童年，就应多读一些童书

■刘殿波

很多老师都经常抱怨，为什么现在的孩子很多都不爱读书了。其实，老师们在问这个问题前，最好先问问自己另一个问题：最近我读书了吗？我带着孩子们读书了吗？

曾经有一段时间，我常常到幼儿园和中小学校给孩子们读书，所读的书大部分是图画书。我发现，不管哪个年龄阶段的孩子，只要你选择的书是合适的，都会受到他们的热烈欢迎，而作为给他们读书听的我，往往也同孩子们一起领略到独自阅读时所没有的那种快乐和感悟。

《猜猜我有多爱你》是我最常给不同年龄段孩子阅读的一本图画书。这本书的故事其实非常简单，讲的是一只小栗色兔子该上床睡觉了，可是他要大栗色兔子好好听他说：“猜猜我有多爱你？”可是大兔子偏偏不猜，他说：“喔，这我可猜不出来。”“这么多。”小兔子把手臂张开，开得不能再开。于是，大兔子也把自己的手臂张开，说：“我爱你有这么多。”当然，大兔子的手臂要长得多。于是，小兔子又把自己的双手举过头顶，说：“我的手举得有多高我就有多爱你。”当然，你已经猜到了，大兔子也说了同样的话、做了同样的动作。就这样，大兔子和小兔子一来一往这样对话，最后小兔子困得不行了，喃喃自语地对着挂在黑漆漆天空的月亮说：“我爱你一直到月亮那里。”说完，就闭上眼睛睡着了。大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上，低下头来亲了亲小兔子，对他说晚安，然后躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”

《猜猜我有多爱你》之所以受到无数孩子的喜爱，首先是这个故事让孩子们体会到了成人对孩子暖暖的爱意，而这恰恰是我们中国人生活中最欠缺的。中国人含蓄内敛的文化致使我们至今很难直接热情地表达爱，哪怕是父母对自己的子女、老师对自己的学生也很少说“我爱你”。然而，不仅幼儿总是希望得到成人爱的表达，甚至到了高中阶段的学生内心对此也充满了渴望。我曾给一所示范性高中毕业班同学读过《猜猜我有多爱你》，学生们听得聚精会神，甚至比幼儿园的孩子听得还认真，他们认真观看图画，聆听故事，象牙塔里的他们似乎找到了那种久违的感受，有的学生甚至眼里充满了泪花。

然而《猜猜我有多爱你》成为一本世界儿童喜爱的图画书绝不仅仅是因为故事内容，故事的表达方式同样重要。图画书又被称为绘本，是一种通过文字和图画共同讲述故事的儿童文学形式。像《猜猜我有多爱你》这本图画书，不仅文字在讲故事，图画也在召唤和感染着儿童。图画作者用丰富透明的水彩画，生动地表达了两只兔子的形态、动作、表情及其所处的环境，其拟人化的手法让人不由自主地联想到孩子和父母，从而将我们很快代入到故事中，达到纯文字故事不能达到的效果。

加拿大儿童文学理论研究者李利安·H·史密斯女士在她的著作《欢欣岁月》中说，儿童面对图书时会有这样的特性，即他们对自己选定的图书痴迷到不愿分离，而对于另一些则丝毫不感兴趣。这一特性一直困扰着作家、出版商和图书销售商们，直到18 世纪中叶英国画家约翰·纽伯瑞为那个年代的小先生和小小姐们带来了可爱的“口袋图书”（即图画书）。

然而长期以来，很多父母和老师却总是从自己的好恶出发，想当然地让儿童读他们并不能接受的所谓经典，甚至到了死记硬背的程度。殊不知，没有任何力量可以强迫儿童阅读那些他们不想读的书。儿童用高超的技巧和不懈的坚持，维护着他们选择的自由，他们或许并不知道究竟是什么原因，令他们拒绝某一本书，而接受另一本书，因为他们的判断很少具有理性分析色彩。但由于自身天性、对趣味的崇尚，以及“不做任何不愉快的事情”等原则，即使读了那些不是由自己选择的书籍，儿童也一定是心不甘情不愿的。

由此可见，恰恰是成人不了解儿童的需要，用不恰当的方式强迫儿童阅读，让儿童体会不到阅读的丝毫乐趣，适得其反地、过早地抹杀了他们的阅读兴趣。这也是为什么现在很多学生不爱读书的很重要的原因。

究竟什么样的图书是儿童们想读的？面对这样的问题，并不存在万无一失的解决方案。但对于幼儿来说，优秀的图画书无疑是最好的选择。在我国，图画书虽然直到2010 年后才逐渐被教育者所认知，但是大家对于上世纪80 年代之前流行的具有一定图画书性质的“小人书”连环画却并不陌生，那个年代出生的很多人正是因为阅读“小人书”养成了终身的阅读的兴趣和习惯。

如今，借鉴国外图画书出版的先进经验，中国原创图画书数量、水平和质量都在逐年提高，儿童阅读图画书已经有了较好的物质基础。儿童阅读图画书，不仅能让童年保留一份童真，饱含文学性、艺术性、科学性和儿童性的优秀图画书对未来一代阅读品味与习惯的养成所产生的重要影响，同样是难以估量且不可动摇的。

对于儿童来说，读到一本好书，是一种特殊的体验，愉快的阅读经验将让儿童在此过程中健康成长，成为他自身持久永恒的东西，此生都没有谁能将其夺走。儿童阅读中会经历不同的阅读阶段，正如他们生理上的成长一样。一个儿童也许会经过从起初读图画书，到阅读《小兵张嘎》《金银岛》这样的中外经典儿童小说或春秋战国等历史故事，再到对遥远的太空感兴趣这样的转变。但是，他永远也不会丧失从优秀图画书故事中获得的想象力。正如李利安·H·史密斯指出的，所有儿童心怀喜悦读过的书籍，都会成为他未来阅读的基础，它们会促使他萌生出一种想要读更多书的渴望与需求。

很多老师和家长也非常喜欢《猜猜我有多爱你》，因为看完这本书他们才理解爱的表达在儿童成长中多么重要。我曾在读完《猜猜我有多爱你》后问在场的中小学老师，你们最近一年对学生们说过“我爱你”的请举手，结果超过90%的老师都没有举手。我也曾问许多读过这本图画书的老师作者是谁，也几乎很少有人能回答上来，甚至连本书的翻译者、著名儿童文学家梅子涵先生知之者也寥寥。可见，老师们的儿童观和阅读观都亟待提高，儿童阅读依然任重道远。

童年，确实需要老师和父母们行动起来，陪孩子们多读一些童年的书。