冰雪体育产业发展下体育经济与管理人才胜任力培养策略

邹云南

近年来，冰雪体育产业获得一定发展成就，而冬奥会申办成功更是推动我国冰雪体育产业实现了进一步发展。在此背景下，我国体育经济与管理人才缺口不断扩大，这对高校体育竞技与管理人才培养工作带来了机遇与挑战。本文结合冰雪体育产业发展背景，对体育经济与管理人才胜任力培养展开了研究，以期为冰雪体育产业提供更多人才。

为建设体育强国，国务院颁布《全民健身计划纲要》，号召全国人民参与到全民健身队伍当中，增强全国人民身体素质，共同构建美好生活。而体育产业对全民健身的实现发挥着重要作用，并成为推动我国经济发展的重要力量。我国体育产业获得如此发展成绩，离不开一个个体育人才的支持。为培育出更多体育产业人才，我国在高校开设了体育经济与管理专业，为体育产业培育出高素质体育经济与管理人才。胜任力一定程度可以代表人才的个人能力，对其今后发展具有重要影响。培养体育经济与管理人才胜任力可以使其更好适应冰雪体育产业发展脚步，为推动冰雪体育产业发展提供助力。

1 胜任力相关概述

胜任力已经成为人才培养的一种模型，其最早是由哈佛大学教授David·McClellan提出的。他认为胜任力是人才的个体特征，企业管理者可以透过人才胜任力来判断其是否在工作中具备良好能力。胜任力包含三个方面，分别为职业、行为以及战略综合。其中职业方面主要是指人才在工作中处理工作的能力，行为主要是指处理任意任务的能力，而战略综合则指人才的管理组织能力。当前学者对于胜任力的研究主要集中在企业管理方面，但该能力的培养也被广泛运用于教育领域，并且也取得不错研究成效。胜任力在我国发展时间并不长，在胜任力模型引入到我国后，相关学者结合我国实际情况对其进行了更深一步的探索。将胜任力运用到我国冰雪体育经济与管理人才培养当中，是对我国体育经济与管理人才培养模式的创新，对推动我国冰雪体育产业发展有着重要意义。

2 我国冰雪体育产业人才需求现状

北京冬奥会申办成功极大地推动了我国冰雪体育产业发展。就以往届冬奥会开展情况来分析，我国对于冰雪体育相关人才需求超过九万人，但就我国现有的冰雪体育人才来看，现有的人才数量远远无法满足冰雪体育需求。冰雪体育人才紧缺成为限制我国冰雪体育产业发展的关键。北京冬奥会在推动我国冰雪体育项目发展的同时，加强冰雪体育基础设施建设还可以带动冰雪体育相关产业发展，促进冰雪体育消费，进而带动经济发展。近年来，我国各个地区都相继建设了不同规模的滑雪场、滑冰场等冰雪体育项目场馆，但是专业的滑雪、滑冰指导人员却非常少，这与冰雪运动发展并不相符。根据我国体育总局发布的冰雪场地建设计划，到2022年，我国滑冰场和滑雪场数量分别会达到600座以上和800座以上。这些冰雪体育运动场馆增加必然会导致冰雪体育人才需求的增加，而我国冰雪体育人才培养进度远远无法满足冰雪体育运动发展速度。

冰雪体育人才不光是指冰雪运动专业运动员，冰雪体育运动有关的教练员、专业裁判人员、研究冰雪运动的科研人员、培養冰雪运动人才的教师都是冰雪体育人才。此外，冰雪体育产业的管理人员、翻译、冰雪体育项目策划、运营等人员都是冰雪体育人才。我国冰雪体育发展需要更多冰雪体育项目人才，当前我国冰雪体育项目人才不仅数量上无法得到满足，现有的冰雪体育项目人才专业水平参差不齐，整体素质还需进一步提升，导致冰雪体育项目开展效果不理想。2018年9月，我国体育总局公布《“带动三亿人参与冰雪运动”实施纲要（2018-2022年）》，与三亿人的冰雪运动参与目标相比，我国现有的冰雪运动专业人才空缺达到70%，庞大的冰雪人才空缺难以满足我国冰雪体育产业发展，如果人才问题无法得到有效解决，将难以支撑我国冰雪体育产业发展。

3 我国体育经济与管理专业人才培养现状

3.1 人才培养缺乏明确标准，育人体系建设尚不完善

现阶段，我国体育经济与管理专业人才培养工作目的是为了培养更多体育产业人才，以解决不同领域人才需求。但是在人才培养实际当中，高校体育经济与管理专业课设置存在一定滞后性，专业课程教学知识结构也缺乏合理性，这些问题的存在导致体育经济与管理专业人才培养目标不明确，无法有效应对冰雪体育产业发展需要。冰雪体育产业当前更加需要具有良好管理能力，需要对经济学管理学、冰雪体育运动等方面知识都有扎实基础，对于冰雪体育项目运营、经济发展运作、把握冰雪体育产业发展商机等都有所涉及。我国虽然很多高校都先后参与到体育经济与管理专业建设队伍当中，并在人才培养中进行了一定投入，但是课程设置大多是运动指导、体育运动训练等课程，与体育经营管理相关课程设置的却比较少，这样培养出来的体育经济与管理人才管理能力不足，无法有效应对我国冰雪体育产业人才空缺。

我国体育产业正处于蓬勃发展之际，为应对我国体育产业发展之需，各高校结合市场需要新开设了体育经济、体育管理相关学科，这些新开设的专业发展时间尚短，现有的师资队伍都是依照传统体育专业来建设的。例如，对体育管理有着扎实专业基础的教师对体育产业有关知识掌握的却比较少，对体育产业经营、营销有着专业了解的对体育运动专业知识了解却比较少，所以教师专业能力和素养难以完全匹配新兴体育学科。在优化体育专业课程时，如果不结合课程情况来调整教师队伍建设，就难以保证体育经济与管理人才培养质量。

3.2 体育经济与管理专业学生实践能力不足

上文提到体育经济与管理缺乏专业教师，教师队伍建设还需加强，由于教师专业能力有限，再加上高校还没有形成成熟的校企联合育人机制，教师缺少实践机会，实践操作能力有限，因而在教学过程中无法开展有效实践教学。当前高校体育经济与管理专业教学主要以理论教学为主，实践教学课程与理论课程比重失衡，学生虽然掌握一定理论知识，但是无法将其运用于实践操作当中。实践匮乏还会导致学生对体育行业缺少实际感知，对我国冰雪体育产业发展情况、人才要求等也不了解，在进入到社会后很难及时适应行业发展步伐，面对体育项目不知如何运用管理，组织与协同能力不足，进而制约我国冰雪体育产业发展速度。

3.3 体育经济与管理人才培养数量不充足

如今我国大力推动冰雪体育发展，而冰雪体育产业要想获得快速发展、稳定发展步伐，就需要有充足的体育经济与管理人才支持。冰雪体育经济与管理人才大多来自于高校、职业院校、冰雪体育运动相关俱乐部、协会或是企业，还有很多冰雪体育运动爱好者参与其中。冰雪体育中的竞技专业人才主要来自于一些冰雪体育运动退役运动员。高校、职业院校虽然可以一定程度缓解冰雪体育经济与管理人才紧缺问题，但是一些家长和学生对该专业缺乏充足认知，导致选择体育经济与管理学生相对较少。并且，除了高校和职业院校以外的人才培养主体，在冰雪体育经济与管理专业人才培养时，存在专业水平、培养手段等多方面问题，导致冰雪体育经济与管理人才胜任力较差，人才培养质量比较低。这些问题的存在导致这方面人才紧缺，人才专业水平和能力参差不齐。

当然，我国还是有一些院校在冰雪体育人才培养中存在很多值得借鉴和学习的地方。不少学校通过校企合作的方式培养体育经济与管理人才，所招收的人没有局限性，很多退役运动员也可以报考，招生多样化可以大大提升冰雪体育经济与管理人才培养成效，以更好满足冰雪体育产业对于管理人员、教练员、服务育人员或是科研人员的需求。但是，很多院校在培养冰雪体育经济与管理人才时，并没有做到相互学习、相互借鉴和相互合作。我国冰雪人才教育尚不成熟，专业教师队伍有限，院校之间在冰雪体育经济与管理人才培养中各自为营，导致冰雪体育经济与管理人才培养没有形成合力，影响人才培养整体质量和水平。

4 冰雪体育产业发展下体育经济与管理人才胜任力培养方向

冰雪体育产业发展背景下，体育经济与管理人才胜任力培养可以从以下几个方面培养：

第一，冰雪体育竞技人才。竞技人才主要是冰雪体育有关运动的运动员、教练员研究人员等这些具有较强专业性的岗位，所以协调沟通能力、适应能力和创新能力的培养非常重要。例如，对于冰雪运动员而言，需要有良好的适应能力，以适应高强度训练和不同训练环境;对于冰雪运动教练员而言，需要具备良好协调组织能力，这样才可以更好开展训练活动，并对运动员进行管理。

第二，冰雪体育管理类人才。在管理人才培养时，应当关注其综合能力培养。管理类人才作为领导者，各方面能力都要突出，并且要具有良好统筹能力和领导能力，在管理时能够根据全局作出科学决策。整体上来说，管理类人才能力培养要注重全面化，因为应当具备胜任力模型中的大多数能力。当然领导能力和管理能力是最为重要，其次是沟通和亲和能力。

第三，冰雪体育服务类人才。服务类人才最重要的就是服务水平和服务意识培养。冰雪体育产业虽然以体育运动为核心，但是良好冰雪体育服务是确保体育活动和体育项目顺利开展的关键。

第四，冰雪体育教育者。冰雪体育教育者需要为国家培养出更多冰雪体育产业专业人才，这就要求冰雪体育教育者要有良好的演讲能力，这样才可以将知识和技能传输给学生。沟通能力和说服能力也非常重要，这样才可以在教学中与学生建立良好关系，提升教学效果。

5 冰雪体育产业发展下体育经济与管理人才胜任力培养策略

5.1 转变观念，调整体育经济与管理人才培养目标

冰雪体育产业发展下，体育经济与管理人才培养工作应当培养出国家需要的，掌握冰雪体育市场发展情况，对冰雪体育、经济等都精通的冰雪体育产业人才。所以要转变人才培养观念，对现有的人才培养目标进行调整，重视人才胜任力培养。体育经济与管理人才培养并不是短时间内可以完成的，体育经济与管理人才培养目标也应当以长远目标为主，短期目标为辅，以确保人才培养目标得到有效落实。同时，体育经济与管理人才培养目标的调整还需要满足冰雪体育产业对复合人才的要求。只有确定好人才培养目标后才可以构建人才培养体系，在人才培养体系构建时，可以借鉴国外体育产业人才胜任力培养经验，并结合我国冰雪体育产业发展现状、未来发展趋势以及学生情况进行调整，以更好实现体育经济与管理人才培养目标。

5.2 合理调整理论与实践教学比重

理论知识教学在体育经济与管理专业培养中固然重要，但是理论知识掌握再扎实，实践能力却比较差依然不符合培养体育经济与管理人才胜任力的要求。而合理调整理论与实践教学比重可以确保学生所掌握的理论知识能够在实践当中获得内化，让学生胜任力获得更好提升与发展。为此，高校应当为学生提供更多锻炼实践能力的平台，可以通过与企业进行合作，共同开展人才培养工作。学校可以安排学生参与到冰雪体育企业项目当中，在项目运营、推广、营销工作当中加深对理论知识的掌握，锻炼自己实践操作能力。在实践操作中，学生还可以认识到自身需要提升的地方，并在今后学习中有针对性地提升自己胜任力，最终成长为冰雪体育市场发展所需要的复合型人才。

5.3 人才培养手段多样化，促进学生多方面能力發展

为培养体育经济与管理专业人才胜任力，高校还可以调整人才培养手段，改变以往单一课程教学模式，通过多样化教学手段来帮助学生实现全面发展。冰雪体育产业发展背景下，教师可以结合教学内容、学生认知特点、喜好以及教学目标，灵活运用小组合作、案例引入、任务驱动型或是启发式教学方法，灵活多变的课堂教学手段可以更好调动学生学习积极性，让学生感受到学习乐趣，主动参与到课堂教学当中。为促进学生多方面能力发展，教师还要对课堂教学考核评价标准进行调整，关注学生自学能力、就业能力、创新能力等胜任力培养。课堂教学考核评价是对教学成果的重要反映，体育经济与管理专业教师要多关注教学考核评价，并对结果进行灵活运用，以充分发挥课堂教学以及教学考核评价对体育经济与管理人才胜任力培养作用。

5.4 提升教师专业素质

冰雪体育产业下，体育经济与管理专业教师专业素质会对学生胜任力培养带来直接影响。当前体育经济与管理专业教师大多精通传统体育专业方面知识，但是对于冰雪体育产业相关的体育经济与管理专业知识掌握却比较少，在学生胜任力培养方面更是难以发挥有效作用。针对这一问题，学校可以加强体育经济与管理专业教师队伍建设。首先，高校可以加强冰雪体育经济与管理专业人才引进，壮大教师队伍;其次，学校还可以加强现任教师队伍教育培训工作，可以邀请冰雪体育企业专业培训讲师或是体育经济与管理这方面的专家学者来学校开展讲座，丰富教师专业知识，开阔冰雪体育产业视野。最后，还要定期组织教师开展教育研讨会议，针对培养学生胜任力展开探讨，调整和完善教学计划，为冰雪体育经济与管理人才胜任力培养提供充足人才支持。

6 结语

北京冬奥会成功申办为我国冰雪体育产业发展带来机遇的同时也带来了巨大挑战。近年来，我国冰雪体育产业获得快速发展，冰雪体育基础设施在进一步完善，但是冰雪体育产业人才短缺问题也越来越突出。高校作为冰雪体育产业人才培养基地，应当充分发挥人才培养功能，以胜任力为核心，探索体育经济与管理专业人才胜任力特征，基于当前人才培养问题，从人才培养目标、课程、教学方式以及师资队伍等多个方面来提升学生胜任力，进而为冰雪体育产业培育出复合型人才，以更好弥补冰雪体育产业人才空缺。

本文系广西财经学院经济与贸易学院2019年开放性课题，课题名称：“一带一路”倡议下广西东盟体育产业合作研究，课题编号：2019QN23。

（作者单位：广西财经学院）