浅谈幼小衔接教育的现状与对策分析

柯萌

摘要：对于儿童而言，幼儿园阶段所接受的教育关系到良好学习习惯和行为习惯的养成，也影响了幼儿进入小学阶段是否能够快速适應小学的学习环境变化。正式由于幼小衔接的重要性，使得关于幼小衔接教育工作有效开展的关注度不断提升。本文主要分析现阶段幼小衔接教育存在的不足之处，最后提出相应的解决措施，以期对幼小衔接工作的顺利开展提供参考。

关键词：幼小衔接;问题;对策

幼小衔接教育工作的必要性体现在帮助幼儿提前掌握适应小学环境变化的基础能力，调整幼儿的心理状态，避免环境的变化带来的陌生感，导致幼儿不适应情况的出现。

一、当前幼小衔接教育存在的问题

（一）小学与幼儿园间缺乏衔接

从目前情况来看，幼小衔接教育工作的开展往往局限于幼儿园方面，而小学方面很少涉及到对于该项工作的准备或者是参与这会引发幼小衔接教育单向性发展的局面，这是因为许多小学一年级教师将幼小衔接教育归属于幼儿园教育责任范畴，这就会导致部分幼儿进入小学之后，在面临繁重的课业以及新的学习环境时出现无法适应的情况，进而衍生出抗拒焦虑的情绪，这对幼儿的身心健康发育会产生负面影响，因此现阶段的小学教育也需要适当的和幼儿园教育进行融合，确保迎接新入学儿童各项准备工作的落实，这关系到幼小衔接教育成功的关键。

（二）小学化教育现象严重

从目前情况来看，许多幼儿园在实施幼小衔接教育的过程中，表现出明显的小学化教育现象，这属于对于幼小衔接教育的误解，例如在大班阶段所开展的教学内容和小学并无差异，大班的日常活动以做作业和算算术为主，并未体现出对幼儿综合能力的培养。幼儿园阶段所开展的教育工作，主要是对幼儿的学习潜能进行激发，助力幼儿综合素质的培养，关注幼儿学习兴趣，表达能力，思维能力创造能力等综合能力的发展，但是过度的使用小学化的教学方式，只会让整个教学过程过于枯燥乏味，严重影响。幼儿的参与兴趣最终会导致幼儿处于被动学习状态，学习兴趣不佳，在进入小学阶段之后，这种状态也会延续，不利于幼儿的未来发展。

（三）幼教师资力量匮乏

幼小衔接教育工作的开展离不开幼儿园教师的积极参与，虽然近几年国内幼儿园无论是在规模还是数量方面都有了快速的增长，但是幼儿园师资力量配备不足却十分明显。加上我国对于教师数量有着一定的制约，这也是引发幼儿园师资力量匮乏的重要原因，部分教师在未接受过正规系统学前教育专业教学的情况下显然无法保证幼小衔接教育的准确落实。

二、做好幼小衔接的有效对策

（一）明确教育观念

首先作为幼小衔接教育工作的主体，幼儿园教师必须拥有正确的教育观念，表现出对于幼小衔接教育工作的足够重视。在此基础之上，围绕幼小衔接教育工作的开展设定明确的教学目标，设计系统性的教学任务，保证教学形式的多样化才能够更好的达成幼小衔接教育目标，由于传统的幼儿教学方法过于单一，为了更好的发挥幼小衔接对幼儿成长的助力作用，可以在日常教学过程中使用一定比例的学习任务，让幼儿提前适应小学阶段的学习节奏，同时关注教学方式的创新，遵循寓教于乐的原则，形成对幼儿的有效引导，保证幼儿对于学习活动的兴趣。鉴于幼儿正处于身心快速发展的阶段，应当结合幼儿本身的接受能力，针对教学内容和进度进行适当调整，目的在于维持幼儿对于教学活动的主动参与状态，能够感知教学活动的乐趣所在，同时还需要关注不同幼儿的个体差异，对于接受能力相对较慢的幼儿，更应当重视帮扶工作的落实，给予充分的肯定，建立学习信心。

（二）加强幼儿心理素质

针对幼儿的心理素质进行培养，属于幼小衔接教育工作不可或缺的部分，这是因为幼儿在进入小学学习阶段之后，往往会因为心理不适应而出现各种抵触行为，因此在幼小衔接教育过程中就需要设置一定的心理适应缓冲期，逐渐锻炼幼儿对于新环境的快速适应和接受能力，例如在日常教学过程中可以采用一定的心理训练方法，针对幼儿的心理素质进行强化，同时配合全面的思想以及情感辅导工作。例如可以组织幼儿参观小学班级环境，同时注重一个温暖的班级氛围的营造，可以借助小学学习中的一些有趣故事来吸引幼儿对于小学生活的向往，并关注幼儿交际能力的培养，鼓励幼儿积极发言，目的在于帮助幼儿养成开朗活泼的性格，这种性格的幼儿往往能够快速适应陌生环境，顺利过渡从幼儿园到小学的转变。

（三）良好的学习习惯

为了促进幼小衔接教育工作的也要进行，同时也为了保证取得良好的一个小衔接教育工作成果，在幼儿园教学过程中就需要关注对于学生良好学习习惯的培养。例如在日常教学过程中，需要指导幼儿掌握正确的坐姿，写字和握笔姿势等，同时还需要帮助幼儿初步接触一些小学阶段常用的学习方法，通过增强学生基本功的方式，帮助幼儿更好的适应小学的学习节奏。例如在大班的教学过程中，可以以专门指导和训练的方式，让学生书写一些简单的数字，不要求学生的书写速度，而要求做到书写规范，同时也可以通过姿势评比等活动形式来激发幼儿掌握正确姿势的欲望，另外在学生日常训练过程中，可以采用录像的方式，分析幼儿在学习习惯方面的不足之处，针对性的进行改进。

结束语

综上，本文主要分析幼小衔接教育工作现状，概括存在问题，随后提出相应的解决策略进行完善，为幼小衔接工作的开展和落实提供参考意见。

参考文献：

[1]卢兰.幼儿园幼小衔接存在的问题与优化方式略述[J].文存阅刊，2018（18）：99

[2]李英波.幼儿园如何加强幼小衔接[J].软件：教育现代化，2018（6）：163