基于MOODLE 的乐理教学模式改革与实践研究——评《基本乐理教学与实用指导》

书名：《基本乐理教学与实用指导》

作者：黄纯懿

出版社：中国纺织出版社

ISBN：978-7-5180-4640-9

出版时间：2018 年12 月

定价：60 元

随着社会科技的进步发展，我国教育事业也紧跟时代步伐进行改革创新。依托于网络技术、新媒体技术的发展而出现的新兴教育模式，为传统教育注入了新的活力。在高校教育课程中，学生已不再满足于原有的教学模式作为获取知识的来源，教学模式的革新变得亟不可待。多媒体技术的运用使教学形式多元化，教学理念也发生转变，传统课堂与信息技术相结合成为高校教育教学改革的趋势所在。

在中国纺织出版社2018 年出版的《基本乐理教学与实用指导》中，作者对乐理教学中的基础内容进行了归纳整理，包括记谱法、音程和弦、转调移调、调与调式等相关内容，重点突出、详略得当。对实践性较强的音乐学科来说，作者还注重其应用技巧层面的可操作性。书中囊括了诸多案例以供参考，它们适用于从事音乐领域的师生及音乐爱好者研究。

音乐是通过组织音符来构成的听觉意象，是用来表达人们日常生活与思想感情的艺术形式，给人带来心灵的洗涤和情感的共鸣。基本的乐理知识却是学习音乐基础理论的敲门砖，连天赋异禀的音乐家所获得的艺术成就都离不开乐理知识的学习积累。乐理教育从本质上讲是一种社会实践，教学者要避免呆板木讷的纯理论式教学，而要使自身的知识和教学手段与最新的知识、技术同步更新；还要积极引导学生运用发散性思维来思考提问，而不用应试教育的固有框架来限制他们的想象空间；同时，通过新媒体的图像、视频、声音等各类元素的结合，打造出一个更加直观立体、图文并茂的教学课堂，以充分调度学生视听觉的感官刺激，有效地提升学生的学习效率。在理论与实践的深度教学中，乐理教学提供的是工具性知识，而学生最后需掌握的是应用能力。因此，在教学过程中教师应融入自身的实践经验来提高学生的认知能力、审美能力，鼓励学生的学习从被动转主动，增强他们合理使用信息手段的能力及自身专业能力，引领他们为音乐领域做出贡献。

MOODLE 平台下，教学形式得到丰富发展，新媒体技术的利用吸引了学生的目光，环绕式的立体声响更好地带领他们进入沉浸式的音乐体验与情感把握。网络平台使师生获得实时互动体验，增强师生间双向性互动。教师在平台中可准确迅速地找到教学目标的辅助材料，并根据学生课后反馈的情况及时地对课程进行修改调整。在乐理教学中，平台还会自动生成学生的个人记录，帮助其更加清楚了解自身的学习情况、对存在的知识盲点和薄弱领域进行反复观看学习，使得学生可以及时地查缺补漏和充分利用碎片化的时间进行加强巩固。教师根据平台页面的数据显示和记录跟踪功能，还可时刻掌握学生中是否有异常情况的发生。当学生出现学习进度缓慢、作业完成度低、质量差甚至未参与教学活动的情况时，教师都可以第一时间掌握到。而对在课堂上照顾不周的学生，教师还可通过网络平台进行肯定和帮助，激励学生勇于表现，增强他们的自信心。通过MOODLE 平台，教师可采用混合式教育方式，通过线上线下相结合、翻转课堂等形式，让学生现场就能学以致用、学到书本上学不到的知识与技能，真正地做到融会贯通、知行合一。通过实践来加强乐理教学中重难点的理解和把握，能充分调动学生的参与感和归属感。可以说，MOODLE 平台的教学模式拉近了师生间的距离，让他们共同营造出和谐融洽的教学环境，从而使教学效果得到显著提升。MOODLE 平台的有效推广和应用，让更多的人意识到乐理教学的重要性；而其中教学形式的多样化，又能够让学生在实践中提高创作技巧，使教学过程得到最优解，让更多的音乐才子得到更全面、更高效的专业教育，从而为社会输送更多音乐领域的专业性人才，满足市场需求。

综上所述，伴随着科技的快速发展，所催生出的许多现代信息技术正在不断地运用到高校的教育中去，对传统的教育模式带来了机遇和挑战。在音乐教育这一领域，乐理教学总容易被人忽视。当创作灵感来临时，音乐学习者苦于没有扎实的乐理基础知识作为创作的支撑，让迸发出的想法过眼云烟般地消逝，实属惋惜。为此笔者在参与基金项目“基于MOODLE 的乐理教学模式改革与实践研究”（ELA170481）项目研究时，希望通过推动MOODLE 平台在音乐高校教育中的应用，推进教学活动更好地进行。而MOODLE 课堂的教学模式不仅可以弥补传统教育中所存在的不足，还为高校数字媒体课堂的教学发展提供了参考意义。