信息化建设与高校体育教学高度融合的发展研究

刘宏洋

中图分类号：G807.4   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2022）02-090-02

摘  要  当前，高校体育教学信息化建设与管理面临教师对体育教学信息化认识不足、缺乏科学的体育信息化教學资源、体育信息化教学的基础设施欠缺、体育教师的信息化水平有待提高以及缺乏体育信息化教学的考核体系等问题。高校体育教学信息化建设与管理的实施要提高体育教师的信息化教学意识，加强体育信息化教学资源的建设，建设体育信息化教学设施和平台，加强体育信息化教学的师资建设，完善体育信息化教学的评价体系。

关键词  高校体育教学  信息化建设  融合发展研究

一、高校体育教学信息化建设与管理的现实意义

（一）提高体育教学效率

传统的高校体育教学，主要是依赖课堂上的常规教学活动，但是学生在有限的课堂教学时间内，学习效率却未必高。加上教师在课堂上相对统一的标准化教学模式，未必是学生所感兴趣的，所以学生学习的主动性不强。而借助体育教学的信息化教学与管理，教师在教学改革过程中可以将教学内容进行微缩，提前制作微课等教学资源，减少课堂准备时间，并通过良好的微课导入、多媒体展示等措施，将学生学习注意力有效集中起来，让相对枯燥、乏味的体育技能训练通过视频进行缓放、回放，或者参考网络资料开展一些自学活动，这时学生对于体育课程的学习就可以更有针对性，也可以实现课堂内教学与学生课外自主学习之间的有效衔接，从而有效提高体育教学和育人的效率。

（二）促进体育教育资源共享

对于高校的体育教育而言，目前主要有大班授课、小班授课、在线教育等几种形式。传统体育教育模式主要是依托大班授课和小班授课两种模式。在线教育则需要依托信息化教学载体，借助互联网的信息传播优势和资源分享功能，教师与学生之间的沟通已经打破了时间和空间的限制。高校可以结合体育教育的现实需要，搭建跨时间、跨空间的体育教学平台，这样不仅有助于学生根据自己的学习需求搜集体育教育资源，还可以促进优秀体育教育资源在教师、学生之间的共享，提高体育教学资源的建设与利用效率。

（三）加快数字化校园教育平台建设步伐

在信息化时代背景下，基于大学生多元化的体育学习需求，有限的课堂授课时间已经不能全面满足学生的个性化学习需求，所以很多高校都已经开始尝试数字化教育平台的建设。借助高校体育教学信息化建设的契机，高校可以在校园教育平台开辟专门的体育教育模块，实现体育教学的资源共享、时空自由、系统开放、便于协作，为师生在线沟通和体育教学改革创造良好的环境，为高校的体育教学打造线上教学与线下教学相结合的混合式教学模式，让教师可以结合自身教学需求实施个性化教学，助力高校体育教学改革的步伐与发展进程。

二、高校体育教学信息化建设与管理面临的问题

（一）教师对体育教学信息化认识不足

当前，信息化技术在高校体育中的应用还处于起步阶段，没有得到全面深入的推广，因此很多教师对体育教学信息化建设和管理的认识较为模糊，大多停留在信息化技术的表面或形式上。一方面，很多体育教师认为体育教学信息化建设就是在教学时使用视频、播放课件等，认为信息化技术仅仅能够对体育教学起到微小的辅助功能，用或不用对体育教学都没有实质的影响，对体育信息化教学的认识过于狭隘。另一方面，很多教师认为体育是一门与运动有关的室外课程，与信息化技术关联不大，在教学中使用信息化技术并不能对教学效果产生实质性影响，因此认为没有必要开展体育信息化教学，阻碍了体育教学信息化建设和管理的进行。

（二）缺乏科学的体育信息化教学资源

教学资源是体育教学信息化建设和管理的基础，有了科学丰富的教学资源才能够更好地开展体育信息化教学。对体育信息化教学来说，教学资源主要是根据体育教学内容而设计制作的各种电子资源、信息化课程、教学软件、数字图书馆等，其中数字图书馆是很多高校建设完善的重点，是学生体育学习中使用最多的资源之一[1]。但是，从目前高校对教学资源的建设情况来看，对数字图书馆的投入严重滞后和不足，对教学软件和信息化教学课程的开发也不够重视，由此导致体育信息化教学资源匮乏，影响了高校体育教学信息化建设和管理的进程。

（三）体育信息化教学的基础设施欠缺

当前，信息化教学是高校教育的发展趋势，高校也非常重视信息化设施的建设。然而，大多数高校在体育信息化教学基础设施的建设方面有所欠缺，缺乏必要的基础设施支撑。体育信息化教学基础设施主要包括场馆和设备两部分。首先，场馆方面，多媒体教学场馆、信息化运动场、网络实验室等场所建设投入不足，建设速度滞后。这样一来，体育信息化教学资源就缺乏合适的使用平台，造成了信息化教学资源的浪费。其次，设备方面，即体育信息化场馆中使用的各项硬件和软件设备，如计算机、网络、多媒体、体育教学软件等，但当前高校配比的这些设备中用于体育教学的较少，体育信息化教学设备匮乏[2]。

（四）体育教师的信息化水平有待提高

在高校体育教学信息化建设与管理过程中，教师的信息化技术水平是影响教学质量的重要因素。但是，当前高校体育教师的信息化水平普遍不高，信息化素养有待提升，不利于体育教学的信息化建设和管理。一方面，体育教师对信息技术的学习意识不强。长期以来，体育知识和技能的学习及授课是体育教师的主要工作，传统体育教学中几乎不会使用计算机、多媒体等信息化手段。因此，教师普遍缺乏信息技术学习的意识，很少主动去学习和了解信息化教学手段。另一方面，高校体育信息化教学的开展需要教师运用信息技术设计教学内容、创新教学方式等，对信息化水平要求较高，但体育教师大多只会简单的上网，计算机水平普遍较低，无法满足体育信息化教学的需求。

三、高校体育教学信息化建设与管理的实施策略

（一）提高体育教师的信息化教学意识

随着“互联网+”理念在各行各业中的不断宣传和推广，“互联网+教育”的发展趋势已经得到了大多数教育者的认可和肯定。高校體育教学的信息化建设与管理，也在很大程度上得益于互联网技术的发展和进步。但是，从当前高校体育教学的现状来看，大多数体育教师主要还是习惯于和依赖于传统的教学手段，信息化教学的开展比例比较低，这与体育教师信息化教学意识的相对薄弱有很大的关系。对此，高校在平时要重视面向体育教师的信息化宣传教育，要让体育教师可以真正认识到“互联网+教育”的内涵与教育优势，提高个人将信息化教学手段应用于体育教学实践的主观意愿，形成良好的信息化教学意识，这样才能将现代信息技术与体育教育工作进行深度融合，进而开创高校体育信息化教学的良好局面。

（二）加强体育信息化教学资源的建设

丰富科学的信息化教学资源是高校体育教学信息化建设与管理顺利开展的保障。当前高校对体育信息化教学不够重视，没有采取积极措施来收集和储备教学资源。因此，高校要解决以往教学内容单调枯燥的问题，通过信息化手段实现教学资源的突破，构建信息化、数字化的体育教学资源系统[3]。首先，高校要在校内部建立体育信息化教学资源库，然后通过各种方式不断丰富资源库的内容。体育教师可以将自己搜集的资料、设计的课件以及其他的教学资源如教学视频、图片、文字等放入资料库中。其次，学校还可以将优秀教师的上课过程录制成视频，保存到体育信息化教学资源库中，以此满足不同的教学需求。这样一来，体育教师在进行信息化教学时，可以从中选择自己需要的资源来充实教学内容。最后，高校要重视体育教学软件的开发，加大资金投入。通过软件学生可以很好地开展自我学习和锻炼，改善体育信息化教学的效果。

（三）建设体育信息化教学设施和平台

信息化教学设施和平台是高校体育教学信息化建设与管理的基础，通过配备先进的信息化体育设施和平台为学生提供新的体育学习途径，提升体育教学质量。首先，高校要重视建设信息化体育场馆或运动场地，如信息化体育馆、多媒体运动场馆等。在这些场馆中学习或锻炼时教师可以很好地运用多媒体或信息化技术来开展教学。例如，在进行篮球教学时，教师的教学动作通常很快，学生有时不能完全看清动作要点，这时教师可以利用场馆内的多媒体设备播放篮球运动的标准动作视频，通过慢放、定格、重复播放等方式让学生更好地掌握动作要领，改善教学效果。其次，搭建高校体育教学信息化平台。一方面，是体育资源共享平台，教师和学生都可以从平台中查询下载体育学习资源;另一方面，是体育学习网络交流平台，师生间或学生之间可以通过网络交流体育学习和锻炼问题。

（四）加强体育信息化教学的师资建设

在高校教育中，教师的教学理念和专业水平是影响教学质量的核心要素。对于高校体育信息化建设与管理来说，教师信息化教学理念的建立和信息化素养的提升尤为重要，高校要加强重视并采取必要措施[4]。首先，高校要引导教师对体育教学信息化建立正确认知，使其认识到教育信息化是当前教育发展的必然趋势，体育作为高校教育的重要学科，体育教学信息化也势在必行。其次，高校要加强对体育教学信息化建设与管理的重视，从思想、资金、管理等各个方面向体育教学信息化倾斜，由此提升教师的重视程度，使其主动开展体育教学信息化建设和管理。最后，高校要重视体育教师信息化素养的提升，对教师定期开展信息化知识与技术培训，让教师了解最新的体育信息化教学技术和设备，掌握信息化教学的方法，例如设计课程、制作视频、搭建学习交流平台等。不断提升教师的信息化素养，使其能充分运用信息化技术来改进和创新高校体育教学，提升教学质量和效率。

参考文献：

[1]张词侠.基于智慧校园的高校体育信息平台的构建研究[J].体育世界（学术版），2018（04）：53-54.

[2]杨晶晶.高校体育课程信息化建设SWOT分析及可持续发展研究[J].现代交际，2018（13）：179-180.

[3]黄明，顾丹东.信息化时代开展高校体育教学改革的思路和途径分析[J].吉林省教育学院学报（上旬），2015（10）：118-119.

[4]孙小龙，查建芳.网络体育信息传播的构成形态、舆论极化与引导机制研究[J].体育与科学，2017（01）：58-64.