辅导员做好大学班级学生工作思路探讨

摘 要： 在大学校园里辅导员工作职责主要是针对大学生日常学习与生活来做好大学生思想工作。将学校和学院下发的规章制度和临时通知传达给各位学生，了解各位学生的家庭情况和个人信息，了解他们的学习动态和生活状况并根据思想波动情况的不同来对他们必要的思想指导和心理辅导。对班级的班干部团体要进行必要的关注，采取激励制度，将不作为的班干部进行惩罚。提倡民主制度，制度透明化促进学生自我管理的管理效率，实现自我管理的高质量。

关键词： 高校辅导员;学生工作;管理思路

高等教育的教育职责不仅仅是为了传输专业知识还为了促进学生全面发展，培养学生的思想素质，为学生树立正确的人生观，价值观和世界观，养成良好的学习和生活习惯，成为促进社会发展的高素质人才。辅导员是要在学生发展的过程当中起着引导作用，指引学生向着正确的方向前进，为学生解决生活和学习上产生的困难，推动学生健康发展，由此可以看出辅导员的职责和高中班主任的职责相差无几。

一、辅导员工作面临的问题

大学时期的学生已经是成年人，对比高中，心理会更加成熟，大学时期的学生主观意识较强且社会经验不足常常会因为他人语言的引导而使学生受到影响，对学生的学习生活和思想观念造成一定的不良的导向作用，为了给学生树立良好的形象，大学的环境是比较宽松的，作为刚入学的大学生难免会因为没有人约束而放纵自己，不把心思放在学习上，整天想着怎么去玩乐。还有的大学生感到大学和自己预期的落差较大，对什么事情都提不起兴趣，总感觉事不关己高高挂起，这种万事不管垂首以治天下的态度被人们冠以佛系的称号。有的学生花钱大手大脚，没有明确的生活规划，有经济条件的限制却还想和别人在经济上平起平坐，因此引发了校园高利贷的产生，表明了学生理财能力的不足。如果没有人给予正确的指导，往往会因此走上歧路，断送了自己的未来。

二、辅导员开展大学班级学生管理工作的影响因素

（ 一） 学生个人心理素质差

有些学生因为心理素质不好，在进入到一个陌生的环境中不喜欢与人进行交流，易形成孤僻的性格。而且大学和高中不同，在面临学习压力的同时，社会的竞争模式也在潜移默化地影响着大学，心理承受能力差的学生容易在激烈的竞争中丧失动力，产生消极心理，不利于学生自身的发展，对学习产生抵触心理和自卑心理。大学的课余时间较多，学生对于课余时间的分配体现了学生自身的思想模式。有些同学沉迷与网络游戏为此废寝忘食，生活的重心发生偏移，对学生的发展产生阻碍。

（ 二） 管理工作体制不完善

大学管理机制的不完善和管理制度的松散都导致了学生管理工作開展都是不顺利，大学里辅导员的工作任务很重，不仅要关注学生的学习成绩，还有对学生的生活和思想方面都要进行跟进，再加上为了给学生锻炼的机会，一位辅导员会同时管理多个班级，精力有限自然不能面面俱到，这些因素加在一起就是造成学生管理工作进行不顺利的重要原因之一。还有些辅导员其实刚毕业没多久，工作经验不足，对学生管理工作的重要性认识不够，对学生发展都是关注度不足，让学生得不到及时的正确的引导，对学生的产生不利的影响。让对接工作所花费的时间延长，降低了工作效率，不利于工作的展开。

三、辅导员工作的方法

（ 一） 加强与学生的沟通，充分了解学生，管理与服务并重。

辅导员的定位要准确，大学辅导员的职责是引导学生管理班级，对学生的学习和生活提供帮助还有就是将学校制定的规章制度传达给学生，督促学生去遵守。学生在大学时的生活是会受到辅导员关注的，如果学生的生活出现困难是可以找到辅导员寻求帮助和解决途径的。辅导员的工作任务复杂多变，所以需要辅导员认清自己所需要承担的责任，并自觉担负起责任。

（ 二） 完善班级制度建设。

建立健全管理制度，完备的管理制度可以促进学生自觉遵守的意识，提高学生自我约束的能力，锻炼学生解决问题的能力，具体问题具体分析。高职院校的学生和本科院校的学生在自我约束力这个方面存在着差异，相比之下，高职院校的学生自我约束力较弱，所以更需要一套完备的管理体系来约束学生的所作所为。制定的规章制度不仅要紧贴学生的学习和生活实际还要符合国家发展的主旋律，既要完善班级的管理制度，也不能放松对学校规章制度的完备。

（ 三） 营造积极向上的学习生活环境，增强学生的集体荣誉感和团队意识。

和谐的班级环境和优美的校园环境对于学生的学习生活都能起到积极作用，同样，差的环境对于学生而言是起到消极的作用，它会引导着学生不思进取，最终阻碍学生的发展。从这里可以看出一个良好的环境对学生的发展起着举足轻重的作用，为了学生的发展，辅导员应当为营造良好的学习和生活环境做出努力，利用思想教育和团队合作等途径来营造积极向上的环境。

（ 四） 培养学生骨干。

前文曾经提过辅导员的事务很多，而且一般一个辅导员要管理好几个班级，所以不能要求辅导员24小时都关注着班级，所以这个时候就需要班级干部来履行管理班级的职责，班干部需要选择那些有集体荣誉感，乐于为他人做奉献的学生，选举的过程要公开民主，提高公信度。但班干部的权力也不能过大，要通过管理制度将学生干部的权力控制在一个合理的范围内。采取绩效考核制度，防止学生干部不作为这个现象的产生。

（五）搭建学生交流平台，构建全员参与局面

大学校园和之前的学习制度都不同，没有固定的教室也没有固定的上课时间，和不变的任课老师。这样在最大程度上给予学生自由的同时也使得同班同学之间的交流有限，很可能一个学期还没有说上一句话，所以辅导员应当为学生的交流创造机会，多组织一下同班同学之间的活动，加强学生之间的交流，培养学生的合作意识，为建造更好的班级而努力。

参考文献：

[1]蔡萃. 浅谈辅导员工作存在的问题及对策[J].现代经济信息. 2018（03）

[2]张正垠.高校大学生班级管理的研究[J].时代教育. 2016（11）

[3]陈娟.网络时代思政辅导员的角色定位及工作创新[J].吉林教育. 2015（02）

作者简介：尹博（1992—），男，山西乡宁县人，重庆师范大学，硕士研究生，助教，研究方向：大学生思想政治教育（硕士专业运动人体科学，现从事辅导员工作）。