民族传统体育文化的传承与发展分析

【摘要】体育文化是中华民族优秀传统文化的重要组成内容，也是建设文化强国不可或缺的组成部分。但是在新经济背景下，民族传统体育文化的传承与发展也并非一帆风顺，而是遇到了诸多问题，甚至陷入了发展困境，必须引起社会大众的注意。文章对民族传统体育文化的传承与发展瓶颈进行深入分析，并在此基础上提出切实可行的策略，希望可以充分发扬民族体育文化特性并真正展现民族传统体育文化的当代价值。

【关键词】民族传统体育文化；发展；传承；瓶颈分析；优化路径

【中图分类号】G8 【文献标识码】A 【文章编号】1007-4198（2022）02-111-03

【本文著录格式】杨彦杰.民族传统体育文化的传承与发展分析[J].中国民族博览，2022，01（02）：111-113.

基金项目：2021年山西省高等学校教学改革创新项目——应用型高校“党建+体育”育人模式研究（项目编号：J2021901）。

民族传统体育文化具有强烈的民族特色，是中华优秀传统文化的重要组成内容。在1997年，我国高校正式成立民族传统体育学专业，这一专业的成立在一定程度上改变了民族传统体育的发展命运。中华优秀传统文化历史悠久、内涵深厚，所以当代学者要积极提炼民族传统体育文化的最大价值，利用传统体育项目推动传统体育文化的传承与发展。

一、新时代背景下我国民族传统体育文化传承与发展的瓶颈分析

（一）东、西方体育文化与思想的冲击

在进入20世纪以后，一些发达国家在体育、娱乐、文化等领域表现出了强烈的科学性和进步性，这也对我国的体育、文化事业带来了巨大冲击。在最近的一段时间里，我国的体育发展开始借鉴模仿世界上先进的体育发展理念和模式，这些先进理念和模式的引进，对国人的体育思想也带来了严重冲击，甚至导致一部分国民对民族传统体育文化产生了认知缺失与无意识忽略，使得传统体育文化呈现出明显的衰退状况，这对传统体育文化的传承与发展带来了极为不利的影响。如果不加以制止，那么随着时间的流逝，我国民族传统体育文化很有可能淹没在历史的长河中，逐渐被人们所遗失。

（二）大众传媒的影响

大众传媒是弘扬中华优秀传统文化的重要手段。中华民族传统体育文化大多具有强烈的民族特色并且地域性明显，但是一些大众传媒在传播文化时，出于利益考虑，会对传统体育文化的项目和性质进行盲目夸大或者片面選取，导致民族传统体育文化在传播过程中严重失真。例如，中国传统的武术文化，一些媒体出于收视率的考虑，将其打造成竞技武术，从本质上忽视了传统武术文化的精神，导致传统体育文化与人民的内在联系逐渐疏远，无法深入民心，甚至与民心所向背道而驰。民族传统体育文化倡导将体育意识融入生活，以达到强身健体的目的，但是因为一些大众传媒的错误导向，广大人民群众也对民族传统体育文化产生了误解，功利性和目的性过于明显，使得文化传承偏离于文化初衷。

（三）民族传统体育项目商业性明显、优秀传统文化寡淡

中华民族的传统节日丰富多彩并且涉及众多内容，本质上来说，传统节日不仅是我国中华优秀传统文化的组成单元，同时也是连接和传播民族传统体育文化的重要载体。利用传统节日传播传统体育文化，对于文化的传承与发展有着十分重要的作用。但是随着经济建设的快速发展，传统节日活动的举办目的也发生了变化。最初，各种传统节日活动的举办具有强烈的自发性和公益性，是人们休闲娱乐的重要方式，此时活动中的传统体育项目多原汁原味儿，文化内涵明显；但是随着旅游业的高速发展，旅游消费成为带动当地经济的重要推手，传统节日活动的举办开始演变成一种商业活动，具有强烈的功利性和目的性，并且商业性质更加明显，文化元素则稍显寡淡，这不仅不利于本土文化的展示，也会在一定程度上影响了传统体育文化的传承与发展，限制了文化之间的交流与传播。

（四）传播载体薄弱

众所周知，高校是传承和发展传统体育文化的重要基地，高校学生也是日后推动我国体育事业和体育文化源远流长的主力军，因此在高校范围内，必须能够强化传统体育文化的宣讲并且引起学校师生的高度关注。但是现如今在高校内，民族传统体育项目推广力度仍旧有很大的上升空间，虽然部分高校已经进行了特色体育项目建设，如舞狮、太极拳、武术等，但是所占权重微不足道，根本无法引起学生的兴趣和关注。[1]除此之外，很多高校的民族传统体育项目在内容上严重缺乏合理性、教学手段也相对单一，这些因素都直接导致了我国传统体育文化传播载体的薄弱。

1.民族传统体育项目内容设置有欠合理

现如今，虽然很多高校都能够结合教学大纲的内容，制定相应的民族传统体育项目，并聘请专业教师确保体育项目的顺利开展。但是很多高校所开设的体育项目少之又少，根本不能形成规范体系，传统体育文化的传播效果收效甚微。而且部分高校在设置民族传统体育项目时，存在着很多不合理之处，这都需要教育部门和高校对民族传统体育项目进行深入研究，确保其能够与高校体育课程完美整合，充分利用民族传统体育项目推动传统体育文化的传承与发展。

2.教学方式单一、时效性差

现如今高校在进行体育教学时，通常沿用教师示范讲解、学生模仿学习的教学模式，体育教学形式相对单一，无法充分激发学生的学习积极性，这种教学方式已经无法满足时代的发展需求，甚至直接影响了学生的学习效果。所以，将民族传统体育项目融合在高校体育教学中，教育部门和高校必须积极思考：应该采用何种教学方式，才能实现二者的深度融合，才能不断提高学生的体育积极性，并促使当代大学生在进行体育锻炼时感受到民族传统体育文化的精髓，能够利用自身的一言一行推动文化的传承与发展。

二、我国民族传统体育文化传承与发展的有效策略

（一）建立民族传统体育新文化

在历史的发展长河中，民族传统体育项目凭借着独特的趣味性和休闲性，以及浓郁的民俗风情影响了一代又一代中华儿女，但是现如今在全球竞技体育文化的冲击下，人们对中华传统体育文化的认识也产生了一定的偏差，一些崇洋媚外的思想和行为，导致中华传统体育项目的逐渐衰落。[2]所以为了进一步巩固民族传统体育文化在现代社会中的地位和影响，我们必须坚持“走出去、引进来”的原则，所谓“走出去”就是应该积极让中华民族传统体育文化走出国门，让世界更多人感受到中华传统体育文化的魅力和价值，让他们能够对中华传统体育文化产生更加深刻的理解和感悟，并由此尊重中华传统体育文化，甚至热爱中华传统体育文化；引进来就是要秉着取其精华、去其糟粕的思想，重新塑造外来文化坐标，能够对国民产生正确导向，利用文化对比建立文化自信，成为中华传统体育文化的坚定拥护者和传承者。[3]

（二）充分发挥新媒体优势

信息技术的高速发展，为各行各业带来了崭新的发展机遇，特别是旅游业和新媒体行业，对中华传统体育文化的传承与发展起到了不可忽视的重要作用。众所周知，网络是一把“双刃剑”，现如今人们获取信息的渠道更加多元，各种各样的媒体平台每天都以井喷式的速度传播着丰富多彩的信息，当然这些信息有真有假，有好有坏，有阳春白雪，也有下里巴人。这也就要求每一个网民都，具有一定的信息辨别能力，能够去伪存真，自动过滤掉一些低俗不健康的内容。新媒体也要尊重客观事实，坚持正确的舆论导向，能够充分利用自身优势强化对中华民族传统体育文化的传播和推广，真正肩负起传承文化的重要职责，不断扩大传统体育文化的覆盖面并加大宣传力度，真正让传统体育文化深入民心，触手可及。

（三）更新文化的传承与发展理念

历史是一个国家发展的根基，只有不忘历史，才能开创未来，只有善于继承，才能开拓创新。优秀传统文化是中华民族发展的灵魂，如果文化没落或者遗失，中华民族将犹如无根之木、无水之鱼。所以我们必须结合时代的具体要求，与时代一同成长，能够跟随时代的发展步伐，适当调整民族传统体育文化传承与发展理的念，不断补充和完善文化内涵，并深入挖掘出民族传统体育文化的精髓和价值，使其能够与现代文明高度融合，真正成为实现中华民族伟大复兴梦的有力推手。

（四）加大教育力度

高校是作为传承民族传统体育文化的重要阵地，所以教育部门和高校一定要加大传统体育文化的教育力度，能够对高校的体育教学内容进行适当改革。现如今，我国高校所开设的体育项目多以竞技类体育为主，严重缺乏民族文化气息。民族传统体育是民族文化的重要表现形式，这要求高校在开展民族传统体育项目时，必须充分挖掘出体育项目的文化内涵，结合高校的办学特色和发展现状选择适合的民族体育项目。将民族传统体育巧妙地融合在高校体育教学中，不仅能拓宽学生的体育视野，还能加深学生对中华传统体育文化的了解与认识，有助于帮助他们建立文化自信，并从内心深处热爱中华传统体育文化，实现体育文化的动态传承与发展。[4]当然这也需要教育部门和高校对当前的体育教学做出改革。

1.探索新型教育模式

我国的民族传统体育文化，不仅包含不同民族的体育运动项目，同时也包含了不同民族的民俗习惯，人文特色、价值观和审美等，不同民族之间的传统体育项目具有很大差异性，是对当时行为模式和伦理道德的具体反映，这些内容都极具教育功能。[5]因此高校教师在进行体育教学时，必须对传统体育文化项目进行深入挖掘，让学生真正理解体育项目背后所蕴含的深意和价值。促使当代大学生在进行体育锻炼的同时，能够修身养性、陶冶情操，真正感受传统体育文化带来的文化熏陶。所以体育教师在进行体育教学时，不仅要满足学生的身体需求还要满足学生的文化底蕴需求与情感需求，在锻炼学生拥有健康体魄的同时，也要让当代大学生在传统体育文化的熏陶下，真正明白体育精神，并由此总结出一定的人生道理。

2.强化高校民族传统体育文化的教学地位

民族传统体育文化包含了不同民族的民族个性和民族智慧，借助传统体育文化，也能帮助当代大学生更好地理解中华优秀传统文化，理解优秀传统文化背后所蕴含的世界观和价值观，并最终实现文化强国的目的。高校大学生是我国民族传统体育文化的主要传承人，所以高校一定要强调民族传统体育文化的教学地位，不仅要强化体育文化的宣传力度，同时也要科学设置民族传统项目的学科内容，并在实践中及时发现问题并及时做出整改。除此之外，高校體育专业教师也要强化对民族传统体育项目的评估，能够采取有效措施不断提高当代大学生参与传统体育项目的兴趣和意愿，并在此基础上设置切实可行的运行机制和评价体系，实现对当代大学生的系统培养。体育教师也要积极打造更先进的民族传统体育文化理念，在教学过程中既保证体育项目的时代信息，又充分挖掘出体育项目的民族特色，真正实现民族传统体育文化的深层次发展与传播。

3.设置高校民族传统体育特色课程

在科学技术高速发展的背景，各种新鲜事物不断吸引高校学生的眼球，但是对于古老的民族传统体育文化，学生因为理解甚少，所以兴趣寡淡。这就需要高校领导必须结合学校的实际发展情况，为学生打造民族传统体育特色课程，体育教师在进行教学时，不仅要讲究民族传统体育项目的竞技性，也可以适当融入一些民间故事、宗教信仰、民族风俗、历史起源等能够吸引学生兴趣的多元化内容，并积极组织具有强烈民族特色的活动。例如，庙会、社火等，让学生近距离的感受民族传统体育项目的魅力和乐趣。高校教师在进行体育教学时，要积极对传统体育项目进行展演，能够让学生近距离感受我国传统体育文化所蕴含的民族文化感染力，帮助学生树立民族自豪感，不断激发学生的参与意愿，促使他们在参与体育项目时产生文化认同感，发自内心地认识到中华优秀传统文化是世界文化史的瑰宝，是其他任何国家文化不可取代的，也是无可比拟的。所以，高校教师一定要明确学校本身的实际情况，促进传统体育文化与现代体育文化相融合，从而不断创新并传承民族传统体育文化。

综上所述，民族传统体育文化作为中华优秀传统文化的重要组成内容，蕴含了丰富的民族特征和民族风俗，是我们了解民族、了解历史的重要途径。民族传统体育文化的传承与发展，是文化强国战略背景下的重要任务，必须引起中华儿女的充分重视。在新时代背景，受外来文化和多元思想的冲击，传统体育文化在传承和发展过程中遇到了诸多挑战、举步维艰，高校作为中华优秀传统文化的主要传播阵地，要求高校教师端正姿态，对民族传统体育文化的传承和发展路径进行深入研究，切实打破发展壁垒，充分挖掘传统体育文化的内涵和价值，真正打造文化强国，加快实现中华民族伟大复兴的中国梦。

参考文献：

[1]万会珍，别鹏. 民族传统体育文化遗产在高校的传承与发展研究[J]. 体育文化导刊，2017（02）：150-153+194.

[2]彭佩兰，畅建伟. 全球化背景下民族传统体育文化的认同[J]. 安徽师范大学学报（自然科学版），2018，41（03）：303-306.

[3]谭实. 互联网+背景下我国民族传统体育文化的传承与发展研究[J]. 体育科技，2018，39（06）：47-48.

[4]高兴盛. 少数民族传统体育文化传承与发展的几点思考[J]. 商，2015（41）：281.

[5]段爱明，白晋湘，田祖国. 民族传统体育文化的变迁、传承与发展[J]. 体育学刊，2005（02）：54-56.

作者简介：杨彦杰（1985-），男，山西黎城人，硕士研究生，讲师，主要研究方向为篮球。