浅谈小学低年级学生写好字的重要性

覃竹艳

中国，是一个具在五千年深厚文化底蕴的泱泱大国，书法有着非常悠久的历史，它与武术、中医、京剧一起被称为中国的"四大国粹"。一个学生，从一年级开始就有意识地培养他们写好字的习惯，能写一手好字会让他们终身受益。《小学语文教学大纲》指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字基础。”把字写得正确、端正，并有一定的速度，是每个小学生必须具备的基本素质。

一、写好字对于每一个学生都是很重要的

我校是一个拥有“壮、汉、苗、瑶”等多个民族学生寄宿制的乡村学校，在校学生有1286人。民族的不同，接受文化程度也是各有不同，让乡村学生写好字对于我们教师来说更是一件任重而道远的事情。

（一）培养写好字的习惯是学生优质美育的体现

我们敬爱的习近平主席在2018年9月10日全国教育大会上强调：“坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”写一手好字是一个学生“美育”的体现，中国有句古话“人能写字，字能写人”。写字是一个学生对中国语言文字的理解、掌握和运用， 低年级的孩子从“人、口、手”等最简单的汉字开始认识到中国汉字的美感和含义。在班里，我时常让孩子们一笔一画地写好每一个生字。写好字不仅可以陶冶学生情操，更重要的是以字形人，有利于形成学生手型、动作、姿势的正确姿势，对于纠正不良的书写姿势和习惯有重要作用。中国哲学家、美学大师、诗人、南大哲学系代表人物宗白华先生说：“中国的书法，是节奏化了的自然，表达着深一层的对生命形象的构思，成为反映生命的艺术。因此，中国的书法，不象其他民族的文字，停留在作为符号的阶段，而是走上艺术美的方向，成为表达民族美感的工具。”养成写好字的习惯，就是培养一个学生美好品格的开始。

（二）写好字是一个培养学生耐心细致的过程

在进行课堂书写时，有了老师的检查和督促，学生们都能按我的要求“三好”（坐姿好、握笔好、书写好）进行书写，但是一离开了老师的视线，就有很多学生为了尽快地完成作业，字迹潦草、书写不规范的比比皆是。训练学生写好每一个字虽然很累，但是这是一个培养学生耐心细致、磨练意志的过程，因此写好字要从低年级的小学生们抓起。开始的时候会非常的艰辛，但持之以恒，相信会收到瞩目的效果。能够静下心情来书写的人，在以后的学习和工作中都会有运筹帷幄的能力。

（三）手能练字，也能开发大脑的智力

其实在练字的同时，也可以开发学生的大脑。都说“动手又动脑，事情做得好！”科研人员通过实验证明了这个观点：写字能够增强记忆力。学生们在写字时，一边写还要一边记住这个字的含义与写法，手脑结合能使脑记忆功能区受到刺激，通过手写的方式能够有效加深记忆力。

二、让低年级的孩子写好字的方法和措施

（一）书写的姿式很重要

孩子书写的坐姿很重要，这也直接影响到他们的脊椎发育和近视的问题。我时常会提醒他们三个一“手握笔时离笔尖一寸，眼离作业本要有一尺远，胸离桌子一拳头远”。“头摆正、身坐直、足安静”，由于是低年级的孩子，经常是坚持了五分钟左右就“缴械投降”了，这时我就会走到旁边，轻轻拍拍他们的背或是头，久而久之学生们便初步养成了一个书写的良好习惯。

（二）写字时尽量放慢速度

很多小学生在作业时候，只追求速度，赶紧做完后就可以玩游戏、看电视了，所以导致字体潦草。比如我们班的小豪同学，他是我们班的学困生，开学的时候连自己的名字都不会写。对于这样的学困生，我通过以下方法进行：1.“老师抓”：在上课时我都会在学习生字这一环节尽量让学困生参与进来，课本后的书空、生字本的练习都让他们认真细致地去完成，实在写不成的我就抓着他们的手去写;2.“小师傅帮”：在我们班里，我都安排的一位优秀生是“小师傅”而学困生是“小徒弟”，每天的生字练习都让他们帮忙盯着“小徒弟”，书写时不好或是不认真写时，就要采取小小的惩罚，擦掉重写，有了优秀生的“一盯一”帮忙，省了我很多的时间。人们都说“慢工出细活”，在一笔一画的书写中，既可以写好字，还可以锻炼学生们的耐心。但随着字词量的增加，我也在循序渐进地培养他们慢慢地加快写字的速度。

（三）让学生学会临摹

都说“他山之石，可以攻玉”，借鉴好的书法和书籍让学生写字，是我一直推崇的做法。我校订购的书目中，就有一本很好的临摹本《写字本》，这本书写本中，包含了生字的音节、临摹、组词、生字的提示、形近字组词、题型的练习等，不仅让学生写好字，还丰富了学生的知识储备，一举两得。学生可以先对生字进行描红，然后再进行书写、组词，达到了事半功倍的效果。在低年级学生的书写教学中，学写基本笔画是一项基本功，语文课本后面就有横、竖、撇、捺等基本的笔画，先把这些基本笔画书写好，才能练就一手好字。

（四）但是练习书写的时间不要过长

低年级的学生写字时，有很多时候都是兴趣在牵引着，在开始时候，我总会利用5至10分钟的时间让他们练写生字新词。时间一到就停下来，给他们讲一讲有关于汉字的典故或是唱一小段古诗的歌曲，这样孩子们既能在效地放松下来，又能在娱乐中放松心情，提高了写字的兴趣。如果时间过长，容易使孩子们产生厌烦心理，孩子肌肉也容易酸痛，得不偿失。

（五）教师应当给出适当的奖励

方法1.评选“写字小明星”。在我们班里，我每个月都会评出“写字小明星”，定购了一些很漂亮的書写的田字格纸，发给本月写字美的学生，让他们书写自己最拿手的课文或古诗，写好后张贴在教室的“学习园地”中，并在月末时发一些作业本作为奖励。2.教师在孩子们书写结束后，进行“面批”。在当面批改学生的作业时，发现问题及时解决，发现写得好的学生，除了口头进行表扬，也可以进行比如“贴小红花、小红旗”等奖励，花不了什么钱，但却极大地鼓励了学生们的积极性。我们班的孩子们的写字兴趣被极大地调动起来，都积极地投身到活动中来。

总而言之，培养学生写好字的习惯，并不是一朝一夕就能做到的，是一项任重而道远的事情。重在于坚持，要从一年级开始就严格要求、严格训练，相信在不久的将来就能写出一手漂亮的字，这也是一个人基本素质的体现，也利于学生们将来的学习、工作和交际。