唐镇小学 ：打开上海少先队历史上的一页——奖章活动

蔡巍巍

导语

1994年6月，全國少先队“雏鹰行动”现场会在上海市浦东新区唐镇小学召开。2019年10月，学校开创的少先队雏鹰奖章活动记入了上海市少先队的历史，留下了属于唐镇小学少先队的一页。从“雏鹰奖章”到“红领巾奖章”，在“双减”的大背景下，红领巾奖章的创新实施成为新命题。在唐镇小学的微论坛上，大队辅导员就“红领巾争奖章”话题访谈原少先队总辅导员、全国十佳少先队辅导员黄美英和学校少工委主任、特级校长娄华英，通过对话探寻争章活动的闪光之路、未来之路。

问：作为雏鹰争章活动的组织者、参与者，当时的唐镇小学怎么会想到创造性开展这样一项活动？

黄美英：开展雏鹰争章，不得不提到1988年上海市少工委对学校的全国红旗大队进行验收。当时，考核组一进校园，就被我们这所农村小学震撼了——鼓号队在门口列队迎接，两间队室被精心布置，里面陈列了学校开展少先队活动等各项丰富内容，考核组此行如同发现了新大陆。唐镇小学的少先队工作进入了发展的快车道。1992年8月，上海市少工委提出开展进度性训练争章活动，计划在7所学校进行试点，随后推广，唐镇小学便是试点校之一。

问：作为7所学校中唯一的农村学校，“进度性训练争章活动”究竟是如何实施的？

黄美英：学校首先在中年段进行试点，并创新设计了具有中国特色的“十二生肖”技能奖章活动，考虑到应该发挥队员的主体作用，在争章内容和要求上交给队员自己确定。在定章时考虑几个原则：一是目标明确，便于队员记忆;二是内容实在，符合实际;三是要求适中，有连续性，激励队员不断进取。

唐镇小学先在中年级轰轰烈烈地开展活动，高年级、低年级的队员也深受感染，纷纷要求同步开展争章活动。学校根据不同年级段制作了6本《争章手册》，并将技能奖章活动与学校课程改革相结合，每周设2节争章课，让争章意识深入到每位孩子心中。与此配合，学校聘请了大量的校外辅导员，比如刺绣工艺师、消防指导员等。雏鹰争章逐渐成为唐镇小学的“招牌”。

1994年3月，浦东新区少先队进度性技能奖章训练活动现场会在唐镇小学召开。同年4月，江苏、浙江、上海的少先队专家在唐镇小学召开了现场观摩会，会上指出，少先队活动与课程改革结合，队活动就更有深度，争章这一形式也更有价值。6月，“跨世纪中国少年雏鹰行动”全国现场观摩会在唐镇小学隆重举行。活动中，授章升旗仪式格外令人难忘，少先队员们个个身上都佩戴着象征胜利的“V”字形胸带，一枚枚奖章在胸前闪闪发光。那次会议后，全国少工委下发了跨世纪中国少年雏鹰行动技能奖章的实施细则，使雏鹰争章活动走向规范化、系统化，雏鹰争章活动轰轰烈烈在全国范围内广泛开展。

问：学校少先队工作要迈向新台阶。唐镇小学“争章”这项品牌活动，是如何在传承中发展的？

娄华英：随着课程改革，学校确立了“融合+体验”的争章活动理念，助力队员成长与全面发展。例如艺术节活动中，美术老师、音乐老师转变角色成为辅导员。我们开展“一盒一世界”“小糖果才艺秀”等活动，让队员们自主去探究一个个主题，排演一个个节目，这些过程都会在“小糖果集章卡”上留下一个个的争章足迹。我们的中队辅导员和美术、音乐老师均有奖章的考章评定任务，不定期进行考章。

奖章的作用，我们总结三个关键词：引领、激励、陪伴。学校增设社团章，推动学校社团活动的蓬勃发展。在队员中征集各类社团章的设计，如“鼓号章”等。之后的科技节，策划“我们的奖章我设计”项目，奖章设计者由校长颁奖，并亲手给他们佩戴在胸前。一枚枚凝结了队员们努力与坚持、光荣与梦想的奖章该发挥出了更大的效应。唐小的少先队员是幸福的“小糖果”。学校少先队文化产品——糖果包应运而生。小小的糖果包，盛放队员们五彩斑斓的梦想，承载着争章过程中的点点滴滴。

问：新时代少先队工作提出全面开展“红领巾奖章”争章活动。作为少工委主任，对于“红领巾奖章”的落实，您有何新举措？

娄华英：当年的“雏鹰奖章”从培养少年儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面设定章目，而当下的“红领巾奖章”更为突出了少先队组织的政治属性。在“活动+学科”相融合的阶梯式成长激励课程的思路上，我们聚焦政治启蒙和价值观塑造的核心任务，进行少先队仪式教育与争章活动优化结合的探索。少先队活动课程内容，对应红星章、红旗章、火炬章争章目标。此外，设置自动章、小辅导章等特色章，由辅导员、小辅导员、家长联动评价。

线上“云队课”“云微课”“云互动”，线下“队课堂”“队活动”“队仪式”，“红领巾奖章”实现公开公示。如一、四年级友谊中队举行结对仪式后，中队辅导员和小辅导员共上争章活动课，一、四年级形成联动，线上线下有序推进，密切配合，一年级学生最终争得“红星章”“红旗章”等，四年级队员争得“小辅导章”。通过一枚枚红领巾奖章的获得，切实增强了少先队员的光荣感和组织归属感。

结语

我们重温了唐镇小学少先队工作的发展历程，也见证了学校从“雏鹰奖章”到“红领巾奖章”的实践行动。打通少先队员校内校外的评价激励，是唐镇小学正在思考和实践的命题，让奖章在少先队社会化的进程中，从“学校”到“校外”，从“融合”到“联合”……