男长袖衬衫前片框架结构制图说课稿

于秀芬

尊敬的各位专家、各位领导、评委老师：

大家好！今天我说课的题目是《男长袖衬衫前片框架结构制图》。我主要从以下几个方面来说明本节课的教学思路：

一、教材分析

本節课选自由高等教育出版社出版的《服装结构制图》一书中第六章第三节第一课时内容，主要讲男长袖衬衫前片框架结构制图，本节课是在学习女衬衫结构制图基础上又一新款式的拓展，又是为学习男衬衫结构制图打下基础，因此这一节课是具有承前启后的重要地位，是学习衬衫结构制图的重点课程。

二、学情分析

职业学校的学生普遍存在理解能力不强，学习较被动，喜欢直观的事物，对参与活动、实践操作具有较高的积极性和主动性。因此我将本节课的重点放在实践操作上，意在引导学生通过动手带动动脑，通过实践理解理论知识。

教学目标

基于以上对教材的把握结合学生现有情况，确定本节课教学目标：

1.知识目标

学生能说出男衬衫的款式特点及与女衬衫的区别;学会独立绘制男长袖衬衫前片框架图;

2.能力目标

学生能够根据所给尺寸独立绘制男长袖衬衫前片框架图并能举一反三进行款式变化。

3.情感目标

培养学生创新意识、主动意识、审美意识。

三、教学重点、难点

本节课的学习重点是前片各部位的公式计算及画法; 难点是准确地画出袖窿深线与胸宽线。

四、教法学法

在本节课的教学中，我采用情景创设法、多媒体辅助教学法、实物展示、示范讲授法、实践训练等教学方法，让学生通过看、听、做等方法来学习本节课内容。

五、教学过程

1.组织教学

师生问好，准备上课。

2.复习提问，导入新课

教师展示男衬衫实物，学生看实物并回答与女衬衫的差别在哪里？教师概括并导入新课内容，继续观看视频（多媒体辅助教学及直观的实物展示的方法既锻炼了学生表达能力又能加深印象更好地激发了学生的学习兴趣）。

3.教师板书与学生同步制图

带领学生同步制图能及时发现问题并将问题解决在萌芽状态，加强与学生的互动，强化重点。在讲解难点部位袖窿深线与胸宽线的画法时，我使用多媒体课件用局部放大图片并重点强调的方法，让学生在实际制图过程中加深理解，杜绝错误的出现。

4.分组练习

按给出的规格进行分组练习，在学生画图时教师巡回辅导发现问题及时指导，具体问题具体分析。教师在参与小组讨论时要巡视、倾听有目的地参与到需要重点辅助的小组中去，做到心中有数有针对的指导点拨。练习结束后将学生的作品展示，各小组互相评价，激发学生参与讨论的积极性，培养学生发现问题，分析问题的能力，教师在学生过程性评价的基础上进行终结式评价。

5.小结反思，总结规律

引导学生发现问题，指出问题，教师在个别学生总结后引导学生回顾本节课的知识，形成知识体系。

6.布置作业，任务拓展

学生课后根据下列制图规格能独立绘制男长袖衬衫前片框架图（1：500）号型175/92A 部位 衣长74cm 胸围114cm 肩宽44cm 领围42cm

7.板书设计

本课的板书努力做到图文并茂，突出重点和难点。实际上板书的过程也是对学生进行归纳总结和制图能力培养的过程。本课结束时，在黑板上显示出前片框架图的画法及公式数字，一半是文字，一半是制图，难点内容用彩色粉笔标出，做到重点突出，一目了然。

六、教学反思

在职业学校的服装专业课教学中，更多的是培养学生动手操作能力，让学生在轻松有趣的学习中掌握知识点;培养自学能力，强调把学生学习自主性放在首位，提高综合运用能力，本节课我的教学设计主要有以下四个特点：

1.教学过程设计符合认知规律，从易到难，由浅入深，注重层次教学。

2.多媒体辅助教学方法直观，易激发学生学习兴趣。

3.实践练习落实了预期的教学目标。

4.任务驱动的教学模式。

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