小说盲盒中的时代洞察

常新港写了四十年儿童文学，专注城市儿童生活也有将近二十年。拿到这部书稿之前，我在想，他还会写出什么？—在文艺创作中，有时候经验和疲惫是双生花。我知道他口袋里还有得是好东西，他手插口袋，掂量着时机把它们展示给我们看。但这些好东西里有多少是“新”东西，我是心存怀疑的。但当我读完整部作品，不得不叹服于一个“老”作家接纳和吐露新东西的能力。

《谁在撸猫？！》一篇中，学校开启了线上教学。线上学习也要遵守上课纪律—不能吃零食、打瞌睡、随意走动……每天都有一个值班家长在线上监督同学们的学习纪律。这可难坏了有猫有狗的舒西西，他管得住自己，管不住猫和狗呀！上课的时候，小狗凡鸟枕在他的拖鞋上，小猫嬴猪跳到他的腿上。不巧的是，这天线上值班的正好是同班好友菲菲的妈妈。一堂关于线上课纪律的家庭战争一触即发……

《猜猜那是谁？》中，班里的同学们都在关注一个短视频账号。那个博主戴着一个孙悟空面具，让人猜不出她是谁。但她讲的都是班里发生的事，所以她一定就在他们中间。大家对她好奇，因为她神秘；大家喜欢她，因为她敢说他们不敢说的真话……

《伴飞》中，菲菲的大鸟风筝在天空中交到了两个好朋友—麻雀和黑白相间的无名鸟。它们组成了一场关于春天的盛会。然而一架嗡嗡作响的无人机的到来驱散了风筝的朋友们……

这些故事的取材都有十足的当下性，在短短的篇幅中有起有落，最后熟辣地停在一个充满哲思、引人深思的地方，有点儿城市寓言的味道。科技的变革、生活的变化会在孩子眼中折射出什么，在孩子心里留下什么，是不能回避也值得关注的话题。这部作品再一次拉近了儿童文学与此时此刻的距离。

小说题目叫《一万种你》，它当然无法讲述一万个孩子的故事，而是讲了三十二个取材各异的故事。读过之后我发现，这些故事虽有勾连但是每一个故事都可以独立成篇。如果我们不追求从头至尾的阅读仪式，打乱顺序，从中随意抽取篇章阅读，也丝毫不影响理解。于是我想到了一个阅读游戏—抽盲盒式阅读。三十二个故事，每一个故事都是一个盲盒，每一个盲盒里都有一个或者几个孩子生活中的一个瞬间。就像我们打开一个玩偶盲盒，里面的玩偶以特定的服饰和姿势定格在一瞬间。不限定抽取故事的顺序的话，会出现上万种组合的阅读路径。选择不同的阅读顺序，相当于选择了靠近这群主人公的不同的路。如果我们先抽到《挖坑》这个盲盒，会看到一个有点儿叛逆有点儿“坏”的舒西西，会给爸爸挖语言的坑；如果我们打开《嬴猪和凡鸟》盲盒就会率先认识舒西西家的小猫和小狗；当我们打开《猜猜那是谁？》，又会看到舒西西善良和成熟的一面—他认出了“孙悟空”是谁，却选择保守这个秘密……如果反过来呢？我们对主人公的印象会不会不一样？每一次遇到舒西西，我对他的印象都会改变一点儿，他的形象都更丰满一点儿。但即便读完整部作品，我也没能认识全部的舒西西，因为还有很多作者没讲的故事。在生活中也是一样，我们有时很难凭借一两个瞬间对人对事下结论。抽盲盒式的阅读仿佛一场社会学实验，让我们看看自己的认知是先入为主还是理性客观。

除此之外，作品很吸引我的还有弥漫全篇的淡淡的孤独感。陈果果是一个不引人注意的孩子，寂寞得像个透明人。就连芳芳老师都是在一次叫了他的名字没人回应的时候，才想起来他已经转学了；吕威的奶奶整天整天地坐着，爸爸给奶奶雇了个保姆，主要是陪奶奶说话，可奶奶不爱和保姆说话，她更喜欢和那个只会说三句话的电子娃娃说话；舒西西想起以前排队买书换棉花糖的书店，却发现它已经变成了串串香店，他“站在那里，左看右看，待了很久……”读着这些段落，我也被薄薄的落寞笼罩。不过没关系，人在孤独的时候容易思考，人在思考的时候也容易孤独，那些寂静的时刻是成长的时刻。

三十二个故事不长，却拼组成了无数形状，我看到了一万种孩子，一万种思考，一万种关于文学的可能。