做新时代的优秀教师

沈立珍　何锦秀

摘要：面对当下教育发展的新形势和新要求，教师该如何更好地顺应时代要求，积极有为地抓好教育教学工作，值得我们每一位教育工作者深思。作为当代教师楷模的陶行知先生，其教育思想对当今教育改革和发展仍具有指导意义和深远影响。

关键词：教育思想陶行知启示

我国的教育事业虽然取得了累累硕果，但在发展中仍然存在着创新动力不足、关注点不准、教师自身素质有待提升等问题。早在近百年以前，陶行知先生的教育思想就给予我们广大教师很多深刻的启示，认真学习领会陶先生的教育思想，将会使我们的教育工作更加完善。

一、教师要有思想，勇于创新

教师一定要跟上社会的脚步，跟上教育新形势的发展，教学方法上不能墨守成规，要有与时俱进的教学理念，做一名有思想的新时代教师。

（一）要乐于接受新思想

思想是一个人的灵魂。一个人有了思想，就会形成自己的世界观、价值观、人生观。然而拥有思想的前提是接受新的思想。教师通过阅读别人的书籍，尤其是一些文学大师的著作，与大师们进行思想的交流，养成阅读的好习惯，是促进自我提升的最佳渠道。教学中，教师可以引用课外知识，调动课堂气氛，激发学生的听课欲望，达到事半功倍的效果。反之，没有博览群书，当你在课堂中引导学生时，就会发现自己语言匮乏，课堂死气沉沉，不够生动，缺乏灵动性，学生学习兴趣不够浓厚，教学效果平淡。阅读其实就是一种研究。当你读到某处时，可以根据自己研究的方向，如采摘花朵般，挑选自己喜欢的去研究。当然，教师要做到在读中思考与领悟，从而构建丰富的精神世界。

（二）要在反思中进步

反思是教师成长的必经之路。教师要根据自己的实际教学情况积极反思。备课要反思，课堂要反思。如教学中有个别好动的学生爱玩不听课，我们就要反思是自己的课堂不够精彩，不能吸引他们，还是教育方法不够恰当;当学生上课睡觉时，我们应该思考是学生没有休息好，还是他们根本不想聽课……作为教师，需要时时刻刻提醒自己，反思自己。这需要一定的涵养和度量。当你有勇气直接面对这些时，你会发现自己做得不够好。有则改之，就会不断取得进步。

二、教师要处处有心，以人为本

陶行知先生认为“无德无以为师”，一名真正出色的、优秀的教师，一定是受人敬仰、品德高尚的人。在日常的生活和教学工作中，教师就是一面镜子，在学生心目里，品德高尚、言行一致的教师才是他们学习的榜样，是他们真正佩服的人。因此，在工作中，教师要真正做个“有心人”，用自己的实际行动成为学生的表率。

（一）解答学生的问题要“用心”

对一切充满好奇，遇事总想问“为什么”，是孩子的天性。偌大的世界，对于他们来说太新奇了，他们活跃的思维就如同开春的柳条儿一般，需要教师用阳光雨露去哺育。这时候，教师如果没有足够的爱心、细心、耐心，就有可能扼杀孩子天真的个性，让孩子从此不敢问、不想问。只有喜欢才会思考，才想要刨根问底。学生积极思考，提出问题，说明其兴趣浓厚。这时候教师应该积极引导和鼓励，使其兴趣不断提高，成为学习的动力。因此，在学习的过程中，不论学生提出怎样的问题，我们都要热情、耐心、正确地引导，而不能简单地敷衍了事，更不能随意搪塞，这样会挫伤他们积极探索的精神。

（二）引导孩子要付出“真心”

陶行知先生的观点是无论哪方面，想要教师教得好，学生学得好，就必须要做得好。孩子有不良的学习行为习惯和不当的言行举止，那么教师就应该及时提出批评，同时加以正确耐心地引导，让其改正;如果孩子在学习上遇上“拦路虎”，教师就要充分发挥授业解惑的职责，不厌其烦地为其辅导，直至孩子明白为止;如果孩子是在生活方面遇到难题了，教师不能因为与学习无关就不管不问，应该及时了解情况，并给予充分关心与帮助，让孩子摆脱困境，以阳光的心态面对学业。

三、教师要站稳课堂，积极进取

自古以来，教师肩负的就是传道授业解惑的重担，想要合格地挑起这份重担，必须要具有渊博的学识。随着教育改革的深入，国家提出了终身教育的思想。面对全新的教育局势，教师必须自觉地“充电”，与时俱进。面对国家的栋梁，未来的希望，教师必须读万卷书，行万里路，丰富自己的见识，这样才能够站稳课堂，真正为学生上好课。

（一）教学形式与评价方式的变革

首先是开放课堂教学的形式。课堂上，学生可以自由辩论，可以把生活中的趣事拿来和同学们一起分享，也可以交流平时的读书心得，一起玩益智游戏。其次是多元化的评价方式。评价是促进学生进步的有效方式之一。在传统课堂中，教师是评价的唯一主体。教师的评价具有官方性和权威性。新课程理念下，要求采用多元化方法，打破教师“一言堂”的局势。教师可以采取学生自评、同学间互评、师生互相评价、小组与小组之间互评等多种形式，既从中看到优点，又从中看到缺点，激发学生内在的潜能。

（二）引导学生快乐学习

课堂教学要变“学海无涯苦作舟”为“学海无涯乐作舟”，引导学生明白课堂学习是一件趣味盎然的事。这就需要老师充分发挥自身的能动性，运用专业的知识，积极打造一条“激趣→体趣→享趣”的快乐学习链，让学生感受到学习能带来快乐的阅读体验、快乐的生活体验，还能在学习中快乐地思考生活与描绘生活。学习中有了快乐的体验和满满的收获，学生必然会自信满满，在快乐学习过程中也会变得有话说、敢说话、愿说话。

春种方有秋收，在以学生为主体的基础上，课堂教学应倡导学生人人愿学、人人乐学。教学应以“丰收”为目标，以实现成功教育为中心，鼓励全体学生敢于说出自己的想法。在课堂教学中，教师要关注每一个学生，帮助他们树立成功的信念，开发他们的智力因素，挖掘学生的创造性潜能。课堂是教师教的一方天地，是学生学的一方天地，师生在此一起成长，一起走向成功。

真正优秀的、饱读诗书的教师，他的课堂必定是充满魅力的，学生听他上课是一种享受。教师渊博的学识和新颖的教学方法会给学生留下深刻的印象，对他所教授的课程学生也会发自内心地喜欢，这样哪里还会出现厌学的情况呢？思想指导着一代又一代的教师。广大教师应当更深入地学习陶行知教育思想，为更好地开展教育教学工作保驾护航。

责任编辑：赵潇晗