转变理念乐享运动

李翔

体育是教育赋灵魂、树根基的重要组成部分，从“体教结合”到“体教融合”，目的都在于引领学生全面发展、健康成长。北京冬奥会和冬残奥会的成功举办，女足亚洲杯夺冠，将大众对体育运动的热情带到了一个新高度，学校、家庭、社会对体育运动的认知发生了较大的变化。同时，“双减”又为体教融合在时间上、空间上、效率上提供了保障，为学校探索体教融合创造了更多的契机。

体教融合不是簡单的资源相加。“双减”背景下，我们学校一是理念先行，赋能“双减”。课内，落实“双减”，提质分层。体育教师根据学生年龄特点和身心发展规律，聚焦提升学生体能素养，围绕课程目标和运动项目特点，创新教学内容，针对学生的个体差异，对学生进行分层评价，调动学生运动训练的积极性。课外，优化特色运动的理念，把课堂上的孩子吸引到操场上。增加学生的体育锻炼时间，从时间上解放学生，缓解学生学习文化课的疲劳，也为学生更好地学习文化课蓄力。2021年，在安阳“市长杯”校园足球联赛初中组比赛中，我校收获男女足球两座冠军奖杯。足球特色运动培养了学生顽强拼搏的干劲、团队合作的拼劲、逆境翻盘的韧劲，为其未来成长为优秀运动员奠定了坚实的基础。

二是创新活动，趣享运动。学校结合各年龄段学生特点和各年级体育教学需求，每周安排球类课程，以篮球、排球、足球三大球为主，结合游戏和传统体育项目，让学生在体育锻炼中享受乐趣。同时，在课堂练习中选拔有篮球、足球、排球等特长的学生参加校队，通过训练、比赛，提高学生运动的积极性，激发学生对体育运动的热爱。

立足活动与社团，点燃学生的运动激情。我校作为“国家体育传统项目学校”“全国青少年校园篮球体育传统特色学校”，在打好体育课教学基础的同时，以大课间活动、多彩体育活动、趣味体育课为载体，拓展和丰富“每天锻炼一小时”的形式和内容。

校内外资源融合，拓宽社团内容。学校根据自身体育特色与校外体育资源融合发展，每周二、四开设校本选修课，设置了10余个兴趣班，进一步完善了学校课后服务内容。在训练过程中，学生积极乐观的人生态度、面对困难勇于挑战的意志品质、团结向上的合作意识等，被逐渐激发起来。

转理念、提质量、多形式、建社团、带训队是我校体教融合理念的初探索。体育教学应培养学生成为终身运动者、责任担当者，让孩子们以健康的体质和健全的人格迎接未来的挑战，这才是体育工作的主旨所在。