强化健康认知护理对小儿肠炎护理效果的影响

韩精妙

摘要：目的：分析强化健康认知护理对小儿肠炎护理效果的影响。方法：在2020年11月-2021年11月时间段内，按照电脑随机原则，抽取100例我院收治的小儿肠炎患儿，根据不同的护理方法，将患儿分成对照组（n=50例）、观察组（n=50例），对照组给予常规护理干预，观察组给予强化健康认知护理干预，观察两组护理前后对疾病健康知识掌握情况、并发症发生情况、家属护理满意度。结果：护理前，对比两组患儿的护理要点、疾病诊疗知识、卫生习惯、饮食方式等指标，p>0.05;护理后，与对照组相比较，观察组患儿的护理要点、疾病诊疗知识、卫生习惯、饮食方式等指标均更高（p<0.05）。与对照组患儿相比较，观察组患儿的并发症发生率明显更低（p<0.05），对比于对照组，观察组患儿家属的护理满意度显著更高（p<0.05）。结论：强化健康认知护理在小儿肠炎患者护理中，能够有效预防各种并发症的发生，促进患儿家属对小儿肠炎健康知识的认识，患儿及家属的配合度和认可度更高，其价值值得大力推广。

关键词：强化健康认知护理;小儿肠炎;疾病健康知识;并发症;护理满意度。

【中图分类号】R516.1 【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2022）03--01

小儿肠炎是儿科常见的一种消化系统疾病，诱发该疾病的因素主要有病毒、真菌、细菌等。呕吐、腹泻、发热等是该疾病的主要表现症状。小儿肠炎需要进行及时的治疗，避免患儿出现严重脱水，随着疾病的发展，会危害到患儿的生命安全[1]。因患儿的年纪较小，缺乏对疾病的认知，患儿家属也不是专业的医护工作人员，对小儿肠炎的症状、病因、护理要点、治疗方案等认识不足，不能较好的对患儿进行护理管理[2]。所以，对小儿肠炎患儿进行科学、合理的护理干预至关重要，其能够有效改善患儿的预后，提高患儿和家属对疾病的认知，提高治疗效果，加快患儿康复速度。基于此，本文主要研究强化健康认知护理对小儿肠炎患儿的护理效果，具体报告如下。

1. 资料与方法

1.1 一般资料

在2020年11月-2021年11月时间段内，按照电脑随机原则，抽取100例我院收治的小儿肠炎患儿，根据护理方法不同，将患儿分成2组，对照组（n=50例）、观察组（n=50例）。对照组中男女患儿的比例是27：23例，年龄最小1岁，最大5岁，均龄（3.06±0.33）岁，发病时间最短1天，最长3天，均值（2.01±0.23）天。观察组中男女患儿的比例是26：24例，年龄最小2岁，最大5岁，均龄（3.04±0.32）岁，发病时间最短2天，最长4天，均值（2.08±0.25）天。两组患儿的临床资料具有同质性，对比无显著差异（p>0.05），可进行比较。

1.2方法

对照组：进行常规护理，护理人员应告知患儿和患儿家属该疾病的相关知识、注意事项等，指导患儿家属严格遵医嘱服药，告知患儿及家属健康饮食、按时接受检查等基础护理。

观察组：进行强化健康认知护理。具体护理内容是：（1）强化健康认知护理：护理人员应了解患儿的症状、病情、个人资料等信息，并为患儿建立个人资料电子档案，将患儿的治疗过程、用药情况详细记录在档案里。护理人员为患儿及其家属详细讲解小儿肠炎的发病机制、病因、治疗方式、易诱发的不良反应、护理内容、注意事项等，为患儿家属发放疾病健康知识宣传手册，提高患儿和家属对疾病的掌握程度，增强患儿和患儿家属的治疗信心，提高患儿的配合度。（2）强化患儿和家属的健康行为，指导患儿健康饮食，饮食应以清淡为主，避免高脂肪、高油脂类食物的摄入，防止患儿出现胃肠道不适等症状，加重病情。指导患儿家属严格按照医生叮嘱正确服用药物，告知药物易引起的不良反应，注意观察药物的毒副作用，并做好预防措施。了解患儿的日常生活习惯，及时纠正患儿日常生活中的不良行为及错误认知。（3）培养患儿和家属的主观意识，护理人员应定期打扫病房，保持病房环境干净、整洁，严格遵循无菌操作原则，避免交叉感染。利用真诚、温柔的语气和患儿沟通，了解患儿的主观感受，鼓励、支持患儿，使其保持积极、乐观的心态。若患儿按时用药、表现良好，则给予肯定和表扬，告知患儿和家属治疗、护理的目的，取得患儿的信任，促使患儿积极配合医护人员的工作。

1.3观察指标

统计护理前后两组患儿对疾病健康知识的掌握程度，主要包含护理要点、卫生习惯、饮食方式、疾病诊疗知识等，每一项均为25分，总得分是100 分，分值越高表示患儿和家属的疾病健康知识掌握程度越高。（2）统计两组患儿的并發症发生率，并发症发生情况主要包含：发热、呕吐、腹泻。（3）统计两组患儿家属的护理满意度：于患儿出院时给患儿家属发放我院自制的纸质满意度调查表，认真填写后回收。问卷最高得分为100分，80-100分表示非常满意，50-70分表示基本满意，50分以下表示不满意，总满意度=（非常满意+基本满意）/ 总患者数*100%。

1.4统计学分析

本研究所有数据统计后采用SPSS18.0进行数据处理，（平均值±标准差）表示定量资料，[n/（%）]表示定性资料，分别采用t、x2进行检验，若p<0.05则表示组间数据具有显著差异。

2.结果

2.1观察两组患儿对疾病健康知识的掌握程度

护理前，患儿的护理要点、疾病诊疗知识、卫生习惯、饮食方式等指标组间对比，p>0.05;护理后，与对照组患儿的护理要点、疾病诊疗知识、卫生习惯、饮食方式等指标相比较，观察组均更高（p<0.05），见表1。

2.2观察两组患儿的并发症发生率

与对照组相比，观察组患儿的并发症发生率显著更低（p<0.05），见表2。

2.3观察两组患儿家属的护理满意度

对比于对照组患儿，观察组患儿家属的护理满意度显著更高（p<0.05），见表3。

3讨论

小儿肠炎在儿科疾病类型中比较常见，且发病率较高，诱病因素有：患儿自身免疫力较差、不良的饮食习惯、个人卫生等，该疾病需要及时发现，并及时进行治疗[3]。患儿因年纪小，对疾病认识少，而且语言表达能力、理解能力低下，不能正确表达体征变化和疾病症状，增加了临床护理的困难度[4]。因此，需要重视对患儿的健康认知护理。常规护理已满足不了患儿及家属的护理需求，护理质量较差。而强化健康认知护理可通过了解患儿和家属对疾病认知的情况，进行针对性的健康认知护理，告知患儿和家属该疾病的病因、症状、治疗方法、护理重点等，并发放疾病宣传手册，促使患儿和家属正确认识疾病，提高其依从性;通过强化患儿和家属的自身健康行为，指导其合理饮食、正确用药、纠正不良生活习惯等，促使患儿养成良好的日常饮食习惯，减少不良事件的发生;为患儿提供舒适、温馨、整洁的住院环境，多关心、鼓励患儿，培养患儿的自我肯定意识，增强患儿的信心，并勇敢、积极地面对疾病，战胜疾病[5]。本研究表示，护理后，观察组患儿对疾病健康知识的掌握程度比对照组更高（p<0.05），观察组的并发症发生率比对照组更低（p<0.05），观察组的护理满意度比对照组更高（p<0.05）。

综上所述，强化健康认知护理应用于小儿肠炎治疗中，可以显著提高患儿与家属对疾病健康知识的掌握程度，降低并发症发生率，提高患儿和家属的护理满意度。

参考文献：

[1]万波.健康教育护理对急性小儿肠炎护理质量的影响分析[J].实用临床护理学电子杂志，2017，2（46）：274-275.

[2]杨璠.健康教育在小儿急性肠炎护理中的应用效果研究[J].世界最新医学信息文摘，2018，18（73）：205.

[3]李娟琴.小儿肠炎护理中应用健康教育护理干预分析[J].世界最新医学信息文摘，2018，18 （91）：201.

[4]孙彩霞.健康教育在急性小儿肠炎护理中的作用[J].世界最新医学信息文摘，2017，17（70）：168.

[5]李如会，舒小凤.健康教育用于小儿急性肠炎护理中的价值探讨[J].医药前沿， 2016，6（13）：250-251.

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