以篮球特色教育为突破口，构建体育乐学校园

乔士兰

中图分类号：G841   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2022）02-100-02

摘  要  特色是一种品味与优势，是一种积累和创新。对于小学生而言，加强对小学生体育篮球教学不仅能够提高小学生的身体素质，打造学生终身体育的概念，还能够为我国未来的篮球事业发展培养优秀的人才。本文采用文献资料法、访谈法、案例研究法等研究方法，对我校一部分篮球队员进行研究，旨在为更多一线教师在如何激活孩子的“篮球梦”上提供借鉴。

关键词  篮球运动  教学  比赛  团体

随着社会的不断发展，篮球逐渐成为了我国体育项目中的重点项目之一。为了促进我国体育事业的发展和小学生综合素质的提高，小学体育教师在教学中必须要加强对篮球课教学的重视。我校为塑造学生的“篮球梦”，重点培养学生篮球技术，包括实战技术和花样篮球技术，旨在从小培养学生爱篮球、打篮球，真正养成“终身篮球”的习惯。本文就小学体育篮球课教学中存在的问题和教学模式的探讨进行相关分析。

一、篮球运动员选拔

少儿时期的认知在其一生中是极为宝贵的，会对他们今后的一生起到深刻的影响。因此，在这段时期对少儿进行基础训练尤其重要，这可以帮助他们打下扎实的基本功，接受篮球的基础知识，为进一步发展做好准备。一名优秀篮球运动员最难得的素质是在长期运动中积累起来的自身与球之间磨合过程而产生的球感。因此，从少儿起步，就应加强对有篮球运动发展天赋的孩子进行系统培养和基础训练，这是培养优秀篮球运动员的有效途径。

我校是一所百年老校，有着优秀的教学历史和教学经验。根据我校实际情况，就地取材，从三四年级中选出有一定的篮球技术、爱好篮球、身体素质好、业余时间充裕的学生组成我校篮球队。然后根据学生的爱好分为专业技术队和花样篮球队，在练习的过程中可根据学生的实际情况和自愿酌情分组。利用每天大课间时间，对篮球队员进行专业训练，同时每周四、周五，我校篮球专业队员还要进行接近2个小时的专业培训，由专业的外聘篮球教师主训，我校教师协同帮训。

二、篮球特色运动教学

通过查阅大量文献和实际考察发现，目前小学生篮球教学主要存在三方面的問题：学校对篮球教学重视不够、体育师资力量专业性不强、篮球课程教学目标把握不准。我校从实际情况出发，从校长室到各科教师全力支持篮球特色项目开展。除了本校体育教师配合以外，还配备专业篮球教师，篮球课程教学目标因地制宜，根据学生实际情况制定→修改→再制定，如此反复，终于制定最适合我校学生的教学目标。为铸造激活学生的“篮之梦”，我校付出大量的人力、物力和财力。

（一）课程模式

为了强化篮球特色运动项目在我校的开展，学校将篮球项目作为学校的校本课程纳入学校的课程计划。学校提供或学生每人自己配一个篮球，每个年级有不同的目标和具体实施的方案，各年级段有考核细则。通过系统的学习和训练，培养学生对篮球的兴趣，让学生乐于学习。学校建有男、女篮球队，如图1、图2。每天训练1到2个小时，有专业的教师作为教练，并尽可能地组织学生参加各类比赛。将篮球特色运动项目纳入学校正常的教材内容实施授课，无论学生还是教师，对于篮球运动的重视程度都显著增强，教学效果明显，篮球运动真正成为了我校的特色。

（二）教学形式

为了更好地培养学生的终身篮球锻炼习惯，学校坚持开展篮球课外训练活动，做到场地、器材、时间三方面全部落实，并保证教师和学生全员参加。如每天30分钟大课间体育活动，也是我校特色篮球训练模式的亮点。篮球训练的形式多样，学校鼓励学生利用放学或假期时间加强篮球投篮、运球等各方面技能的训练。这还远远不够，学校又在每周四五成立专门的篮球兴趣课，专门安排篮球项目训练，使教师和学生充分享受篮球运动带来的快乐。专门篮球训练课包含了篮球运动的各个方面，有技能、体能、素质方面的练习。教师在体育课教学中注重规范、示范动作，在自己的言行，仪表方面做好表率作用，让学生以教师为楷模。体育组要求每学期体育教师每人交一份篮球教案，至少上一节有关篮球的研究课程。学校强调让篮球游戏化，要通过篮球运动让学生自我能力有所提高，增强学生的自信、自强，培养学生对篮球运动的兴趣。学校有8副篮球架用于教学训练，有两块标准的篮球场用于训练比赛。科学合理的安排，确保了班级、学校、校队训练不受影响。图3为花样篮球队的队员在训练。

（三）篮球特色运动实战实用

学校为了打造篮球特色，每学期组织一次篮球赛活动，开展三人制教学观摩对抗赛，如图4。把篮球教学课程普及的同时，以学促赛，让学生参与实战，使学生在活动中不断创新，丰富内容，让学生学会技能，增强体能，培养良好的习惯;让学生在运动中有开阔的视野，有健康的体魄，有团结协作的精神。然后再通过以赛促练的教学方式，极大地促进了学生篮球训练的强度，增强了学生练习的积极性，比赛很好地起到了以点带面的教学效果。同时，为了促进本学校篮球运动水平的提高，学校通过校际之间的交流和学习，提高学生篮球运动的能力，如图5。通过加强与兄弟学校的联系，邀请高水平的篮球运动队来校切磋球技，既增进了友谊，同时也促进了队伍建设。学校“梦之篮”、“篮之梦”的特色理念，就是要让学生在校园内通过篮球来进行健康运动项目，达到增强体质的目的，有了健康的体魄才能轻松愉快的学习。通过玩篮球来增强大脑的发育，使手脚变得更灵活，在运动中学会思考，在运动中学会协作，在运动中发展想象力。在运动中学生互相诚信、和谐相处，展现出学校特色的理念，如此让学生乐学、善学，让校园呈现出浓郁的学习氛围。

（四）全力打造篮球特色运动

篮球运动要想在学校长久良好地开展下去，并且成为学校的特色，需要学校领导的高度重视，只有举全校之力，上下通力配合才能真正打造出篮球特色学校。我校每名一线教师都有篮球方面的任务，特别是班主任要配合体育教师的工作任务，全力支持学生的“篮球梦”。各班组织好学生训练工作，全体师生共同参与，让篮球更接近学生，让特色运动有所提升。为了打造出特色，教师之间互补，让每位体育同仁有更强的能力指导学生组织比赛，为能成为一名优秀的体育工作者、篮球教练打下基础。

三、结语

首先，小学期间重点培养篮球技术不仅可以避免耽误学习，又可使他们在身体发育的敏感期较大幅度提高竞技体育能力。当小学毕业时竞技体育基础已初步形成，为学生的未来提供了更多可能，尤其从小树立了爱篮球、爱运动的生活态度。其次，作为本校“一校一品”的篮球特色学校，相信将伴随着孩子们的一生，使之身体乃至精神力量受益。最后，紧紧抓住小学生这个竞技体育后备人才培养的最大群体，早打基础，早起步，才能有质的飞跃，才能为我国不间断地培养篮球后备人才。

参考文献：

[1]孙洪涛.我国普通高校体育课程改革的现状及对策[J].北京体育大学学报，2011（08）：89-92.

[2]尚志强.高校实施俱乐部型体育教学的现状与对策[J].四川体育科学，2004（04）：91-93.

[3]杨辉.高校体育的困境与出路[J].体育学刊，2014（04）：71-76.

[4]陈岳祥，邹世平.篮球启蒙[M].重庆：西南师范大学出版社，2013.

[5]体育院、系教材编写委员会.篮球[M].北京：人民出版社，1985.

[6]孙民治，篮球运动高级教程[M].北京：人民体育出版社，2000.