浅谈小班幼儿生活习惯的培养

曹佳怡

习惯对于每个人来说都是非常关键的，是一生中很重要的主宰。俗话说：三岁看到老，小班幼儿年龄阶段正是培养各种生活卫生习惯的黄金时期，良好的生活习惯一旦养成则会受益终身。“种瓜得瓜，种豆得豆”，所以培养小班幼儿良好的生活习惯就显得尤为重要。

在日常工作中，有什么方法可以有效培养孩子们的生活习惯呢？

一、开展生动、形象的区域游戏活动

现在的幼儿大多数是独生子女，在家里都是大人宠着，过着衣来伸手，饭来张口的日子。几代人围着一个孩子转，孩子是家里的“小皇帝”。，这样的生活习惯使幼儿逐渐养成了依赖性。

有个别幼儿不会自己动手吃饭，只有老师喂了才吃;有个别幼儿不会自己小便，大便完也不会擦屁股;有的睡觉时，要老师抱着才能睡着;个别幼儿玩好了玩具完全没有自己收拾好的意识，到处乱扔乱放……。

因此，我们根据小班幼儿的年龄特点，创设了生活区，丰富了区域活动的材料，利用废旧材料，进行装饰、美化，引起幼儿积极参与的兴趣。在生活区中幼儿最感兴趣的就是整理衣物，我们收集了很多幼儿的旧衣裤、旧袜子，起初幼儿可以根据步骤图来叠衣服，之后幼儿操作熟练之后，就让幼儿根据衣物颜色、衣物的类别来归类收纳。幼儿对于平日里很熟悉的衣物都很感兴趣，也能联系在家里爸爸妈妈叠衣服的情境。我班幼儿通过整理衣物这个区域游戏成功养成了衣物整洁卫生的好习惯，能在午睡前将自己的衣物叠整齐后再入睡了。除了叠衣物以外，我们还结合学习活动《毛毛虫》制作有洞的卡纸，让幼儿能在情境中用线穿洞，学习穿纽扣，锻炼幼儿的小肌肉发展和眼协调能力等。孩子们在轻松愉快的游戏环境中，学习生活技能的兴趣浓厚。教师在开展的角色游戏中也做了许多相应的物归原处标志，让幼儿能在游戏中快乐的玩也逐渐养成了把玩具物归原处的好习惯。在活动中，幼儿的合作、分享等良好的社会情感也得到了较好的发展。

二、通过动画，养成多种良好的生活习惯

在一日生活中，进餐是必不可少的一个环节。刚入园的孩子们在用餐的时候，有的幼儿桌子上撒满了米粒和菜，有的幼儿根本无心吃饭，东张西望，可想而知这些孩子在家里都是由爷爷奶奶、爸爸妈妈喂着吃的。我们老师看在眼里，急在心里，对于小班的幼儿，如果采取一味地喂饭和谈话式教育，肯定是不行的。我们发现，现在的幼儿对动画都很感兴趣。我们就采用巧虎动画的方法来尝试，结果得到了意想不到的效果。我们利用幼儿运动后午餐前的休息时间，给幼儿观看巧虎动画，在动画里孩子们都很喜欢像巧虎学习，给我印象最深刻的就是巧虎在冬季防感冒多喝水、多吃水果，以及巧虎吃饭不挑食的片段。我们班的孩子很爱看这段，教师在控制观看时间的前提下让幼儿通过动画学习良好的生活习惯，与其教师不断的说教，还不如引用形象的、健康的动画形象让幼儿学习、模仿。

我们老师平时还注意观察，对有进步的幼儿及时加以表扬，抓住一切可表扬的机会，督促和鼓励孩子。幼儿在较短的时间内，养成了良好的进餐、入厕等习惯。

三、采用“大带小”“强带弱”的形式

每个幼儿的发展水平是不一样的，各方面的能力也有强有弱。因此，在一开始我们教师就着重观察每个幼儿的特点和长处，以及发现幼儿的弱处。针对幼儿的性格差异，我们让生活能力比较强的幼儿发挥长处来帮助能力弱的幼儿，采用师生互动、生生互动的方法，取得了较好的效果。例如：小班下半学期午睡起床，教师逐渐脱离帮幼儿穿衣，并且鼓励一些动作比较快、能力比较强的幼儿帮助能力弱的幼儿穿衣，让幼儿能感受到同伴之间的帮助。

我们还根据小班幼儿的年龄特点，将有趣的儿歌融入幼儿生活习惯养成的过程中去，让幼儿在学会一件事前先学会相关的幼儿，使幼兒初步感受到自理的乐趣，如穿套头衫，可以教孩子先钻大山洞，再钻小山洞;叠裤子时可以让幼儿将裤子铺铺平，两个裤腿是双胞胎，整整齐齐面对面;穿开襟衫，通过“先抓领子，再盖房子，伸出袖子，再扣扣子，理好领子”的顺口溜等等，幼儿就知道了穿衣服的方法。在反复练习和尝试中，我班幼儿穿脱衣裤、鞋子的能力得到了很大的提高。

四、做好家长工作，形成家园合力

家长是孩子的镜子，家庭生活是孩子接触的第一种生活模式，所以说孩子的成长虽然离不开社会的关心和学校的培养，但是更离不开家庭的熏陶。而培养孩子良好的生活习惯最重要的一点是身边成人教育意识的一致性。在家长的反映下我们发现有很多幼儿在园和在家是有两面性的，我班肖麟泷奶奶就向我们反映说孩子在家不肯自己吃饭，可是这名幼儿是我们班吃饭表现比较好的。孩子在园能自己动手把饭菜吃完、吃干净，但是在家则不愿意自己吃，家长没有很好的坚持教师的教育方法，孩子发发脾气家长就会喂孩子吃，特别是祖辈家长，很心疼孩子，因此良好的生活习惯就养不成了。为此，我们在家长会上，向家长介绍了培养幼儿独立生活能力的意义及家长需要配合的事项，希望家长尽量让孩子自己管理自己的生活，学会做一些力所能及的事，年轻家长也应该与祖辈家长达成教育方式的一致。通过家长群向家长们积极宣传一些有利于幼儿成长的知识，家长的支持和配合，家庭教育和幼儿园教育形成合力，使我们的教育取得了事半功倍的效果。

良好生活习惯的培养，不仅使幼儿掌握了一些生活技能，而且劳动观念、集体观念明显增强，还培养了幼儿的个性品质，为幼儿的学习、生活打下坚实的基础。