让语文课堂步入自然自由新境界

本刊编辑部

让语文课堂步入自然自由新境界，是遵循语文课堂教学规律、倡导自然而然的重要体现，也是践行学生主导意识、倡导自由获得的关键举措。在核心素养指引下，开展语文课堂教学，应丰富语文课堂素材，创新育人模式，通过创设自由成长的学习氛围，实现自主学习与自我成长的理想境界。

在传统课堂观指引下，语文教学陷入“分数为本”“技巧为重”等困境，影响了学生的自然习得，束缚了学生的自主成长。为推动语文课堂步入自然自由新境界，需要充分把握语文课堂的“节奏感”，通过精选语文课堂教学素材，創新语文课堂形态，完善语文课堂的互动、交流环节，使学生真正融入语文课堂，实现自然习得的理想效果。

自然新境界是倡导以自然、自在的方式开展语文课堂教学的重要体现，也是培养学生语文核心素养，引导学生感受语言魅力的客观要求。推动语文课堂步入自然自由新境界，将实现以下价值：其一，构建自然而然的语文课堂，符合学生学习成长规律和语文习得规律，为提升学生的语文素养营造良好的课堂氛围。通过激发学生智慧，增强学生兴趣，构建自然自由的语文课堂氛围，赋予课堂新的生命活力，使学生真正获得成长。其二，构建自由习得的语文课堂，符合学生主导课堂的教学理念，赋予学生对语文课堂形成个性化的理解。通过由学生主导课堂教学，积极重构语文课堂形态，充分挖掘学生对语文学习的快乐追求，使学生可以根据个人兴趣、爱好来自主选择语文学习内容，实现语文课堂教学的理想成效。其三，构建自主自发的语文课堂，符合语文学科的趣味性、人文性特征。通过引导学生对语文教学内容进行生动理解，再鼓励学生用个性化、自由化的口语进行表达，使学生充分体验语文学习趣味，增加对所学内容的理解与认识。

让语文课堂步入自然自由新境界，是从课堂本质认识教学内容、把握教学重点的具体体现。通过以学生自然、自由和自主参与为基础，重构语文课堂，将帮助学生真正融入语文学习过程，实现课堂教学创新与个人素养提升的有机融合。首先，要以学生自然参与、快乐学习为导向，构建自然习得的语文课堂。在创新语文课堂教学时，通过掌握学生的语文学习规律、语文思维特征，把握学生自然、真实的学习兴趣，构建符合学生学习实际的语文课堂，促使学生以自然、真实的心态掌握所学内容。其次，要以学生自由参与、主动学习为重点，构建自由习得的语文课堂。通过从学生的学习理解能力出发，为学生创设自由思考的学习空间，使学生能够依据个人学习习惯、学习方式，享受自由自在的课堂气氛，实现教学相长的良性成效。最后，要以学生自主参与、创造学习为支持，构建自我习得的语文课堂。在创新语文课堂教学时，要注重赋予学生“自主参与”空间，通过采取适合学生的教学方法，以“自主”参与的课堂氛围，激发学生形成良好素养

在素养育人理念指引下，通过赋予语文课堂新的人文内涵、趣味属性，构建充满趣味的语文课堂，为学生创造全面、个性的语文学习空间，能使学生更好感受语言文字蕴涵的独特魅力，体会课堂教学彰显的人文精神，真正实现语文素养培育的理想目标。

（宋行军）