如何引导高一学生正确书写离子方程式

王琰

【摘要】离子反应是高考必考的知识点之一，要求学生能熟练掌握在水溶液中离子能否大量共存的特点和规律，能正确书写出离子方程式。高考中通常通过离子方程式的书写及正误判断、判断离子能否大量共存等题型来考查。为了给高三复习奠定良好的基础，帮助学生在高考化学取得满意的成绩，现根据笔者课堂教学实践经验，浅谈如何引导高一学生正确书写离子方程式。

【关键词】离子方程式书写引导

通过多年的教学经验发现在教学过程中学生对离子方程式的书写存在较大的问题，主要体现在：①部分学生没有掌握离子反应的实质;②部分学生不能正确的书写出化学方程式（有些方程式违背了客观事实）;③应该写成离子符号的却写成化学式，应该写成化学式的却写成离子符号（也就是该拆的不拆，不该拆的拆了）;④电荷不守恒、质量不守恒，能写出反应物和生成物，但不会配平离子方程式;⑤一旦涉及到一种物质的少量和过量问题，大部分学生不能正确判断出反应产物，使得学生对这类型的题目望而生畏。针对上述离子方程式的书写存在的主要问题，我及时采取适当的方法，应用于课堂教学实践，摸索出一些使高一学生能够顺利、正确地书写离子方程式的方法。同时也根据学生理解能力的不同，引导学生采用不同的方法进行书写，为今后的在选修模块的学习奠定扎实的基础。

按照教材上离子方程式书写“四步曲”一写二拆三删四查。对于简单常见的化学方程式基本没有问题，但是对于一些不常见较复杂的离子方程式写起来就不是那么得心应手了。因此，从本质上理解离子反应至关重要。电解质在水溶液中电离出了自由移动的离子，电解质在水溶液中发生的反应就是离子间发生的反应;离子反应的实质是使溶液中某些离子浓度的降低。离子反应是在溶液中或熔融状态时进行的化学反应，因此一般不是在溶液中进行的反应就不能看作是离子反应，故也不能书写出离子方程式（因为没有自由移动离子参加）。在理解离子反应本质后，步骤中的“拆”是学生在书写离子方程式存在的问题比较多，我们首先要依据物质的主要存在形态来确定能否“拆”写为离子。凡是易溶于水的强电解质就可拆写成离子形式，主要包括：强酸、可溶性强碱、和部分可溶性鹽。不能拆写的物质依然用化学式表示，主要包括：难溶性物质（即沉淀）、难电离物质（即弱电解质）、挥发性物质（即气体）、单质、氧化物。对待微溶物要具体分析。当微溶物作为反应物以“澄清溶液”出现时，则应拆写成离子;若以名称或生成物形式出现则不能拆写。比如：描述为“澄清的石灰水”就拆写成Ca2+和OH-，而“石灰乳”就不能拆，要写化学式Ca（OH）2。多元弱酸的酸式酸根离子也不能拆开写。化学的零散知识比较多，因此一些特殊的知识点必须牢记。