基于核心素养理念下的初中数学课堂教学实践分析

陈大先

摘 要：基于核心素养的背景下，对初中数学课堂教学进行合理设计是非常重要的，初中数学课堂教学要摆脱传统教育理念的束缚，呈现出有效且真正符合学生个人需求的高质量模式。所以，教师必须要深入探究核心素养教育对初中数学教学的指引思路，以学生的角度出发，创建高质量的数学课堂教学方案，满足学生对学习的一切需求。

关键字：核心素养;初中数学;课堂教学;实践策略

引言

在教学当中，教师既要关心学生的学习成绩，也应当重点关注学生核心素养的形成，促使学生能够朝着积极良好的方向去发展，尤其是处于核心素养教育理念下，更应当落实核心素养教育对初中数学教学的指导，对整体教学进行充分改革，搭建适合学生的学习空间供学生完成一系列学习活动。所以，本文针对核心素养理念下的初中数学课堂教学实践展开分析。

1 以核心素养为基准设计教学方案

在正式展开教学活动之前，教师要切实地结合好学生实际学习需求，关注学生兴趣爱好以及学习现状，并且，在接下来设计教学课堂的过程中，以核心素养为基准设计课堂教学方案，确保教学方案能够满足学生个人学习需求。除此之外，也应当借鉴一些有效教育手段来辅助核心素养的渗透，更好地激发学生学习数学知识的驱动力，促使学生保持以积极的态度完成学习活动，并最终获得良好的学习效果。例如，在讲解关于几何图形的相关知识点时，教师首先可以引导学生明确学习几何图形知识的目标有哪些，接下来，给学生以自主探究的空间，让学生深入分析几何图形的正视图和侧视图等基础特点。然后，在学生明确本次学习活动的重点时，教师再引导学生分析立体图形的展开方式，考虑到此部分知识为新知识，所以，学生可以与其他学生進行合作学习，共同完成对立体图形的拆分，并且标注出其主视图和俯视图。在教学的最后，教师则可以鼓励学生进行自主评价，再互相评价，以这样的评价方式分析在本次学习活动中遇到了哪些问题，是应用何种方法予以解决的，从而进一步增强学生对知识的理解和应用，确保核心素养教育真正渗透在教学活动当中、满足学生的个人信息需求。

2 结合核心素养设计实践活动

在初中数学教学当中，核心素养渗透在教学课堂中的另外一个表现便是能够把控好数学教学的细节，通过以核心素养教育的思路调节教学课堂，促使各个环节都发挥出其自身价值，在各个环节中都能达成培育学生核心素养、增强学生综合能力的基本目标。因此，教师便可以发挥核心素养的实际特点，以核心素养为指引设计实践活动，为学生创建更好的实践学习环境，并鼓励学生积极参与到实践活动当中，充分体现学生主体性。例如，在讲解关于三角形内角和的知识点时，结合本部分知识点的实际特征，教师可以鼓励学生动手操作，采用卡纸或者是用木棍摆一摆的形式制作三角形，并且以量角器作为辅助，对三角形的内角进行测量，从而借此实践活动去验证教材中“三角形内角和为180度”这样的定理。在此实践学习过程中，既能够促使学生对三角形内角和知识产生深入地认识，又能帮助学生深刻记忆部分知识，同时，也将辅助学生形成较强的实践操作能力，自然而然地也就凸显了核心素养教育在数学教学活动中的渗透价值，此教学模式也会呈现出更加高效的状态。

3 突显核心素养展开课堂提问

深入记忆知识并且掌握知识的应用方向，这是数学教学中学生要达成的基本学习目标，而基于核心素养的背景下，更应当关注课堂提问的有效性。所以，在设计初中数学课堂教学模式的过程中，教师有必要充分凸显出核心素养来展开课堂提问，借此方式培育学生数学思维、增强学生自主思考能力。例如，在讲解到关于概率的知识点时，教师便可以采用游戏的形式设计课堂提问。教师首先为学生展示一个盒子，在盒子当中放入10个红色的乒乓球，5个白色的乒乓球。接下来，教师闭上眼睛，分5次、每次随机在盒子里拿出一个乒乓球，并引导学生记录乒乓球的颜色，然后，提出问题：每次拿出的乒乓球颜色是一样的吗？运用何种方式能够推算出拿出红色乒乓球的概率？通过设计这样的小游戏，让学生对概率产生更加深入的认知。也会调动学生的求知欲，促使学生想要了解接下来所学习的新知识。此时，教师再对新知识进行讲解，学生自然会保持着积极的求知态度完成对此部分知识的学习和探究，在这样的过程中，逐步达成培育学生核心素养的教学目标。

结语

综上所述，在展开初中数学教学活动时，教师一定要把握好教学的方法，不能再沿用传统的教学理念执行教学工作，更应当将核心素养教育深刻地融入在初中教学课堂当中，以核心素养作为引领，对课堂教学的多个细节进行重新规划和设计，确保能够真正凸显出核心素养教育的价值，满足学生对学习数学知识的基本需求，让数学学科的教育价值更加真切地发挥出来，为学生搭建适宜他们学习成长的良好空间。

参考文献：

[1]张二宁. 新课改背景下探究初中学生数学核心素养的培养[J]. 世纪之星：交流版， 2021（1）：2.

[2]任华芳， 俞百灵. 聚焦数学模型 培养运算能力——核心素养下初中数学教学中培养学生运算能力的策略与实践[J]. 文学少年， 2021（34）：2.