用心浇灌，以情育人

张振提

摘要：班主任是班集体的组织者、领导者和教育者，是全面关心学生成长的主要教师，是学生主要的“精神关怀”者，是影响学生成长的“重要人物”。尤其是小学班主任，小学生年龄小，心智不成熟，其言行很容易受到影响。班主任与学生相处的时间最长，是学生成长的引路人。新一轮课程改革与班主任工作有着密切的联系，对班主任工作提出了新的挑战。本文根据小学生的心理特点和学习特点对如何做好小学班主任工作作了综述。

关键词：小学  班主任  工作

俗话说“火车跑得快，全靠车头带”，的确，用这句话来比喻班主任和学生的关系不无道理。我们都知道，良好班风的形成，学习成绩的提高，都与其班主任的工作密切相关。那么，怎样才能做好小学班主任工作呢？

一、培养得力的班干部，创造优良的班风

班干部素质的高低，直接影响到班风、学风的好坏。每当学期之初，我以民主投票的方式评选班干部。我的要求就是要选出责任心强，有管理能力且能以身作则的同学做班干部。在平时工作中，我采用有的放矢，循循善诱的方法，鼓励班干部大胆进行班级管理，为他们鼓劲加油，常给他们给予赞赏和表扬。同时，不断教给他们一些灵活的管理方法。我让每个班干部轮流当班主任，在每周班会上由班长总结上周情况，并且结合学校的各项评比制度，加强学生的自我监督管理。他们在实际工作中得到锻炼，管理能力得到提高。在班干部的带动下，同学们无形中自觉遵规守纪，全身心投入到了良好的班集体中。此外，我还尤为注重培养同学们团结向上的集体荣誉和浓厚的学习氛围。每当学校举行什么比赛时，得到奖的，我就组织全班同学为他们庆贺，哪怕有时只是一阵热烈的掌声或是一曲大合唱，学校举行集体比赛时，我就让全班同学都参加，上场的上场，场下的端茶送水，呐喊助威。就这样，一个团结友爱、活泼向上的班集体形成了。

二、加强德育教育，培养良好心理素质 

著名教育家陶行知先生云：千教，万教，教人求真;千学，万学，学做真人。由此可见学生思想品德教育的重要性。所以，做为班主任，应遵循小学生的品德发展的规律，采用多种形式对学生进行思想品德教育。

（一）学科教学渗透德育

小学生具有活泼、好动、求新、开放的特性，我常用健康课引导学生克服孤僻、内向、脆弱的不良心理特征，养成守纪、合群、自制、顽强、挫折的意志和坚强的品德。在品德课上，我通过讲故事、做游戏、表演引导学生如何关心他人、关心集体、认真负责、诚实、勤俭、勇敢、正直。

（二）教育中渗透德育

现在的孩子由于独生子，家庭环境优越，往往缺乏责任感，不知感恩，对别人更是以自我为中心，对家庭没有责任感，所以从小就要培养学生的责任意识，让孩子学会对自己的言行负责。引导学生学会生活，学会劳动，学会交往，言行上自律，心理上自强。学生从小树立一种崭新的人生观和价值观，培养学生的善心、爱心、诚心。

三、率先垂范，當好学生的引路人

大教育家乌申斯基曾经说过这样一句话：教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的、最有用的阳光。班主任是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，教师更应该提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生指导者和引路人。

小学生自身的世界观、人生观、价值观还未成熟，外界的人、事、物对他们人格的形成有重大的影响。学生的大多数时间都是在学校里度过的，因而老师的仪表仪态、言行举止对学生习惯的培养起着潜移默化的`作用，而班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者，和学生接触的时间比较长。班主任要努力塑造自己课堂内外的形象，比如对待教学工作的态度，可以具体到很细的地方，如注意板书、课堂语言要规范等，在课堂内外与学生、老师相处时也都要注意礼仪等细节。小学生具有很强的模仿“名人”的倾向，一旦老师成为他们心目中的“名人”时，他们就会产生产生某种崇拜心理，并认为老师所做的一切都是对的，并使自己的言行举止往心中的“名人”靠拢。因而，班主任要利用好小学生的这一心理特征，努力在生活、工作当中符合学生心中的“名人”的形象，这对班主任进行班级管理具有政通令顺的作用。

四、关注全体学生，以爱贯穿始终 

教育家陶行知曾说过：“教育者要捧着一颗心来，不带半棵草去。”爱是教育的金钥匙。是班主任工作的永恒主题。作为班主任首先要爱护自己的学生，尤其是进行班级管理时，要处处体现出对学生真挚的爱。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子。”这是一个永恒不变的真理。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，作为班主任，只有真诚地去爱每一位学生，尊重每一位学生，以爱贯穿始终才能与学生产生心灵的碰撞，学生才会乐于向老师敞开心灵的大门。如我班的黄华同学，之前学习基础差且懒惰，上课开小差，从不举手发言，经常跟同学打架，课间躲在小便处抽烟，甚至跟一些不良初中生到处溜……，他的父母在外打工，七十多岁的祖父母拿他毫无办法，多数老师认为他是不可救药的了。而到了我班，重新审视他，不但不歧视他，反而特别留意他关心他。一天早上，我发现他没吃早饭就来校，我就自个掏钱给他买吃的，希望他有饱满的精神投入学习。没料，“铁面的孩子”竟然感动了。那天，他跟我交待了很多问题，并且保证以后一定改正不好的方面，做个合格的好学生。之后，我不失时机地创造机会让他发挥特长，使他体验到自信、自尊、自豪，并用欣赏的态度在全班同学面前表扬他，并对他说老师相信他一定能成为一名合格的好学生的。渐渐的，我发现他学习成绩不断提高，思想表现不断进步，再也不逃学，再也不打架了。

天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比;高山收容每一块石头，不论其大小，故高山雄伟壮观;大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。同样，我们班主任老师，教育收容每一位学生，不论其优差，故教育事业能万古长青。

参考文献：

【1】韩新梅.小学班主任与学生共建和谐师生关系【J】.中国校外教育.2013（11）

【2】胡海军.小学班主任如何进行民族风格管理【J】.才智，2013（35）：211