一般都会采用课程理论学习加实践的方式，在进行真正实践时，老师也要纠正学生一些不良的习惯，例如乱扔垃圾。同时要培养学生良好的职业操守和职业道德，需要每节课留出几分钟的时间来进行课堂的反思，让学生潜移默化之中强化自己的职业素养，真正为学生更好的走向社会奠定基础。

综上所述，随着我们国家对于综合性人才的要求越来越高，现在在给中职院校学生进行课程教育教学的过程中，不仅应该注重对于学生的专业能力的培养，更应该注重对于学生综合素质以及思想政治的培养，这样才能使得人才真正的全面发展，使得中职学生进入社会后真正的为社会创造价值、发光发热。

参考文献：

[1]冯颖，潘小东，田俐萍.课程思政融入数学素养教育的路径[J].教育探索，2019年05期.

[2]刘淑琴.高等数学中的课程思政案例[J].教育教学论坛，2018年52期.