落实“双减” 聚焦作业设计与研究

仲玉维

2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，文件中提出“切实提升学校育人水平，持续规范校外培训，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担”（简称“双减”）。

“双减”意见中明确提出，“全面压减总量和时长，减轻学生过重作业负担”，作业一词共出现了23次，主要从5个方面进行了阐述，包括健全作业管理机制、分类明确作业总量、提高作业设计质量、加强作业完成指导和科学利用课余时间。

本期专题聚焦“作业设计与研究”的主题，首先从科学减负角度，摸清学业负担规律提质增效入手，中小学生学业负担过重仍存在不少问题， 始终不能落到实处，北京师范大学的专家提出依托信息化平台精准定位学生学业负担，将学业负担全面纳入义务教育质量监测，探索构建智能技术支撑下的作业新生态。

作业管理是小切口，作业改革是大趋势。在提质增效进行作业设计和研究的具体实践过程中，北京市以及江苏省等地的学校进行了有针对性的尝试与探索，江苏省苏州市立达中学新开发的智慧作业管理平台，可以动态采集每日作业学情。

作为首善之区的北京，教育系统在不遗余力地推动“双减”政策的落地，不少学校在研究作业的管理、设计等方面积累了一定的经验。北京一零一中学矿大分校对传统的教学模式进行调整，在课堂教学、分层作业设计、分层作业布置和学生的分层评价方面进行了研究，构建基于校本的、体现学生个性差异的作业结构体系;首都师范大学附属小学以学科组、年级组为单位统筹作业管理，对教师的作业设计提出具体要求;北京市海淀区第二实验小学语文教师采用了单元作业整体设计，提供作业支架，让语文作业更加科学有效;北京市二十一世纪国际学校的英语教师分析了低年级学生的特点，给出了英语作业内容设计与实施策略。

“雙减”政策是中央深化教育改革的一项重要举措，相信在各区域和学校的共同努力之下，对作业设计的不断探索与研究下，一定会有利于学生全面、健康成长，真正让减轻学生负担落到实处。