论学术思维在图书策划中的价值

【摘要】学术思维是编辑的基本思维，在编辑出版工作中具有十分重要的作用。编辑的学术思维不仅是图书选题的创意源泉，也是编辑实现自我价值的体现。从“中国贵州民族服饰全集”的选题发现、策划创意、内容组织、呈现形式来看，编辑的学术思维贯穿于编辑出版活动的全过程，在出版实践环节具有重要的价值。

【关  键  词】编辑思维;学术思维;选题创意

【作者单位】谭芳芳，贵州教育出版社。

【中图分类号】G232.1【文献标识码】A【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2022.05.017

编辑是一个有悠久历史的职业，有一支庞大的队伍。当今的文化艺术、科学技术、网络传媒等领域无不体现编辑的劳动。编辑工作是整个出版工作的中心环节，编辑的政治思想、知识素养和业务能力直接影响出版物的质量。在实践中，编辑开展编辑出版工作的能力和方法，即编辑思维，对出版工作的全流程各环节具有十分重要的价值。

一、编辑的学术思维是编辑的基本思维

编辑活动的过程是一种理性的思维过程，是一种创造性思维的脑力劳动，编辑通过策划、组稿、审稿、加工等体现自己的学术思想或学术倾向，从而对社会起到学术引导、价值引导、思想引导的作用。编辑活动的全过程，实际上是一个复杂的“再创作”过程，在这个过程中，编辑的思维方式、思维能力将直接影响图书的质量。编辑思维主要分为两种，一种是职业思维，一种是学术思维。

编辑的职业思维是指编辑在完成本职工作时运用的思维模式，即编辑在编辑加工书稿时，利用相关的知识和技能，按照编辑出版工作流程的规范思考操作，解决书稿中相关问题的能力和态度。编辑的职业思维是在职业训练中培养的，主要解决书稿中存在的、需要按编辑出版规定处理的问题，保证出版物内容的规范、正确。

编辑的学术思维，即编辑用学术研究的方式探究编辑出版活动中相关问题的思维模式。编辑的学术思维以感知为基础，又超越感知的界限，即编辑从学理上探索与发现编辑出版工作的内在本质联系和客观发展规律，主要解决书稿内在的逻辑关系和外延的选题拓展问题。编辑的学术思维表现在审稿上是对书稿内涵的提炼提升，表现在选题上是对图书内容的创意策划，表现在学科上是对编辑工作的研究探讨。

学术思维重在创新，创新的学术思维有助于编辑提出与前人不同的认识或见解，其精神内核是对前人成果的质疑，尤其是发现其中存在的“空白”，推动学术思维的成果转化。编辑的学术思维是一种整体、系统、科学、发展的思维，在长期的编辑实践活动中逐渐形成，在经验总结中不断完善，在探索研究中不断提升。

编辑的两种思维方式有本质区别。编辑的职业思维是守正，是根基;编辑的学术思维是创新，是源泉。具体落实在编辑活动中，职业思维表现在以书稿加工为重点，学术思维表现在紧盯选题开发、填补市场空白。虽然两者工作对象相同，但发展路径与结果大不一样，后者是前者的提升，能掌握出版领域更多的话语权和选题资源，有更深更广的影响力。作为复合型工种，是否具备学术思维已成为编辑职业技能成长和职业生涯发展的分水岭。

需要强调的是，出版工作规律而有秩序地开展依赖编辑的职业思维，编辑个人能力的提升与出版事业的可持续发展依赖学术思维。职业思维和学术思维在编辑活动中必不可少，两者互为补充。

二、编辑学术思维在选题策划创意的实践

选题策划创意的全过程，既是编辑个人价值和集体智慧的体现，也是编辑学术思维起主导作用的具体表现。

1.新颖的选题创意源自编辑的学术发问

编辑的学术思维是选题策划创意的重要源泉，解决编辑如何发现新选题的难题。运用学术思维，编辑通过审读书稿和交流沟通，基于已掌握的知识、积累的工作经验，从具有学术价值的问题中找到选题创意的空间和知识展示的平台，并尝试将其转化为选题。

“中国贵州民族服饰全集”作为“十三五”国家重点规划出版物，是编辑团队在审稿过程中发现的选题。其选题创意始于《中国工艺美术全集·贵州卷》（下文简称《贵州卷》），更早的机缘则可溯源至贵州人民出版社曾推出的“中国贵州民族民间美术全集”。2017年，编辑团队在受邀开展《贵州卷》的审稿工作时发现，其他省卷都将介绍各自省份工艺美术的标志性工艺美术品种作为重要的内容，而《贵州卷》却表现得不尽如人意。编辑团队不禁思考：贵州工艺美术的特色和亮点究竟有什么？

编辑团队认为，《贵州卷》的概览应该对贵州工艺美术的特点进行概括提炼，以此树立贵州工艺美术的品牌形象。《贵州卷》虽然对贵州工艺美术的重要品种如织造、印染、刺绣、服饰、银饰、面具进行了专篇介绍，但是缺乏整合，没有形成统揽贵州工艺美术的标志性品牌。《贵州卷》的14个篇章中，有10个篇章介绍的工艺美术品种与民族服饰的内容相关，说明服饰在贵州工艺美术品种中占有重要地位。织造、蜡染、刺绣、银饰都是贵州民族服饰的重要装饰要素，因此贵州民族服饰带动了相关工艺美术技艺的提高，各种工艺技艺的提高，提升了贵州民族服饰的地位，民族服饰应该是多彩贵州的一个品牌。《贵州卷》的服饰篇尽管独立成篇，但受立项规划局限，原本适宜作为名片的贵州民族服饰没有得到浓墨重彩的推出，既没有完全展示贵州民族服饰的全貌，又没有凸显贵州民族服饰在贵州工艺美术发展中举足轻重的地位，更没有充分体现贵州民族服饰在中国传统服饰研究中的价值。综合上述因素，编辑团队萌生了策划一个关于贵州民族服飾的选题来填补此领域空白的想法。

2.周密的选题架构源自编辑的学术思考

选题方向确定后，选题的内容表达、社会意义和学术价值是选题的灵魂和生命力，体现了编辑学术思维在其中的主导作用。

在出版《中国苗族服饰图志》时，作者吴仕忠提及沈从文先生看过书稿后有感：“苗族服饰款型丰富，是中国历代服饰的活化石。”此说虽然难以考据，但给编辑团队提供了一种研究思路，即贵州民族服饰的历史遗存性特征显著，值得整理。在审读《贵州卷》的织造篇时，编辑团队又得到“贵州各民族现存的织造技艺，是中国传统织造制作工具、工艺的活态博物馆”的启示。因此在策划“中国贵州民族服饰全集”时，编辑团队对全书的主旨和侧重点做了以下梳理。

从主体稀缺性的角度考虑，服饰文化在中国已有五千年的历史。但在中原文化重地和沿海发达地区，中国传统服饰大多存在于博物馆的展厅、图书馆的文献、出土文物的残件中，而在山清水秀的贵州，18个世居民族的百余种传统民族服饰仍然鲜活。值得一提的是，贵州民族服饰的制作，大部分出自无名村妇之手，她们将对生命的敬畏、对自然的崇拜、对祖先的铭记融入民族服饰，这是彻底根植于民间、手口相传的群众艺术。因此，本选题拟以贵州民族服饰为主线，将贵州民族服饰文化作为一个整体概念提出，描绘中国历代服饰型款遗痕，梳理贵州民族服饰制作工艺流程体系，重构民族服饰文化研究的理论框架。“中国贵州民族服饰全集”的出版，有助于打造贵州民族民间工艺和非物质文化遗产的品牌形象。

从主体多样性角度考虑，由于历史原因，贵州民族服饰蕴含独特的文化内涵，是贵州民族文化中鲜明的文化符号。古朴多样的纺织工具、印染方式、图案纹样、服饰型款、刺绣针法、银饰技艺，将民族服饰点缀得绚丽夺目，集中体现了贵州各民族的审美意识。本选题侧重工艺技能的汇聚、民族特征的标识、审美意识的表达、文化教育的手段等内容。

通过上述两层探索，编辑团队将选题聚焦于贵州民族服饰是贵州民族文化的重要载体，以“中国历代服饰型款样式”为经线、以“中国传统服饰制作工艺流程”为纬线分列展开，全面、系统、深入地展示贵州民族服饰。“中国贵州民族服饰全集”的内容结构呈现如下特色。“中国贵州民族服饰全集”分为《中国贵州民族服饰全集：型款篇》和《中国贵州民族服饰全集：工艺篇》，内含绪论、型款、织造、印染、刺绣、纹样、缝制、银饰、头饰、配饰10卷，共50余万字。书中展示了田野考察拍摄整理的贵州民族服饰型款样式190余种，内附1000余幅图，介绍了贵州传统工艺制作技艺及其在服饰上的运用，并借以复原中国传统服饰制作工艺流程，从“器”“技”“道”三个层面，对贵州民族服饰型款样式及制作工艺进行了百科全书式的整理和介绍，形成了贵州民族服饰研究谱系。

3.持久的选题生命力源自编辑的思维外延

编辑的学术思维具有辩证性，并非一味“求特求新”，既可在旧视域中发现新选题，也可赋予老选题新灵魂。

“中国贵州民族服饰全集”不是单纯地搜集归纳民族服饰的型款样式，而是在融民族服饰的型款样式、制作工艺、生态环境为一体，展示五彩缤纷、型款多姿的贵州民族服饰的同时，解说其制作工艺和技艺，介绍着装习俗，分析特色成因，讨论其与中国传统服饰的关系。这是对贵州民族服饰文化研究的创新性拓展，也是对中国传统服饰文化研究的新贡献。

“中国贵州民族服饰全集”将贵州民族服饰与中国传统服饰联系起来，从多元一体的角度介绍贵州民族服饰。其用文字叙事和图片叙事两套系统，图文并茂、图文互动、图文互证，以一种比文字更直观、比图像更深入的记录方式，全面立体地展示了贵州各族民众的生存方式和服饰文化。全书不仅为读者提供了丰富的知识，而且给读者带来了绚丽而震撼的审美体验。此书凝结了创新性的理念，构建了一套整理中国传统民族服饰的成功典范，促使民族服饰的整理研究迈上新台阶。

在出版“中国贵州民族服饰全集”的过程中，编辑团队与贵州省博物馆合作，利用馆藏的万余件民族服饰藏品资料，集合众多专家学者，由点及面、串珠成链、援古证今，展现贵州民族服饰独有的工艺学、历史学、社会学、美学等多方面研究价值。对作为中华民族传统文化之一的民族服饰文化进行整理、开发和创新，能让世界真正了解、喜欢和向往中华民族的传统文化，对弘扬中华优秀传统文化、扩大中华文明在国际社会的影响力具有积极意义。本书还可作为蓝本，打开编辑的国际视域，搭建沟通对话的桥梁，与其他国家和地区交流民族服饰保护与传承的经验和做法，衍生更多的图书选题。

三、学术思维是编辑策划创意的重要源泉

出版是一个既古老又年轻的行业，编辑是一种既傳统又创新的职业。职业思维和学术思维的差别直接影响编辑的成长路径，导致其职业竞争力有所差异。只具备职业思维的编辑，远不如善用学术思维的编辑。换言之，编辑不仅应该是杂家、学者，还应该是专家，在选题策划、出版创意方面要有创新和贡献，有意识地培养自己的学术思维。

1.编辑的学术思维搭建在网状思维模式的基础上

在选题策划过程中，编辑的学术思维体现为“认识定位”“寻找空白”“跨界借鉴”“整合继承”“强化长板”“补齐短板”六种方式，它们构成编辑学术思维的“网状思维模式”。网状思维是多种思维矛盾运动的统一体，也是三组思维矛盾运动形式的集中反映，这种思维既是逻辑的又是跳跃的，既是发散的又是集中的，既是存异的又是求同的。编辑的学术思维建立应基于网状思维模式。随着融媒时代的演进，网状思维模式会逐渐成为学术思维的主流，编辑在日常工作中应善用网状思维模式进行训练。

2.编辑的学术思维是策划创意的源泉

策划创意，就是编辑学术思维重要的表现形式。编辑的学术思维是策划创意的源泉，也是选题策划的重要条件。无论哪一种选题策划，都离不开编辑的学术思维。选题策划既是编辑书稿的学术思维结果，又是新选题的学术思维的起点。换言之，编辑的学术思维在选题策划中能转化为探讨选题学术价值、构建选题学术框架、组建学术团队、拟定学术方向、完成学术研究。重要的是，学术思维能够帮助编辑在审稿时发现选题拓展空间，在选题策划时确定选题方向，在项目实施时提升主题价值。

3.职业优势为编辑的学术思维提供应用舞台

编辑的职业优势在于其身处出版生态境域，能够掌握出版信息、熟悉作者团队、接触出版资源，在大型选题项目的策划、多学科资源的整合等项目上，能够借助平台发挥引领作用。学术思维的形成，需要具备两类专业知识，一类是编辑的专业知识，另一类是编辑所关注选题领域的学科专业知识。编辑要发挥学术思维的优势，以编辑学科知识和选题学科知识作为支撑，发挥自身的职业优势，搭建与选题学科作者对话的平台，挖掘业界出版资源，整合跨界出版资源。

学术思维是编辑的重要思维，它不是编辑与生俱来的，而是编辑在实践中逐渐形成的，且能够在总结中不断完善，在探索中不断提升。编辑将职业思维转化为学术思维，是一种质的变化。培养和运用学术思维，要求编辑在选题策划时做好顶层设计，在编辑加工稿件时提升书稿质量，在审稿时拓展选题的空间。从这个意义上看，编辑的学术思维是当下编辑的立身之本。

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