开展探客教育，助力青少年成长

李静洋

中国宋庆龄青少年科技文化交流中心（以下简称“中心”）一直致力于助力青少年科技教育的发展，创建了全国第一个探客工坊，研发并实施探客课程;举办了探客教育国际论坛和探客创玩节活动，激励并带动一批热爱探客事业和探客教育的教师与专家，服务于青少年的成长，培养具有可持续发展素养的下一代。

1.加强探客工坊在科技馆的作用

探客工坊的课程或活动要与展区内的展品、展具建立关联性，将探客教育的理念融入场馆的展教活动和课程的开发理念中。探客工坊的教师要不断研发适用于场馆教学的教具、展品和课程，将探客工坊变成展示场馆教育理念的窗口。

2.打造探客工坊品牌课程

探客教育鼓励青少年在动手实践的过程中，自主发现问题，提出想法，并多次尝试各种路径创新性的解决问题，根据这一理念开发设计了适合少年儿童的“探客工坊”课程。课程内容是集科学、技术、工程、艺术、数学多领域融合的综合教育，提倡运用跨学科的学习方式。在这些课程中，通过敲敲打打、缝缝补补、拆拆装装、锯锯钉钉、弯弯折折等方法，帮助少年儿童学习如何应用材料，利用工具，按照自己的构思造物，培养和训练少年儿童的创造性思维和综合实践能力，开启少年儿童成长过程中的科学认知旅程。

3.将探客教育融入科技创新教育

探客和创客从教育的本质上是一致的。如果探客教育进入学校体系，将完整补充创客教育体系的前期内容，能够有效地衔接低龄学生和创客教育之间的“鸿沟”。中心将努力探索建立家校社协同育人的探客教育生态，推动探客教育融入科技创新教育体系。

4.培育更多的师资力量

探客教育需要拥有持续的“造血”能力，这主要来源于探客教师的专业性不断提升和教师队伍的不断扩大。中心计划面向校内外的教师提供探客教师专业培训，包含探客理论研究、教师跨学科能力培养、探客课程体系研究等，并搭建探客教师交流平台以供探客教师分享经验，组织教师去国外探客教育机构参观、培训等，为探客教师的专业性提供保障。

5.确立行业内的标杆地位

充分利用中心在探客教育的先发优势，确立行业内的标杆地位，研發极具吸引力的课程，在相关教育活动中积极发挥主导、引导作用，成为中外探客教育机构和专家学者的纽带与桥梁。

在开展探客教育的四年中，中心在课程研发和教育教学等方面积累了一些经验心得。今后，重点思考将探客教育融入到创新教育、将教育经验推广到更多机构，持续推进中国探客教育事业的发展，实现“立德树人”“缔造未来”教育理念。

编辑 _ 汤灏