多措并举提升初中体育训练教学成效

黎国富

摘要：随着新时代的到来，素质教育的持续发展，人们越来越重视体育课程教学。对初中生来说，开展体育课程能够有效促进身心健康发展，教学老师应提升重视程度。不过初中阶段实际开展体育教学时，许多教师未能掌握教学新理念及教学新手段，让体育训练教学整体成效受限。体育教师需要将体育训练教学与学生实际状况有效结合，经过创造课堂教学良好的氛围，不断创新教学的方式，进而提升体育训练教学的整体效率，为初中生身心发展打下良好的基础。

关键词：体育训练;初中生;多措并举;教学成效

受教学传统模式的影响，初中阶段体育教师更加重视手把手的技能教学，教师与学生间很少进行情感交流与沟通，这个问题的出现导致教学互动性及整体成效的提升受到严重影响。不仅如此，初中阶段许多体育教师进行教学时所采取的模式和手段单一化严重。为更好地适应新课改相关要求，初中阶段的体育教师必须要积极主动转变个人传统观念，一方面应具备较高的体育知识水平、专业性强的体育技能，另一方面在教学渗透和学生心理发展等层面都需要有所涉及。

1师生良好关系的构建，强化学生学习整体动力

初中生进行学习时具备较为丰富的情感，体育教师在训练教学过程中需要重视和学生间进行情感交流，保障师生良好关系的构建，提升他们的学习动力。融洽和谐的关系首先需要保障平等，体育教师需要将个人地位放低，常常与学生展开交流和沟通，不仅需要在教学过程中引导学生，还需要在生活中多多关心爱护学生，让他们对教师产生信任，从而构建师生平等的关系[1]。除此以外，教师需明白同班学生间也会存在差异性，体育教师开展训练教学时需要尊重每位学生发展个性，有针对的进行体育教学，使学生学习体育训练不会倍感压力。例如，体育教师在开展教学前需要精心备课，从而保障训练教学的有效性。除此以外体育教师需要和学生多交流，明确他们的体育爱好，有针对的进行体育训练教学，进而有效激发学生的体育特长，提升初中阶段体育训练教学的整体成效。教师深层次了解学生，一方面可以拉近师生空间距离，另一方面还可以拉近师生心理距离。

2增强思想教育，学生学习体育的兴趣得以培养

初中生学习体育兴趣低下是现阶段普遍出现的一个问题，教师为更好地处理这一问题，就需要换种角度展开思考。体育教师一方面需要让学生理解学习体育可以陶冶情操及强身健体，另一方面需要让他们形成体育良好习惯，这样做可以使学生受益终身。不仅如此，体育学科实际开展训练教学时，教师还得从民族强大的角度来进行教学，从过往体育单纯教学转变为全民参与的运动，借此来激发他们参与体育学习的兴趣和积极性，为训练教学的高效性打下良好的基础[2]。

3不断丰富教学内容，与学生发展相适应

现如今初中阶段开展体育教学大多是体育知识及技能的基础性教学，尽管编写的教材都是依据学生整体身心发展特征开展的，但体育教师在应用教材的过程中需要对学生动态变化进行实时关注，不断丰富体育教学内容，与适应不同学生学习体育的需要。若体育教师未能对学生发展予以关注，仅仅依据教材进行体育教学，体育课程的教学成效永远都不会获得提升[3]。体育教师在丰富教学内容的过程中，需要和体育教材相结合展开创新与补充，打破教材限制，选择与学生身心发展全过程相符的体育教学内容。为丰富训练教学相关内容，体育教师能够从下列两个层面着手：其一，基于体育基础性知识增添心理健康及生理卫生知识，初中学生对于健康知识层面的了解有所欠缺，将健康知识与体育基础性知识相融合进行教学，可以针对学生展开心理健康相关辅导，指导他们形成正确价值观念和学习态度，从而提升体育训练教学的整体成效。其二，体育教师依据学生对训练教学兴趣点的不同，不断等丰富课堂教学的内容，部分学生热爱竞技类型的项目，如格斗、篮球技能等，而部分学生热爱传统类型的项目，如跳高、跑步等，教师需要重视满足学生不同的体育兴趣爱好。

4重视改革教学模式

初中阶段教师开展体育教学时需要重视学生的主体性地位，充分发挥他们的主观能动性，让他们可以积极主动地投入及参与训练活动，进而实现提升训练教学整体成效。接着从教学内容的角度考虑，体育教师应适当开设体育悬链延伸性活动。比如，开展排球教学时，体育教师能够安排三个人组成一队进行专门垫球训练任务，这样做可以有效锻炼学生的移动速度，同时可以更好地提升他们正面垫球相关技巧。不仅如此，初中阶段体育教师还能够依据学生实际状况适当补充某些擒拿和防身术等，这样做一定会吸引学生的关注，提升他们的体育学习兴趣[4]。

5教学先进手段的合理引入，保障训练教学成效的提升

对初中阶段所有学科来说，信息化手段的应用是十分重要的，体育学科同样如此。初中阶段体育教师能够从下列几个层面合理运用信息化媒体：第一，利用信息化方式舒缓教学的氛围。比如学生训练结束后，体育教师能够播放节奏舒缓的乐曲，借此来帮助他们放松身心[5]。第二，利用信息技术提升氛围感。比如在部分节奏偏快和体力消耗过大的体育训练中，体育教师能够利用多媒体技术向初中生播放充满激情的乐曲，这样做可以更好地激发初中生的潜能，提升训练教学的整体成效。不仅如此，针对部分难度偏高动作的练习，体育教师能够合理利用多媒体相关技术，具体来说能够运用多媒体具备的视频功能，向初中生慢速播放高难度动作。这样做有利于学生对各动作要点进行细致观察，接着与室外训练相结合，能够更好地帮助他们掌握与之对应的技巧和要点，训练教学成效得以有效提升。

结语：

总的来说，从初中阶段体育训练教学任务的角度考虑，体育教师应具备健康正确的心态，勇敢積极的面对各式各样的教学问题，同时采取相应的措施予以处理，不断提升个人业务水平和专业技能，帮助学生健康成长。

参考文献：

[1]杜华. 提高初中体育训练教学效率的方法研究[J]. 学周刊，2020（3）：162.

[2]司举山. 在初中体育教学中开展拓展训练的一些探究[J]. 新课程，2020（19）：54-55.

[3]卢燕. 提升初中体育训练教学成效的方式探究[J]. 百科论坛电子杂志，2021（10）：1239.

[4]杜慧. 初中体育训练教学实施创新路径研究[J]. 软件（电子版），2020（1）：11.

[5]常一新. 对提高初中体育教学成效的几点思考[J]. 考试周刊，2012（65）：109-110.