芦咏莉：父母的视界筑起孩子的世界

李美锟

未来社会需要什么样的人才？思考这个问题，就知道该如何培养今天的孩子。而孩子最早期也是最重要的教育，是在家庭中完成的。

北京第二实验小学是一所百年名校，学校坐落在长安街沿线安静的胡同之中。走进校园，四合院和古树映入眼帘，扑面而来的是古典文化气息。芦咏莉校长上任后，业界都称这所小学很有“大学味道”，所见如是。

家庭是教育的主阵地

人的终身发展，起点是家庭，终点也是家庭，所以芦校长认为家庭对一个人的影响巨大。随着信息時代的到来，互联网技术的革新，学校这种教育场所的形态可能也正在发生变化，但是家庭会一直存在，这也是芦校长认为的家庭教育无法被取代的缘由之一。

在幼儿园和小学阶段，孩子有很多的时间是在家庭中，和父母、亲人在一起的，所以家庭文化和家庭价值观，也就是家风家教，对孩子的影响会特别深刻，如同烙印，心理学上称之为“印刻效应”。也就是说，一个孩子未来会选择什么职业，之后成为什么样的丈夫或妻子，会做什么样的父母，始终会受家风家教的影响。芦校长强调：“父母一定要明确家庭教育的目标是育人。古话说3岁看大，7岁看老，这里看的并不是一个孩子未来的职业、前途，而是预见一个孩子成长过程中的生活习惯、言谈举止、个人志趣。所以教育应以德育为先，而德育最好的场所是家庭，是父母以身示范，是优良的家风家教的熏陶。”

家庭教育中，父母应该做什么？

芦校长说：“我特别能理解父母的焦虑，但有时候我也觉得他们焦虑的重点不对。”在家庭教育中，父母应该把关注点放在什么地方呢？

学会了解和统筹资源

芦校长认为，了解各类教育资源的优势，能合理统筹教育资源的父母是智慧的父母，比如，如果父母了解学校教育是孩子进行系统知识学习非常好的场所，就不会再把家庭变成学校、让自己成为孩子的另一个老师了。如果父母认为孩子在学校教育中缺少实践活动，那么可以充分利用好社会教育的资源，比如博物馆、科技馆、社区设施等，给孩子提供更多实践活动体验和学习的机会，比如让孩子参加博物馆小讲解员的活动，带孩子参加社区活动;如果父母觉得学校教育过于注重知识，缺少了社会情感层面的教育，那么就可以在家庭教育中给孩子补齐，给孩子更多的爱和陪伴，和孩子一起养植物、动物，培养孩子的同理心，给孩子更多的爱和陪伴，等等。学会合理有效统筹资源，不仅可以帮助孩子收获更多，也能让家庭教育少走一些弯路。

过好自己的生活

很多父母一心扑在孩子身上，却忽视了自己;为孩子订立各种学习目标，可是自己却没有人生目标;尽力满足孩子的各种物质需求，可自己却不会享受生活。其实，每个人在为人父母的同时，也为人子女，为人伴侣，如何处理好各种关系，找到自己的存在感、幸福感和价值感，是对孩子更重要的示范。

父母要先学会过好自己的生活，有目标，努力奋斗，且热爱生活，提升自己的幸福感，提升自己的能力和眼界，这会对孩子的影响更好，也会使家庭教育的内容更加丰富，父母和孩子的关系更融洽。

清醒认知，拒绝攀比

孩子的焦虑大多来自焦虑的父母，而父母的焦虑大多源于不理性的攀比。如果父母在设定育人目标时出现了偏差或动摇，并且在育人过程中频繁地受到外界的影响，又缺乏一些科学的依据去识别孩子的发展状况，就会越来越焦虑。

为此，芦校长给我们举了一个有趣的例子。比如当孩子交给父母一张100分的试卷时，父母一定非常开心，但大多数父母如果知道了这个班级中99%的孩子都是满分，开心程度就会大打折扣。“这个现象让我很困惑。父母关注的重点和开心的重点应该是孩子掌握了所学的全部知识，而不应该是去和别人比较啊！”芦校长说。所以她真诚地建议父母，在育人目标上，一定要清晰，并且要始终坚守目标，不去盲目攀比，也别轻易受到外界各种因素的干扰。比如父母的养育目标是孩子上课认真，喜爱学习，孩子也做到了，那么即使孩子的一两次考试成绩不如他人，父母也不必焦虑，应该相信正确的目标一定会带来好的结果。

未来人才的必备技能

芦校长说：“如果父母有发展的眼光，那么就一定可以理解并利用好现在的‘双减’政策，放大格局，提升眼界，不拘泥当下，培养出一个能适应未来的人。”

未来人才的必备技能有哪些？芦校长向我们推荐了著名的未来学家丹尼尔·平克所著的《全新思维—决胜未来的6大能力》一书。希望父母可以开拓自己的视界，从而为孩子筑起一个更广阔的世界。书中提及未来社会所需要的人才，大致需要具备如下6种能力：

设计能力

这里面的“设计”是指个人独特的审美能力。美育在基础教育阶段越来越重要，也是因为我们意识到孩子的审美能力是需要从小培养的。当一个孩子对美的生活有追求，具备了感受美和表达美的能力的时候，低俗的东西就无法进入他的视野，他会更喜欢和谐、高贵的事物。因此，提高孩子的审美能力，也能提高他们的生活质量。

讲故事能力

其实这也是一种表达能力。同样一道题，有些学生可以做到自己做正确并且还能讲得清晰透彻，但还有一些学生虽然自己可以做正确，却没办法将自己的思考过程完整地表达出来。很多时候，这与“讲故事能力”息息相关。如果孩子具备一个非常好的讲故事能力，那么他的表达将更加完整，他的成果也将更加吸引人们的注意力。

共情能力

共情能力是一种建立和谐人际关系不可或缺的能力。孤独症患者缺少的一种重要能力就是共情能力，他们无法体验到他人的情绪，在识别情绪和体验情绪方面有缺失，导致社交受到影响。共情能力主要表现就是具有同理心，一个人与他人的联结，与社会的联结，与世界的联结是非常重要的。在与他人共情的时候，就会自然而然地追寻自己的人生意义和人生价值，这一点非常重要。

交响力

交响乐融合了多种乐器，交响力也是一种综合能力。现在很多学科的知识会有交叉，孩子长大以后也会面临职业或是行业的交叉，这就会涉及合作和跨领域。因此，未来的人才在专注自己的学科领域时，也需要了解相关领域的内容。

娱乐感

在未来社会，娱乐感是很重要的一种能力，即让自己通过游戏感受到快乐的能力。有些孩子很会玩，一张纸片也可以玩很久，但也有一些孩子不会玩，提供再多玩具他也不会从中寻找乐趣。在现实生活中，似乎有这样一个趋势，兴趣爱好广泛、会玩的人思维会比较开放，而过于死板的人往往会比较固执。因此，让孩子会玩，并且能够通过游戏感受到快乐，也是非常重要的。

意义感

近年来抑郁症一词频繁出现，其实很多人并不是真的患病了，而是价值感缺失，找不到生活的意义，情绪低落，缺乏行动力。很多父母对孩子的目标设定在考一个好大学，但是考上了好大学之后呢？人生价值和意义就止步于此吗？目标并不等于价值和意义，当完成一个目标之后，还没有找到下一个合适的目标，很多孩子就会陷入一阵空虚之中，感到失落，失去方向。父母应该多陪伴孩子一起去感受生活的多元性，感受“自己的存在能为世界带来什么不同”，人生的意义也不要局限于个体，只要打开格局，放眼世界，就能感受到更多的生活意义和价值。

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