我还在你的心里吗？

邢小茜

小施是一个热心肠的小男生：老师需要小帮手时，他会第一个冲上去;黑板脏了、桌子乱了、垃圾满了，他都会默默处理干净。每当我表扬他时，他就会眨着那双又黑又亮的大眼睛，满脸笑容地看着我。

昨天，他来办公室找我，委屈地说：“老师，小易打了我，还不给我道歉。”

我心里想：他俩平时玩得挺好的，小男生之间的打闹太正常了，肯定没啥事！于是，我摸了摸他的头，轻描淡写地说：“告诉他，你很难过。他会向你道歉的。”

不一会儿，上课铃响了。我走进教室，课前诵读的声音里夹杂着小易恼怒的喊叫声。只见小施站在小易的桌子旁边，边哭边低声跟小易说着什么，可是小易完全不理会，小施每说一句话，小易就会使劲摇着脑袋回一句。同学们也都心不在焉地读着书。

看着小施哀伤的样子，我的心里也酸酸的。我快速走到小施的身边，温柔地摸着他的头。谁知，我的手一碰到小施的头，他的整个身子就靠到了我身上。我立刻把他抱紧，安抚他的情绪。

此时，小易呆呆地望着我，眼神里有些惊慌，但也有一丝委屈。我也抱了抱他，他的身体就放松了。我轻轻问：“发生什么事了？”小易急切地说：“刚才数学老师让我去拿水杯，根本就没有喊小施，可他跑到我前面，还故意把我撞倒，抢先拿到了水杯。”说着说着，眼泪又开始在眼眶里打转了。

瞬间，我明白了事情的来龙去脉，原来是“热心肠”遇到了“爱帮忙”。我又问：“那刚才小施在跟你说什么？我看你好像有些激动。”小易愣了几秒，微微垂着头说：“他在跟我道歉，还问我摔疼了没有。”

我搂着小易的肩膀，轻声说：“你看小施哭得多伤心，他肯定不是故意和你抢的，他只是想帮你。再说，他也意识到自己错了，你们是多好的朋友呀，就原谅他吧，去安慰安慰他吧。”听了我的话，小易看了看正望向他的小施，顿了一会儿，怯怯地走了过去。他靠在小施身边，只说了几句话，小施就擦干眼泪坐直了，他也轻快地回到座位上。

整节课，我都关注着他俩的情况。看得出来，两个人都从最开始的情绪中走了出来，跟着大家举手、写字、做笔记，一切似乎都恢复了平静。下课了，我发现他俩并没有像平时那样黏在一起，看来，小矛盾还没有完全化解，两个人都在等对方迈出第一步。

“小易，过来帮个忙！”我高声喊道。小易快速跑到我面前，我故作神秘地在他耳朵旁边小声说：“去帮我把快递拿来！”小易像得了宝贝一样“飞”了出去。此时的小施躲在远处，偷偷望向这边。我招招手，他也乐颠颠地跑了过来，我对他说：“你跟过去，小易需要帮忙的时候你就出手！”

不一会儿，两个孩子就相互配合着把一个大箱子抬到了我面前。我一脸坏笑地看看小易，又看看小施，看着看著，他俩都“扑哧”一声笑了起来。我趁热打铁地说：“该出手时就出手，好朋友才会一起走。接下来，你们准备做什么？”两个孩子哈哈笑着，紧紧抱在了一起。

其实，很多时候，面对同伴之间的小摩擦，孩子不是故意赌气，他们只是想确认：我还在你的心里吗？这时，一句道歉、一个拥抱就能让两个人重归于好。

（作者单位：湖北省宜昌市西陵区外国语小学）

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