希沃教学软件在小学语文教学中的应用探究

【摘要】    希沃教学软件在课堂上的应用，不仅利于学生牢牢掌握课堂教学内容，深入理解知识，也有助于打造高效课堂，显著提高教学效果。本文，将先粗略探讨希沃教学软件的具体作用，再详细阐述希沃教学软件的可行性应用策略，旨在巧用希沃教学软件帮助学生构建相对完善的知识体系，激励学生持续探索课堂知识。

【关键词】    语文    希沃教学软件    应用

引言：

从目前来看，部分教师仍然倾向于采取传统教学模式，无视希沃教学软件作用的发挥，令课堂教学始终缺少良好的互动氛围。同时，对希沃教学软件等信息技术进行应用时，部分教师局限于播放视频、课件和幻灯片，令课堂渐渐变得无趣，难以吸引学生注意力。在这样一个背景下，为构建高效课堂，要提高对希沃教学软件的应用。

一、希沃教学软件的作用

日常教学中，希沃教学软件发挥着重要作用，其覆盖了汉字演示、拼音标注、古诗词等专属学科工具，提供了大量学科资源。其中，“古诗词”工具的应用包括了范读、文白对照、文化常识等多个功能，可按照学段、关键等方式查找资源。

同时，希沃教学软件提供了逻辑图、鱼骨图、组织架构图等思维导图资源，可作为替代PPT的演示工具，其操作簡单。此外，希沃教学软件是为互动教学而生，有独具一格的教学效果，可用于展示学生成果，轻松分享和接收课件。同时，可进行游戏化互动。

二、希沃教学软件在语文教学中的应用策略

（一）巧用希沃，点燃学习兴趣

以往教学，以“灌输式”为主，阻碍了学生良好个性养成，令他们对语文学习渐渐失去了兴趣。针对这个问题，要巧用希沃教学软件的“课堂活动”功能点燃学生学习兴趣，为他们创设趣味游戏，以保证学生更为积极地参与到课堂教学活动中，不再表现出消极的学习情绪。具体教学中，面对相对抽象的语文知识，要依据教学内容精心设计适合的游戏，进而取得较好的教学效果，激励学生转变为主动学习状态，产生学习斗志。

例如，在《丁香结》一课教学时，为点燃学生学习兴趣，可进入希沃教学软件设计课堂活动，创设闯关游戏。游戏设计中，先在希沃教学软件的上方功能栏中找到“课堂活动”功能，当界面弹出课堂活动以后，尝试查看每个栏目的具体使用方法，点击“制作秘籍”查看。然后，点击“应用”选项，正式进入“选词填空”、“判断对错”游戏关卡的设计。具体教学中，先组织学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，积累相关词语。接着，用希沃教学软件为学生出示游戏关卡一——“判断对错”，请他们判断“模糊”可能与哪个词相近，给出朦胧、清楚、遮盖、晓畅几个选项。然后，为学生出示游戏关卡二——“选词填空”，请学生正确读拼音，填写出对应汉字。面对趣味游戏，学生们的学习兴趣将变得十分高涨，能积极参与到新知学习中。

（二）巧用希沃，优化教学内容

希沃教学软件在日常教学中发挥着重要作用，其可以音频、视频方式形象展现课堂教学内容。同时，可巧用希沃教学软件细致分解知识，具体讲解某一知识点，让学生牢牢掌握课堂所授内容，有所收获。另外，可用希沃教学软件制作朗读素材，以在朗读中帮助学生理解课文意蕴，让教学内容得到优化。希沃教学软件中“古诗词”工具插件涵盖了教材中常见的古诗词篇目。

因而，在《宿建德江》古诗词教学中可巧用其中的“古诗词”工具，按照“小学”学段的方式进行查找，选定《宿建德江》篇目以后，插入原文、译文、范读、文学常识多媒体课件。课上，点击课件上“宿建德江”篇名，让学生直接看到相关背景知识“这首诗是孟浩然仕途受挫后，南下经过建德江时写下的。孟浩然，是著名的山水田园派诗人……”当学生了解了背景知识以后，在希沃教学软件上点选文字，对文本进行编辑与注释。

具体教学中，点击“标注”按钮，标记诗中“烟渚”、“移舟”等重点词语，带领学生根据所标注的重点词语感悟诗情。同时，在诗情感悟中，提前用希沃教学软件朗读中的打点功能快速定位“移舟泊烟渚”需要反复朗读的诗句，再点击播放器中小旗子标签，以插入打点位，在课堂上随时跳转到相应内容引导学生反复朗读，体悟古诗。在这里，用希沃教学软件扩充教学内容，丰富古诗学习中背景资料，对重点词句进行标注、解析，并提前制作好朗读素材，让教学内容得到了优化。

（三）巧用希沃，鼓励自主探究

传统课堂上，许多学生表现出了不愿发表自己见解的问题。针对这个情况，可巧用希沃教学软件布置自主探究任务，为学生打造一个良好的独立思考空间，激励他们各抒己见，辩论、交流阅读感受，以得到较好地锻炼。同时，基于自主探究学习模式下，学生们将不再只是充当“听众”的角色，能畅所欲言，主动质疑。

其中，在《青山不老》一课教学时，为提高课堂教学效率，要巧用希沃教学软件为学生打造一个自主探究学习空间。课前，点击希沃教学软件上“新建课件”选择背景模板，再点击“新建”进入课件编辑界面，在此界面设置课文插图为背景图。接着，插入文本框，点击“文本”，插入“15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹”课件内容。

课上，为学生播放课件，并结合课件提出这样两个问题：1.“奇迹”是什么意思？“了不起的奇迹”指的是什么？2.从哪里体会到了“了不起”？请学生重点把握课件中4个数字，自己读读这句话，想象老人种了多大面积的树林，自主感悟老人的精神。当学生自主探究出老人创造奇迹的艰难以后，再用课件将奇迹直观展示出来，要求学生自主阅读课文2-3自然段，自主评议这个了不起的奇迹是在什么情况下创造的？整个教学活动中，巧用希沃教学软件引导学生自主探究课文内容，加深了学生对奇迹的了解，让他们感受到了老农改造山林的艰辛。

（四）巧用希沃，开展课堂互动

课堂教学是一个双向互动的过程，不能局限于“教师讲”。实际教学中，为打造一个高效互动课堂，要充分利用希沃教学软件。课堂上，根据课程教学目标，用希沃教学软件设计互动环节，由此激发学生学习动力。具体互动中，可用希沃教学软件“课堂活动”功能设计“分组竞争”等课堂互动。同时，可用希沃教学软件音视频等播放功能创造互动，构建高效互动课堂，以增强课堂教学效果，吸引学生注意力。

举这样一个简单的例子，在《宇宙生命之谜》一课教学时，可巧用希沃教学软件构建互动课堂。在教学前，提前下载好几张银河系图片和太阳系、火星图片，再用希沃教学软件打开，用图片吸引学生注意力。接着，在希沃教学软件授课模式下，点击下方工具栏中“更多”，调出操作面板，选择通用工具中“放大镜”，放大太阳系的图片，向学生形象展示太阳系是以太阳为中心，和所有受到太阳引力约束天体水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星等的集合体，将他们的目光聚集到探索宇宙生命，突出显示宇宙生命的神奇。然后，用希沃教学软件呈现嫦娥奔月、仙女下凡、蟠桃盛会的神话传说故事，请学生结合神话传说品读课文1-2自然段，说说为什么“地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题”？引导学生精读课文。在这里，用希沃教学软件设计师生互动环节，弥补了传统课堂互动不足的问题，令学生在良好互动中有了知识探究意识，能集中精力学习课堂新知。

（五）巧用希沃，促进知识构建

希沃教学软件提供了思维导图编辑功能。课堂上，可用希沃教学软件“思维导图”功能构建相对清晰的知识架构，以促进学生高效完成对知识的梳理。实际教学中，面对难度较高的篇目学习，可利用希沃教学软件“思维导图”功能设计基础知识、具体情节等几个分支，向学生清晰展示阅读主旨。期间，还可设计一些空白，在课堂小结环节请学生自主补充思维导图架构内容，发挥自己的逻辑思维整理思维导图，以强化知识掌握情况。

如在《表里的生物》一课教学时，为促进学生构建相对完善的知识体系，可巧用希沃教学软件插入思维导图。课堂小结阶段，打开希沃教学软件选择一张白板，点击顶部的思维导图菜单，选择逻辑图思维导图类型，再在思维导图上编辑“表里的生物”中心主题和“基础知识”、“课文解析”、“课文拓展”几个分支主题。其中，在“基础知识”分支主题内容编辑中精心设计“字”、“词”、“作者简介”几个二级分支，请学生自主补充分支内容，归纳课堂中学到的脆、拦等5个生字和洪亮、盲人几个词语，再整理关于作者冯志的相关资料，补充出作者的代表作品《蝉和晚秋》、《昨日之歌》等等。

在“課文解析”分支主题内容编辑中，请学生从“整体感知”、“内容详解”、“课文主题”几个方面入手对知识进行归纳，整理出各个自然段的具体内容。而在“课文拓展”分支主题编辑中，请学生总结一些关于好奇心的名言。在这里，用希沃教学软件帮助学生构建知识，让学生真正掌握了课堂所学内容，让他们知识体系得到了完善。

三、结束语

综上可知，适当调整教学安排，强化希沃教学软件的应用效果，利于提高学生学习效果。日常教学中，要巧用希沃教学软件为学生打造趣味十足的课堂教学氛围。同时，要合理化应用希沃教学软件丰富课堂教学内容，对课堂教学形式进行创新，以促进学生真正掌握课堂所学知识，让他们高效完成知识体系的建构。

作者单位：马钰宝    甘肃省甘南藏族自治州合作市佐盖多玛乡中心小学

参  考  文  献

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