高校党建与思想政治教育有机融合的途径探究

王艺霏

摘  要： 高校思想政治教育是实现立德树人、全程育人、全方位育人的重要途径之一。高校党建与思想政治教育工作不但是贯穿落实高校立德树 人工作的重要内容，也是实现高校健康可持续发展的重要保障。思想政治教育是高校党建的重要抓手，党建工作是开展高校思想政治教育的显著劳动成 果，二者辩证统一、相辅相成，共同作用于立德树人这一根本任务。党建与思想政治教育工作的深度融合已逐渐成为高校健康、可持续发展的一种必然 趋势。

关键词： 高校党建;思想政治;教育融合

引言

高校党建工作与思想政治教育工作，需要进行深层次的融合和创新， 从学生群体、教育工作者、高校教育生态等多重领域进行探索和分析，深 层次挖掘党建工作与思想政治教育工作的共通性，以二者的融合发展为 核心，打造多元化、立体化、动态化的高校教育模式，共同为高校人才培 养、党组织建设、国家发展等多重领域而不懈努力。

1 高校党建与思想政治教育的现状分析

1.1  缺乏创新的勇气与活力

目前很多高校基层党组织严重缺乏创新的勇气与活力，依然用陈旧的 思维方式来应对现实中出现的新问题，党建工作内容老套、方法落后，许 多高校党建工作的开展仅仅是为了完成上级交代的任务，党员纪律松散， 缺乏对新时代局面的把控，传达党的方针政策时仍然停留在开会、撰写心 得以及学习文件等传统方式上，导致基层党员接受党的最新方针政策严重 滞后，党建工作效果不理想，也难以将党的最新思想融入思想政治教育 中，影响了高校党建与思想政治教育工作的有效协同发展。高校党委应当 与时俱进，对教育管理方法不断进行改进，切实有效提高思想政治教育工 作的实效性。

1.2  缺乏党建与思想政治教育工作协同发展机制

虽然高校党建和思想政治教育工作存在较高的内在关联性，但大多数 高校并未认识到二者协同发展的益处，而是将二者分割成两个独立的工作 部门，两个部门各自为政、各行其是，缺乏协同发展的相关制度。一是过 度强调各司其职。当前高校思想政治教育工作更侧重于覆盖面，以确保大 部分学生能够广泛接受思想政治教育;相对来说，高校基层党建工作则更 侧重于培养教育入党积极分子和党员，对大多数普通学生则较为忽视。两 者协调工作不完善，教育力量分散，不利于党建与思想政治工作的整体规 划[1]。二是不同部门之间存在利益冲突。高校党建和思想政治教育工作分 别归属于不同的工作部门，利益冲突是必不可少的。高校党建与思想政治 教育工作由于归属不同的部门，顶层设计缺失，各部门沟通相对不及时， 极易导致二者实施主体和参与对象相互重叠、党课与思想政治理论课内容 重复等问题的发生，造成资源的浪费。

2 高校党建与思想政治教育的融合途径

2.1  教学内容融合

党建工作，需要充分利用思想政治教育的核心优势，从高校教育领 域中进行深度融合。党建工作主要面向党员群体，对应的工作内容與建设 任务更加艰巨和复杂，因此需要党员干部付出更多的努力和汗水，从而保 障党建工作的实施成效，而思想政治教育，是高校日常教育的重要组成部 分，面向的群体是广大学生，对于党的认识和了解存在一定的片面性和单 一性，需要借助思想政治工作进行持续性的教育和培养，从而让学生群体 进一步对党建立相应的了解和认识。在教学过程中，一方面，借助传统教 育内容，融合思想政治工作的教育理念，让传统教学内容更加丰富和具 体，以国家发展、地区建设以及个人成就为主体，打造现代大学生教学内 容与人生发展的有效融合，既要深化传统教学内容，同时也要超越教学内 容，让教学工作成为现代高校师生全方位发展的重要影响因素[2] ，另一方 面，以党建工作为指引，构建现代高校思想政治教育的新模式，增加广大 学生的参与意识，从传统教学内容中，感受思想政治教育内容的重要性和 影响性，能够从传统教学内容中，迸发出新的理念和认识，能够对党的了 解更加深入和多元，能够对党员身份产生更多的向往和追求。

2.2  课堂教育，注重实践

该书多次强调实践工作与理论内容有效结合的重要作用，党课既是党建工作开展的主要形式，又是党建工作的丰硕理论成果，同时其中还包含 许多思想政治教育的内容。高校要实现党建与思想政治教育的高度融合， 就要利用好课堂教育这一重要载体，将其与实践结合，借助相关实践和各 种活动项目的开展，提升学生的对党和国家的认同感和归属感[3]。同时， 在高校思政课教学中还要融入社会主义核心价值观理念，培养学生的创新 思维能力，充分发挥课堂教育与实践的积极作用，为党建与思想政治教育 融合打下坚实基础。

2.3  构建党建与思想政治教育工作协同发展机制

虽然目前高校党建与思想政治教育工作均由学校党委统一领导，但由 于二者被分割成两个独立的部门，大部分高校思想政治教育与党建工作存 在配合脱节问题。要保障党建与思想政治教育工作高效协同发展，高校必 须注重统筹，发挥顶层设计的统领作用，构建党建与思想政治教育协同发 展机制，破除两个独立部门间的壁垒，推进高校党建与思想政治教育工作 的密切结合。健全协同系统内各主体要素的考核评价机制。一方面，关于 教师队伍的考核，除了要将教学科研成果作为考核的重点指标，还应将教 师的道德素养列入评价考核范围，坚持德才兼备原则[4]。另一方面，可以 建立评价激励机制和协同沟通机制，通过考核评价的方式促进党建工作发 展，通过协同沟通机制深入探讨党建工作中各主体性要素的交叉点和矛盾 点，促进党建工作系统中各主体要素协同合作。

2.4  教育形态的意识融合

教育形态的意识融合，是针对高校教育管理层、教育基层以及广大 学生群体，能够从高校的日常规划、建设发展理念以及教育产业等多方面 内容中，感受到党建工作与思想政治教育工作的融合内容，能够让学生在 党的教育氛围中茁壮成长。基于党的正确领导，不断优化教育形态的发展 目标，以意识融合的发展模式，打造立体化、动态化、高端化的高校党建 工作教育内容，让全校师生在党的助力下，实现个人核心素养的提升和强 化，从党建工作中挖掘自身的价值和潜力，借助思想政治教育工作设定正 确的人生方向[5]。教育形态的建立，是一项复杂而艰巨的发展重任，也是 构建学生群体党性教育形式的重要影响因素。无论思想政治教育还是党建 工作，都需要良好的教育环境和教育氛围，通过对二者的意识融合，能够 助力高校教育工作迸发出新的力量，同时能够创建对应的政治教育生态体 系，实现党的指导持续化、健康化、多元化，保障党的建设成果，发展党 的核心成员，构建党的正确发展。

3 结束语

综上所述，高校党建工作的开展，其核心目标是促进党组织的建设和 发展，并助力我党相关策略和方针的有效实施，是党持续发展的重要基础 和前提保障，而高校思想政治教育，是党建工作的重要延伸，也是高校教 育工作的重要环节，需要借助党建工作的基本轨道，有序开展相应的教育 工作，并在党的正确领导下，构建多元化、现代化、创新化的发展理念。

参考文献：

[1]赵宇.创新推进高校党建与思政工作的实践探析[J].记者摇篮，2021（3）：43-44.

[2]刘戈.论高校党建与学生思想政治工作的深度融合[J].学校党建与思想教 育，2020（02）：26-27+33.

[3]张正，杨会朴.新媒体大数据下大学生党建与思政互构性研究[J].文化产 业，2021（6）：128-129.

[4]罗逾兰. 高校研究生党建工作协同推进的路径研究[J].思想教育研究， 2020（03）：155-159.

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