高中英语阅读理解的技能培养与实用解题技巧

山东省淄博市桓台县渔洋中学 伊 宁

从应试教育的角度出发，英语阅读在高考英语考试中占据着重要的比重；随着全球化时代的到来，提升英语阅读理解能力具有重要的现实意义。在传统英语教学中，高中生往往因缺乏阅读兴趣、词汇积累量过少以及无法运用科学的阅读方法进行阅读等影响阻碍了英语阅读技能地提高。在新的时代背景下，教育工作者应不断探索好的阅读理解学习方法及实用技巧，结合实际教学经验，加强高中生的阅读理解技能培养，帮助高中生积累掌握实用技巧，不断促进高中生英语阅读理解能力及英语学习能力的提升。

一、培养高中学生英语阅读理解技能的有效策略

（一）激发英语阅读兴趣，养成良好的阅读习惯

高中阶段的学习时间极为紧凑，在阅读时间紧张的情况下，加强英语阅读理解训练、强化扎实英语阅读基础是学好英语的根本途径。因此，激发学生的英语阅读兴趣极为重要，兴趣能为学生进行阅读提供强大的动力来源，基于兴趣带动下的主动阅读能拓宽高中生的英语阅读渠道，增加高中生的英语语言实践量，延伸英语阅读空间。

英语阅读习惯与阅读效果有着直接影响，良好的英语阅读习惯是提升高中生阅读能力及阅读效率的前提保障。在日常英语阅读教学中，教师应帮助引导学生养成课前提前预习、课上认真巩固、课后持续阅读的良好习惯，激发高中生进行阅读的兴趣，构建基础的阅读理解知识系统，扩宽英语阅读容量；积极引导学生积累掌握精彩的英语文章及段落，加大词汇量积累的同时培养学生的英语语感，能培养学生的英语文化基础，促进学生对阅读有关文化背景的了解与积累，帮助学生顺利阅读；同时应及时发现并纠正学生在英语学习中的不良习惯，帮助学生扎实掌握英语阅读理解知识体系，帮助学生在阅读中遇到复杂句型时拥有进行细化分析的能力，深化对文章的理解。以多种方式激发高中生的英语阅读热情，帮助高中生养成良好的阅读习惯有利于学生能以最好的状态进行阅读理解，提高阅读速度及效率。

（二）掌握科学的阅读方法，提高自主阅读能力

科学有效的英语阅读方法是高中生突破阅读理解障碍的引路灯，在课堂教学中，教师应以实际阅读教学内容为基础，指导高中生把握精准阅读的精髓。教师可设置相关问题，指导高中生在阅读文章前对文章大意及主题进行预测分析，并教授学生带着文章所设问题进行阅读，在此过程中理解文章的整体体系，帮助高中生掌握一定的文章预测能力；在阅读过程中应教授学生注重精读与泛读相结合并科学分配快速浏览的时间与精读的时间，有层次地、循序渐进地阅读文章。通过教授学生科学的阅读方法，使学生真正学会正确阅读，提升学生的自主阅读能力，进而提升阅读理解课堂教学的教学效率与效果。

例如，在日常进行“How good are you social skills”英语阅读理解教学时，教师应引导学生在集中注意力认真阅读的基础上接受教师的指导，在阅读文章前，对教师及文章所设问题进行细致分析，通过回忆日常生活中的社交场景总结自己的社交能力，带着问题阅读文章，帮助学生树立问题意识并促进学生有针对性地寻找解决问题的方法。首先应关注文章的标题、文章首句话以及文章的插图、插画等要素，通过对此类要素及文章关键词句的观察对文章进行预测，大致了解文章以社交能力为情感基调与主题方向；进而对文章进行快速泛读，明确文章的主旨句及语言重点，准确掌握文章的结构，并通过分析段落之间的关系推断文章大意；继而结合生活经验及阅读积累进行文章精读，深化对阅读内容及文章内涵的感悟，通过泛读确定大意、精读把握整体的结合法提高了学生的阅读理解水平，学生在反复阅读与细心揣摩文章知识点的过程中锻炼了自主思考的能力。通过教授学生科学的阅读方法能强化高中生知识归纳概括的学习意识，提高高中生的自主阅读能力，真正意义上实现理解文章、提升阅读理解技能的英语教育教学目的。

二、高中英语阅读理解的常见题型及实用技巧

（一）主旨题与相应技巧

主旨题是阅读理解的常见题型之一，对学生的英语水平把握及对主题的分辨提炼能力有着较高要求，考察重点在于学生对材料主题、写作中心思想的把握以及材料标题的选择解答，以主题型、标题型以及目的型为主要题型。完成主旨类题型的主要技巧有4个。（1）把握所读材料的逻辑结构。高考阅读理解文章的主要逻辑结构有按照时间先后或事件发展由过去到现在的时间顺序，文章首段做主要说明、其他部分论述首段观点的一般顺序以及由具体到一般顺序三种类型。（2）明确文章主题句。主题句通常位于文章首段的首句、末句以及全文末句的位置，具有结构简单精练以及明显的概括性特征，解题时，学生应注重每一段落的主题句，通过明确主题句确定文章的主旨大意及中心思想，选择与文章大意最为接近的选项。（3）总结概括文章大意。文章的中心思想具有贯穿全文的特点，因此，对学生的归纳概括能力有着明确要求，学生在解题时应注意将重点放于阅读材料的首尾位置，注重对具有运用“信号词”进行引导的句子以及具有总结性及表明观点性的词句进行细致阅读解析。（4）注重观察文章论述。在阅读理解题目中，与主题关联密切的内容通常有详细具体的论述支撑，与主题联系较浅的内容论述通常较为简略。

（二）细节题与相应技巧

细节类题目在高考阅读理解中占比较大，通常以阅读材料中的具体事物、现象或结论为出发点进行提问，对学生面对特定细节以及文章重点信息的理解能力具有较高要求。细节题通常以“when、where、which、how、what、who”等词语进行引导，细节题的正确选项通常具有重现原材料观点、替换关键词对原材料进行改写以及将原材料中的复杂语句简单化的特征，阅读理解细节题的实用技巧如下。（1）搜读定位法。即以文章中的关键词为出发点，运用文章泛读及重点查阅的技巧在文章中迅速准确地找到相应的目标，继而对此部分的内容进行精读，细致分析对比题目选项与材料细节的异同点，在精准把握细节的基础上确定正确选项。（2）细节例证法。通过寻找例证选择选项是解答细节题的重要技巧，阅读材料中通常通过举例证明一定的理论及道理，所举例子的位置较为关键，例子前后或附近会由一句话进行例证主题的总结性说明，这句话通常是正确选项。细节题的解题技巧要领为：细心阅读材料、认准题目要求、比对相似表达、切忌主观猜测。

（三）猜测词义、句义题与相应技巧

词义、句义的猜测题是高考阅读理解的难点，要求学生根据上下文猜测生词的词义以及句子的句义，对学生的词汇量积累以及理解判断能力具有较高要求。在词义猜测题及句义猜测题中，对词语及句子的意义不能仅依靠字面意思，需在词句积累及生活常识的支撑下，依据阅读材料的整体语境及上下文内容对词语或句子的含义进行推测。解题技巧如下。（1）以上下文内容为线索。在固定语境下，依据上下文的语义及前后重点词与所考察内容的逻辑关系进行词义或句义推测是解答此类问题的重要技巧，一般情况下，上下文所提示的意义与所考察的词汇或句子为同义关系或反义关系，基于此，若二者为同义关系，则所考词汇或句子与上下文内容意思相同，若二者为反义关系，则所考词汇或句子与上下文内容的意思相反。（2）以解释或定义为线索。阅读材料中通常会对所示生词以定语从句或同位语以及破折号、冒号等标点符号做相应注释并加以解释，考生可以此为线索，依据词句的注释以及上下文内容判断所考察词汇及句子的确切意义。

三、结语

把握文章脉络、明确文章的中心思想及作者的行文思路是高效准确进行阅读理解的关键，也是正确完成阅读理解题目的基础。英语阅读理解技能的培养是一个循序渐进的过程，英语教育工作者只有在日常学习中要求高中生积累阅读经验，养成良好的阅读习惯，学习科学的阅读方法，扎实掌握基本的语言知识及实用技巧，才能提升高中英语阅读理解课堂教学效率，促进高中生英语阅读理解能力及英语素养的持续发展。