农村小学语文教师教育技术应用研究

黄斯亚

伴随着社会的不断发展和进步，人们生活水平的不断提高，农村小学的教学水平越来越受到人们的关注。再加上新课程改革，教育界已经开始高度重视培养农村小学生的实践创新能力和语文学识素养水平。农村小学学生不同于普通学生，具有很强的活跃性和实用性，因此，传统的教师和学生授受的语文教学方法并不完全适用。此外，语文教育是一门理论性很强的学科，它的结构复杂，体系庞大，对与我们小学生来说没有什么吸引力，如果语文教师长期采用这种传统的语文教学方法，不仅不能有效提高小学生学习语文的兴趣，反而使他们产生厌学情绪。因此，农村小学语文教师积极转变教学理念，引进一系列新型教育技术，对于提高农村语文教学价值具有重要意义。

一、有效地引进现代教育技术，提高课堂教学效率

在新课改不断深入稳步推进的大变化背景下，农村语文课堂教学发展课程开展的这个过程中，需要语文教师充分利用现代化教育手段和现代教育技术，提高自身语文教育教学价值。小学语文教学中运用现代化的技术手段，可以提高教学质量，促进教学过程的顺利进行。目前，在我国的农村小学语文课堂中很少有教师能够采用这种现代化技术的课堂教学管理手段，大多数的教师还停留在传统、生硬的教学模式上。基于农村语文的这一现象，相关教育人员必须对此给予高度重视，积极改变传统的教学模式，促进现代教学技术的引用，有效地开展小学语文课堂教学。另外，在目前农村小学教师队伍中还普遍存在部分教师对我国现代高等教育技术专业认识不足的现象，他们普遍认为随着现代高等教育信息技术的广泛使用，对于小学语文教学价值不高，甚至会影响小学语文教学效率。他们之所以存在这种心理的原因主要是对现代教育技术研究不足，只看到困难，没有真正看到现代教育技术教学的价值，因此，想要在我国农村现代语文教学中有效地应用农村现代语文教育技术的前提条件是：首先必须要彻底转变学校教师古板的语文课堂教学观念，培养教师现代教育技术能力，促进每一位农村教师都已经能够非常熟练地运用现代教育技术，以此来提高语文教学的工作效率。

二、应用教育现代化技术， 提高学生学习兴趣

根据国家相关部门调查，目前我国大部分农村小学已经配备了无线网络、多媒体等各种现代教学设备，教师们也认为可以充分考虑借助这些先进的现代化设备辅助语文教育课程教学的展开，可以有效地提高学生的学习兴趣，降低教学难度。现代化教育技术运用现代教育理论和现代信息技术，在课堂的教与学中发挥了很大的决定性作用，教师还可利用教育技术进行教案的设计、课程的开发合理利用超前的教育方式手段，现代教育技术作为一种先进的教学手段和理念，以先进独特的直观性、灵活性、实时性的优势，受到教育界和学生们的认同，实现了教学的最优化。相反，如果还在使用传统、古板的教学模式就可能会直接导致语文课堂气氛逐渐变得压抑，降低语文课堂教学质量。举例来说，当老师讲解课文《狐假虎威》时，教师如果利用传统板书教学模式，那么教师难以对课文描述的情景进行描述，无法有效地表达作者想表达思想内涵，课堂教学价值不高。教师如果合理的使用网络技术、多媒体、创设情景法等现代教育技术，可以辅助教学展开语文教学，并且能生动形象的把动物的特征表现出来，使学生更容易接受和吸收知识。如果语文教师在课上使用现代化教育技术例如使用希沃白班，首先教师在希沃白板上写下汉子“片”，询问学生这个字像是由什么演变而来的，这时就会有学生发挥他们的想象回答问题，这时教师可以利用希沃白班播放视频插件把“片”字的演变播放出来，这样生动有趣的上课方式既活跃了课堂，又提高了学生们的学习兴趣。一方面教师可以从网上下载相关的音频、视频等资料创设教学情境辅助教学展开， 引导学生进行课文阅读、理分析，加强学生对课文内容的理解。另外，多媒体等现代技术的使用，还可以给予学生视觉冲击力，使学生的思维很快的进入本堂语文课文的情境，这不仅可以降低学生的学习难度，而且可以提高学习语文的兴趣，提高语文教师的课堂授课教学管理水平。

三、应用信息技术，丰富教学资源获取途径

很多农村小学，由于地理位置有限，一般建在比较偏远的乡村，交通不方便。受这些因素影响，农村小学教学资源差，教师可用的教学设备非常有限，不仅缺乏硬件设施，也缺乏丰富教学资料，难以对课堂教学进行创新。农村小学教学中，虽然老师可以通过网络查询到一些资料，但资料针对性不强，与农村教学实践相脱离，很多资料需要老师自己进行二次修改，备课需要的时间和精力较多，教师任务较低。农村小学语文教学中，丰富教学资源，是提高语文教学效率的一种有效措施。随着信息技术不断发展，为人们获取资源提供了途径。农村学校有效地引进信息技术，可以为教师获取教学资源提供便利途径，也能促进教师利用网络、多媒体等现代教育技术，对教育教学模式进行创新，拓展语文教学空间，提高语文教学价值。

四、总结

对于小学生来说，语文学习是很重要的，既能够帮助学生提高语文能力，又能有效提高其他相關学科的学习质量，更能提高学生思想水平素养、文化学素养，促进学生的全面发展。随着时代的不断发展和教育技术的进步，教育教学渐渐发的生了变化。各种农村语文课堂教育活动教学理论技术在促进我国广大农村的参与语文课堂教学活动过程中的实际中和应用实践都同样具有十分重要的社会实际意义，它不仅可以有效提高我国农村小学学生的课堂学习效果，同时也可以使教师在教学实践中更好地研究、探索和完善农村语文课堂教学方法，提高农村语文课堂教学质量教学质量。因此，教师应不断优化教学方法，引进先进的语文课堂教学技术理念、教育活动教学理论技术，提高我国农村小学生的参与语文课堂学习活动兴趣，共同努力不断追求真实、有效的语文课堂教学，从而有效地促进学生全面发展。