新时代高校党支部建设与教育教学融合发展路径研究

王瑾丽

关键词：高校;党支部建设;教育教学;融合发展

中图分类号：G641    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2022）04-0006-04

高校承担着培养合格人才的重任，具备服务社会的功能，高校党支部作为当高校党的基层组织，在促进高校履行社会重任的道路上发挥着重要作用。高校党支部建设与教育教学融合发展，可督导党员教师始终对高校教育事业保持敬畏之心，在高校教育教学工作中恪尽职守，为高校教育教学工作质量向更高水平发展贡献力量，使党支部在高校教育教学中发挥政治引领作用，确保高校教育教学始终沿着正确发展方向前进。由此可见，新时代背景下高校党支部建设应与教育教学融合发展，围绕教育教学工作建设党支部，以高校党支部建设推动高校教育教学发展，为高校党支部建设注入新活力，使其在高校教育教学中充分发挥引领促进作用。

一、新时期高校党支部建设与教育教学融合发展的必要性

（一）全力推动高校教育教学发展

高校党支部建设与教育教学融合发展可使高校党支部进一步明确服务对象，保证高校党支部服务工作始终围绕学生与教师开展，并在此基础上完善党支部服务内容，使党支部服务始终立足于高校学生群体特点与党员群体特点，着眼于高校教育教学整体发展，进一步明晰党支部服务内容，使党支部从师生发展的角度为高校教育教学发展提供针对性服务，全力推动高校教育教学发展[1]。高校党支部建设与教育教学融合发展可为新时代高校党建工作指明方向，在高校教育教学工作中强化党组织政治核心作用，帮助党支部认识到自身在教育教学发展中的重要作用，通过优化举措、落实政策、打造榜样干部队伍等手段提升党支部建设的先进性，提升党支部组织力，使党的工作契合高校教育教学与师生现实需求，有效提升高校教育教学氛围，推动高校育人质量向更高水平发展。

（二）满足高校教育教学新时代发展要求

高校教育教学在高校发展中占有重要地位，高校首要任务是围绕教育教学新时代发展要求与发展方向，不断强化师资队伍建设等工作，推动高校科研能力与人才培养水平攀向新高度。由此可见，高校党支部建设与高校教育教学具有辩证统一的关系，高校党支部建设与高校教育教学融合发展可强化党对高校教育教学的领导作用，为高校教育教学发展提供人才保障和支持，使高校教育教学深入贯彻落实党的指导思想与方针政策，满足新时代高校教育教学发展新要求。

（三）提升学生学习能力

党支部建设是高校建设的重要组成部分，在学生成长学习过程中可充分发挥引领作用，帮助学生树立学习意识。党支部可通过榜样激励、分层指导、社团延伸等手段构建全员育人、全程育人、全方位育人的新体系，以此保证学生学习能力的实质性提升，同时推动学生掌握科学思考方式与学习方法，帮助学生养成健康学习与生活的习惯，使学生将终身学习、勇于创新、提升能力作为自身职责，进一步带领学生在先进思想的引领下树立正确行为准则，以党性铸就奋斗学习的伟大精神。

二、新时代高校党支部建设与教育教学融合发展存在的问题

（一）党支部与高校思想教育与师生精神需求脱节，党员模范带头作用未有效发挥

高校教育教学对教师与学生价值观念、生活学习方式等极具影响力，新时代高校师生自我意识强烈，思想意识形态极具个人特点，在高校党支部建设与教育教学融合发展中，高校党支部党员教育活动开展形式落后，通常采用会议形式召开思想动员工作，导致党支部感召力與活力匮乏，最终造成党支部思想教育与师生精神需求脱节[2]。高校大多始终将提高科研与教学能力作为推动教育教学发展的重点，忽视高校师生精神层面建设，最终导致党员教师在教育教学工作中始终以自身利益为核心，奉献精神不足，在承担教学科研工作本职以外的任务中，并未发挥党员的模范带头作用。

（二）党员队伍建设与教育教学成员发展工作结合不够，党的科学发展理念未得到充分落实

党员队伍建设是高校党支部建设的重点，教育教学团队建设是高校教育教学发展的核心力量，党员队伍建设与教育教学成员发展工作结合不足是阻碍高校党支部建设与教育教学融合发展的重要因素之一。在党支部党员队伍建设中，未能对党支部全部委员进行系统培训，间接影响了党支部在教育教学中发挥重要作用，将高校党支部建设与教育教学割裂开来，最终导致高校未形成党支部建设工作与教育教学工作融合发展的新格局。

（三）高校党支部组织生活形式单一，党支部凝聚力与号召力不足

部分高校党支部缺少活动经费，较少组织相关活动，大部分活动为文体活动，活动形式单一，导致组织生活形式主义严重。高校党支部与教职工联系不紧密，无法发挥引领教职工思想观念等作用，导致党组织号召力不足。也会导致高校普通教职工对党支部的作用认识不足，间接影响部分青年教师对党支部的态度，使党支部无法充分发挥重要作用。

三、新时代高校党支部建设与教育教学融合发展路径

（一）重视高校师生精神需求，并将党支部思想教育与教育教学工作充分融合

新时代高校党支部建设与教育教学融合发展应高度重视师生精神需求，高校党支部应详细制订各阶段思想教育计划，带领高校师生党员深入学习党的新思想，提高师生党员自身修养。还应将党支部思想教育与教育教学工作充分融合，将党支部建设融入日常教育教学工作中，为学生学习提供重要思想支撑与理论知识，为提高教育教学工作效率奠定情感基础，为推动高校师生党性修养创造有利条件，开创党支部凝聚力不断上升的新局面，促使教师更好地立足于工作岗位，增强教师责任感，使教师在党支部建设与教育教学融合发展中发挥重要枢纽作用。

（二）党支部组织建设与教育教学团队建设并重，使党支部在教育教学中充分发挥政治引领作用

实现新时代高校党支部建设与教育教学融合发展，首先应在党支部组织建设中始终坚持以教育教学为核心，提高对教育教学改革、学科建设与优秀人才培养工作的重视程度，并将其作为党支部工作的出发点，使党支部组织建设与教育教学团队建设出发点一致。在党支部组织建设与教育教学团队建设中应以高校教育教学为核心，并围绕其构建由党员教师担任党支部委员的管理体系，形成以党员教师为关键的管理模式，在教育教学团队中强化党的政治引领作用，加强培养党员教师领头羊的意识，使其在党支部组织与教育教学团队中充分发挥自身影响力与号召力[3]。高校还应将党支部建设工作内容与教育教学团队工作任务相连接，利用党支部建设工作与教学教学工作的共通之处，在工作目标、开展方式等方面达成一致，使党支部建设在高校教育教学中更好地发挥政治引领作用，全方位提高党支部组织与教育教学团队成员综合素质，提高新时代高校党支部建设工作质量，为党支部建设与教育教育教学工作融合发展稳定后方阵地。除此之外，高校还应不断优化党支部组织与教育教学团队发展机制，明确党支部组织与教育教学团队工作内容，提高对教育教学团队建设的重视程度，在党支部建设工作中积极开展思想建设、制度建设等工作，高校党支部建设与教育教学融合发展夯实基础。

（三）党支部作风建设与师德建设相融合，充分发挥党支部建设在教育教学中的重要作用

高校应重视推动党支部党员的作风建设与师德建设有机融合，以党风建设净化教育教学风气，使党员教师自身素养与政治素质齐头并进。党员教师是教育教学的实践者，更是其他教师进步的带头者，一言一行皆影响着学生与其他教师，因此，党员教师应注重提高自身整体思想道德修养。将党支部作风建设与师德建设相融合可依托党支部作风建设推动师德建设，同步提升党员教师党性修养与师德修养[4]。高校应积极开展“优秀党员教师”等评选活动，激发党员教师提高自身政治意识与开展师德建设的自觉性，充分发挥党员教师在教育教学团队中的模范带头作用。在高校党支部建设中应强化党支部作风建设，注重引导党员教师在教育教学团队中做好表率、当好标兵，净化教育教学风气，充分发挥党支部建设在教育教学中的重要作用。

（四）转变党支部建设观念，打造学习与服务相结合的创新型党支部

在传统党支部建设理念中，党支部建设主要工作为组织党支部生活，党支部对组织生活的内涵与目标缺乏深度认知，将党支部建设与教育教学相割裂，将两者置于不同地位，这不仅与党组织建设的初衷背道而驰，还在一定程度上阻碍了高校党支部建设与教育教学融合发展。教育教学关系着党伟大事业的传承与发展，因此，党对教育教学的重视程度极高，高校党支部更应提高对教育教学的重视程度，跟随新时代发展脚步转变党支部建设理念，将教育教学发展置于党支部建设核心地位，充分发挥党支部的号召力与凝聚力，使党员教师发挥自身模范带头作用，在高校教师团队中大力弘扬奉献精神，全力提高高校党支部服务教育教学的意识与能力，打造实干型党支部，推动党支部建设与教育教学融合发展。

（五）将党支部建设工作与教育教学工作紧密结合，扎实有效开展两者融合发展工作

高校党支部建设工作与教育教学工作紧密结合是实现两者融合发展的有效路径，首先高校可积极开展教学示范活动，组织知名学术专家或优秀党员教师担任教学示范活动讲师，为青年教师提供全方位指导，切实提高青年教师专业能力与综合素养，在教育教学中凸显党员教师的先锋作用[5]。除此之外，党支部党员还应积极参加到其他高校参观学习的活动，依托党支部建设工作拓展党员教师教育视野，推动高校教育教学工作发展，将党支部建设工作与教育教学工作紧密结合。其次，提高教育教学团队对高校党支部建设与教育教学融合发展的重视程度，充分发挥党支部在教育教学中的引领作用，保证党支部始终严格规范党员行为，用新时代党的思想路线规范党员教师思想行为，并克服高校重视教育教学轻视党支部建设的问题，为党支部建设工作与教育教学工作紧密结合奠定基础，进一步强化党员教师在教育教学中政治引领作用。

（六）深化党支部组织生活内涵，推动教育教学与组织生活有机结合

党支部组织生活是黨支部开展政治活动的重要媒介，是党支部建设工作不可分割的组成部分，是对党员进行教育管理的重要手段，更是提高党员党性修养与思想政治觉悟的关键路径。因此，高校党支部应积极丰富党支部组织生活内容，不仅要强化党史学习、政治理论学习，还要在组织生活内容中融入教育教学相关内容，并将其作为组织生活内容的重点部分，将教育教学与党支部组织生活进行有机结合，进一步增强党员政治性与引领性，为党员教师提升自身教育教学水平与政治修养创造有利条件，为推动高校党支部建设与教育教学融合发展提供新动力。

（七）以党支部建设工作引领“三全育人”体系建设，构建大融合工作格局

其一，学生党支部全员育人。党总支应带领高校领导干部对接学生党支部建设，由领导干部对学生党支部建设工作提出意见，既可使高校领导与教师深入了解学生党支部成员的具体情况，又可与学生党支部成员深化交流，为党支部建设工作引领教育教学夯实基础。党总支还应为教师与学生党支部成员搭建沟通的桥梁，推动辅导员密切联系学生所在党支部，并协调学生党支部工作与教育教学工作[6]。除此之外，党支部总支应构建多维度的学生党支部评价体系，既要对学生党支部建设工作开展指导，又要从教育教学方面进行引导与监督。

其二，学生党支部全程育人。在学生党支部建设中，高校应从新生入学伊始吸纳优秀人才，开展相应的教育教学工作，如向新生介绍党的基本知识、党的历史、党的最新决策部署与最新思想等，在丰富学生党支部建设内涵的同时吸引更多优秀人才向党支部靠近，为党支部建设与教育教学融合发展夯实基础。学生党支部应组织大二学生定期开展党史学习教学，使党史学习工作常态化、规律化，并定期考核学生党史知识，帮助学生构建完整的党史知识体系，使其坚定理想信念，为高校提升教育教学质量夯实思想基石。高校还应积极引导大三学生努力成为榜样，在日常学习生活、岗位实习、创业就业过程中通过自身行动展现党的初心与使命[7]。高校在学生党支部建设中还应注重树立典型，扩大学生党支部在学生群体中的影响力，在使学生党支部建设工作贯穿高校教育教学全过程中的同时增强学生党支部在教育教学中的引领作用，为高校党支部建设与教育教学融合发展筑牢根基。

其三，学生党支部全方位育人。学生党支部建设工作应融入教育教学的方方面面，全方位开展育人工作，在学生专业学习、实践训练、顶岗实习中育人，在公寓楼、教学楼、餐厅等校园物质文化建设中育人，在班级、社团等组织中育人，在党支部、辅导员、专业教师等工作中育人。在党支部建设中高校应注重激发党支部在教育教学中的引领作用，凝聚党员教师的力量，以此推动高校教师全方位发展，为党支部建设与教育教学融合发展夯实内部基础。

四、结语

高校党支部建设与教育教学融合发展是一项长期艰巨的任务，应及时转变传统党支部建设理念，使党支部建设紧密围绕教育教学开展，破除传统工作惯性，将教育教学相关工作纳入党支部建设工作体系，为教育教学锚定发展方向，使党支部建设在教育教学中发挥重要思想引领作用。还应使党支部组织建设与教育教学团队建设齐头并进，将党支部作风建设与师德建设有机融合，提升党员教师政治素养与师德修养，为党员教师在教育教学团队中充分发挥模范带头作用夯实基础，强化党员教师在教育教学中的引领作用，大力推进高校党支部建设与教育教学融合发展。

参考文献：

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[2] 杨俐，樊继福. 新时代学习型高校教工党支部建设刍议[J]. 学校党建与思想教育，2020（22）：47- 48.

[3] 范斌. 从责权利的视角解读高校教师党支部书记“双带头人”队伍建设[J]. 思想政治教育研究，2020，36（04）：102-106.

[4] 余乙兵. 高校学生党支部育人工作面临的挑战及优化路径[J]. 学校党建与思想教育，2020（10）：44-45+96.

[5] 吴林龙，孙海英. 新时代高校教师党支部书记“双带头人”的培育策略[J]. 思想理论教育导刊，2020（03）：145-149.

[6] 张洁. 加强高校教师党支部书记“双带头人”队伍建设的思考[J]. 思想理论教育，2021（01）：75-79.

[7] 盛春，汪力. 提升新时代高校基层党组织组织育人质量的路径研究[J]. 思想理论教育，2019（12）：74-79.

（责任编辑：罗欣）