如何有效地利用信息技术促进小学生学习

周炯志

【摘要】随着信息技术的迅速发展，它延伸到教育的各个领域，学生的学习组织形态发生了巨大的变革。在小学生学习中，信息技术的运用也日显重要，有效地利用信息技术——QQ、网上论坛、专题学习网站、生动的课件等，可让学生更加有效地学习知识。

【关键词】有效;信息技术;学生学习

一、小学生目前学习状况

小学生学习过程中由于教学条件的限制，如教学资料、实验设备的欠缺，以及时空等客观条件都制约，阻碍了学生的探究学习。如今信息技术发展迅速，通过网络利用先进的信息技术、现代化教学手段可解除种种限制，如自主探究讨论、网上收集资料等。于是如何有效地利用信息技术促进小学课堂教学便成了我们需要迫切研究的问题。利用信息技术让学生动手、动口、动脑，自主探究，在活动中理解和掌握知识。最终达到促进学生学习方式和教师教学方式的变革。

二、实时交流工具QQ的使用

目前，中国使用QQ的用户数量大，普及面广，QQ是一个强大的实时交流工具。而QQ群交流正是一个简单直接的多人的实时交流平台，它可通过文本对话，音频对话，视频等方式，进行师生之间、生生之间信息上的交流。而QQ附带有邮箱，用户可以利用邮箱进行群发送邮件;QQ群的论坛可以让学生们集中探究话题，共享资源。

但在教学中运用QQ也有很多不足之处：（1）利用QQ进行的交流与讨论的用户只局限于“好友”，对于不认识的人要先添加为好友才能交流，如果不知道对方的账号则无法进行沟通，交流面狭窄;（2）课堂难以操控，教学组织性不强;（3）群共享空间过小，上传的资料受到局限;（4）在QQ群中对话，当聊天的信息量过大时，部分信息可能被冲掉，较晚进入QQ群的学生就看不到部分信息。所以，QQ只适合在“好友”中进行简单的实时沟通与交流，或是发布一些通知信息等。

三、利用网络教学论坛扩大学生的交流面

在现实教学中，45分钟的课堂并不长，我们不可能在课堂上是面面俱到，也不可能让同学太多的讨论时间。但在教学改革的今天，我们应该多引导学生进行研究性讨论，开发他们的创造性思维。针对QQ的不足之处而言，教学论坛则是一种很好的教学组织形式，它能更好地组织教学调控课堂，需要交流的学生不需要双方同时在线，而且所有用户都可以看到两人讨论的经验（帖子）。论坛的用户不会局限于一个组或全班同学，要成为论坛的成员只需注册（一次）后就可以登录了，扩大学生的学习交流面。在讨论过程中，学生要上网搜集资料，整理分析数据，讨论发布成果，论坛则为学生提供了不同程度的支持。但在此过程中要运用好论坛，必须做好以下几点：

1.教会学生运用论坛。对于刚接触论坛的小学生来说，使用论坛有一定的难度，我们要注意教会学生使用的基本功能，如注册用户、登录论坛、发主帖、回帖子，上传相关学科的附件资源等功能。

2、培养好论坛的管理员、版主。因为论坛用户并不局限于本班学生，而是各个层面的人都有，所以论坛的管理是成为一项艰巨任务。因此，必须选拔一批得力的论坛管理员维护坛的秩序，如对发不良的帖子进行删除，封闭扰乱论坛秩序的账号等。

3.树立论坛标兵，营造良好的学习氛围。定期对学生的讨论情况给出评价，注重表扬积极发帖子的用户，并评为论坛标兵，让其它用户去模仿，从而为论坛营造良好的学习氛围。

四、让学生遨游知识的海洋——专题学习网站

1.知识丰富的专题学习网站。Internet网实现了资源共享，我们可以给出相关网站，让学生根据自身的兴趣与爱好进行浏览。专题学习网站好比知识的海洋，学生在专题学习网站上不但能学到知识，更能开阔视野。

2.利用自建的专题学习网站，因材施教，营造协作式学习氛围。学生的各个认知水平不一样，特别是城市的小孩与农村小孩的区别，有的孩子知道的事情多，有的知道得少，而创设个别化的教学，既可以满足不同认知水平和认知风格的学习者，也可以对学生整个学习过程进行个别化的指导。对于喜欢独立学习的学生，可在集体教学时适当给予少量的指导，多为其提供更自由的个人空间;对于喜欢听的学生，采用教学视频、网上讨论等形式，让其在网络环境下获得学习;对于喜欢动手的学生，可以在网站中给予学生实验、实习练习等指导信息，让他在实践操作得到提示，实现因材施教。

3.专题学习网站，让我們的教学变得更民主。小学的教学注重课堂组织，传统的课堂中，教师一定程度上以强制力来迫使学生遵守课堂纪律，从而保证学生在良好的秩序中学习。这样一来，课堂教学过程中往往被学习较快得学生占主导了，学习较慢的学生不敢发表观点，怕丢面子，逐渐失去学习信心和积极性，而导致成为后进生。专题学习网站可以匿名，不怕被别人嘲笑，从而使每一位学生可以在课堂上大胆发表自己的意见，不懂的学生也可以得到教师的个别指导，重新树立起学习的信心。

五、形象生动的课件，在教学中突出重点，突破难点

1.恰当运用课件突出重点。例如，小学教学中由于实验器材数量的限制，不可能同时再做一遍甚至几遍实验，课件却能重复多次地展现实验的全过程，并可以灵活地进行分解、组合，使学生更容易地理解。而且它还能将实验中的主要现象进行特别强调，激发学生进行分析、思考，最后得出结论。而这些往往就是课中要研究的重点。

2.利用课件展现自然现象或过程，突破难点。传统的教学方法很难对这些内容进行模拟，而课件能发挥计算机丰富的表现功能，生动地再现事物发生发展的过程，达到突破难点的功效。

在当今信息化教育中，小学教师应在教学中灵活多变、正确有效地运用信息技术，让学生学习效率更高，为社会培养更多具有创造性思维的新型人才奠定基础。