立足小学语文统编教材，弘扬优秀传统文化

在小学语文教材中体现传统文化的元素，能够让小学生感受到传统文化的魅力，主动学习优秀传统文化，进而树立文化自信，自觉弘扬和发展传统文化。我们在进行“基于部编小语教材中弘扬中华优秀传统‘民族根文化’的策略研究”（项目编号：B-b/2020/02/ 133）课题研究时，学习了由樊裔华等著、上海交通大学出版社于2021年9月出版的《小学语文统编教材里的传统文化》一书。本书是上海市名师名校长研究课题的重要成果之一，主要由课题研究、教学案例和教学路径三个部分构成。总体而言，笔者认为本书有以下三个方面的特点，适合一线教师学习。

第一，理論与教学实践相结合。本书中既有当前学术界较新的理论研究成果，也配套了与教材相呼应的关于中华优秀传统文化的教学案例，这为小学语文教师在具体教学中讲授传统文化提供了有益的借鉴。作者分别从童谣、古诗词、寓言故事、神话故事、民间故事、文言文教学、汉字教学、成语教学、习作教学、口语交际教学等十个方面，将教材中的传统文化资源应用到具体的教学中。这些具体、清晰、可操作的教学案例和教学路径，能够指导小学语文教师更好地开展传统文化教学。

第二，在具体的教学案例中提炼教学方法。本书并没有简单地阐述教学案例，而是在每一个教学案例后提供了相关的教学路径。例如，在《剪窗花》的教学案例后，作者详细地讲述了如何实现在童谣教学中体现传统文化。本书收集了十个教学案例，并从这些教学案例中提炼出具体的教学策略和教学方法。

第三，实用性强。本书不仅为小学语文教师，也为其他学科的教师提供了丰富的教学案例和有效的教学方法。教师不仅可以通过学习书中所呈现的教学案例和教学方法提升自身素养，更能借此检视自己的教学，调整教学方式，优化教学策略，不断提高课堂教学质量。书中提供了大量实用且优质的案例，能够启发教师思考如何将中华优秀传统文化与语文教学相结合，并且采用何种教学方法才能切实培养学生的语文核心素养等。

总体而言，《小学语文统编教材里的传统文化》一书兼顾理论与实践。阅读本书，教师可以系统地掌握教材中的传统文化内容，进而根据不同年段、不同年级，甚至不同学情的学生设计出相应的学习内容；阅读本书，教师既能提高自己的理论水平，打开视野，接受传统文化的熏陶，又能学到行之有效的教学方法；阅读本书，教师可以根据教学实际，借鉴书中的教学案例，为我所用，避免走弯路。总之，本书可以称得上是小学语文教师进行传统文化教学的良师益友，也是教师自身成长之路上的“助推器”，十分适合广大一线教师阅读和学习。

（江苏省宿迁市沭阳县实验小学宋春丽）