区块链技术下的高校创新创业教育机制探索

李 星

(兰州资源环境职业技术大学 信息工程学院， 甘肃 兰州 730123)

区块链技术， 简称BT(Blockchain technology)，也被称为分布式账本技术，是一种互联网数据库技术，其特点是去中心化、公开透明，让每个人均可参与数据库记录。区块链技术以前广泛应用于金融等领域。当前，区块链技术的应用范围不断扩大，并在许多场景中发挥出日益重要的作用。区块链就像是一个上锁的箱子，不仅可以保证其内部内容更加安全，还能实现去中心化。在高校创新创业教育中，可以利用区块链技术建设新型的创新创业教育平台。在构建过程中，不仅要做到以育人为根本，将教育目标落到实处，还要将区块链的优势尽可能发挥，充分凸显两者结合的特点和优势。

一、构建大学生创新创业教育机制的重要意义

当前，我国经济发展已经进入到一个全新的阶段，国家对人才的要求越来越高。各大高校要考虑到当前的复杂形势与最新要求，既要明确教育目标，又要敢于迎接挑战。从创新创业教育角度来看，学校开设创新创业这门课程非常有必要，将创新与创业融合，对学生进行有效的教育，这既是高校的一项重要任务，又是高校积极响应国家政策的表现。国家要结合这一教育特点与高校的实际情况，为其提供更多的政策支持，并对各大高校的教育行为进行合理引导。大学生的情况不同，能力不同，需求也存在较大差异。因此，在进行教育时，要对大学生的创业意愿进行合理引导，使其能够对创业充满浓厚的兴趣，然后落实到行动。

目前，许多高校虽然将创新创业作为一门重要的课程来开设，但教学方法比较单一，教学内容不能与时俱进，教师素质有待提升，教学资源比较匮乏，技术先进程度不足，这必然会影响创新创业成效[1]。作为培养人才的摇篮，高校在创新创业教育方面所具备的优势不言而喻。因此，高校需要认真思考的问题是如何保证大学生成为优秀的复合型人才，不会轻易被社会所淘汰。并且，要进一步优化现有的教育方式，更新教育理念，引进先进的技术手段，从而达到事半功倍的效果。

各大高校要充分发挥出信息技术的功能，积极开展创新创业教育，合理提取技术精华和创新要素，培养学生的创新意识，使学生具有强大的创业能力，使其善于在鱼目混杂的信息中提取关键内容，并做到为己所用[2]。在新的时期，高校要明确自身所肩负的职责，将信息技术作为教育的重要载体，以保证教育方法与模式得到进一步优化。

二、区块链技术应用于大学生创新创业教育的显著优势

区块链技术最早与比特币密切相关。这一技术的优势比较多，比如，该项技术离不开数码学、计算机编程技术的支持；是一种分布式共享数据库；具有去中心化的特点；在该技术的支持下，信息不会遭到篡改，该技术可有效保证信息的安全性和可靠性；支持追溯，具有一定的开放性，公开透明。正是由于区块链技术有这些优点，因此，这一技术在许多领域中具有广泛的发展前景。2019年，习近平总书记在中央政治局第十八次集体学习时指出发展区块链技术的重要性，并强调需将这一技术与自主创新相结合，以此实现产业创新。正是在这一背景下，人们开始在教育和就业等重要领域中应用这一技术，一方面可以保证服务迈向智能化方向，另一方面可以保证群众享受到更加便捷的服务。

将这一技术与创新创业教育相结合，不仅可以推动教育模式得到进一步创新，还能利用区块链技术的优势，打造健全的教育体系，保证大学生创新创业的信息、资源得到高效管理，提高信息的安全性和可靠性。通过这种方式，还能让大学生意识到知识产权保护的重要性，提高大学生的抗风险能力。当大学生能够合理利用这一技术从事各种创新创业活动，或者完成一个重要的项目时，就能在潜移默化之间具备过硬的素质，以此推动创新创业实现可持续发展。

三、大学生创新创业存在的不足

(一)信息资源系统功能不完善

从信息资源角度分析大学生的创新创业现状，主要有以下几点。第一，学生会从互联网、教师、辅导员处获取创新创业的信息，还有一部分学生会与其他学生进行沟通和交流，从而获得与之相关的信息。这样学生所接受的创新创业信息资源鱼目混杂，没有质量优势可言[3]。没有一个统一方便的创新创业信息资源分享平台会导致学生对收集到的信息资源无法辨别，也无法证实信息的真实性，这样会导致学生对创新创业的理解浮于表面，挫伤学生学习积极性。第二，当前高校只有少数教师对创新创业充满兴趣，他们会对与之相关的竞赛等相应活动高度关注，而且不同层次的高校教师对创新创业的理解和掌握的信息不同。处于不同的地理位置导致创新创业的指导老师缺乏交流，只能在自己的一亩三分地进行“闭门创业”。学生和老师都需要与创新创业相关的信息资源共享平台互相分享心得、互相学习经验。但学校却并未建立系统完善的信息资源平台，导致师生所接收的多数信息滞后、信息质量层次不齐[4]。

(二)创新创业教育学习过程不能复盘

创新创业不是一时的事情，整个创新创业的学习过程和模拟过程都是有一定的轨迹的，而且前期的理论架构的提出、中期计划的安排与实施策略和后期的社会实践活动等都是在一条从理论到实践的逻辑链上。在这个逻辑链上，学生不断地通过教师的指导学习理论知识，完善自己的创业计划。但是传统的创新创业教育导致学生的教育学习轨迹没有一个清晰的可追溯平台，不能让学生和教师复盘整个过程，可能导致创新创业过程逻辑前后不一致[5]。

(三)缺乏有效的版权保护

知识产权是一个象征着创造力的权利。有些大学生创新创业的一些计划具有非常独特的创意和理念，但是由于现有信息平台的缺乏和互联网的开放性，使得学生和老师辛苦得出的计划容易被他人窃取，真正到成果转化的时候会面临不必要的知识纠纷。甚至有些学生和老师因为创新创业的信息环境不好，使得他们从来不重视对自己知识产权的保护，出现比赛一结束，就再不过问的现象。对知识缺乏保护就会导致创新成果的转化出现滞后，影响创新创业的根本目的。

(四)缺乏健全的协同育人管理体系

虽然高校对本校大学生从事创新创业活动予以高度重视，而且大多数创业大学生会获得学校学工部门和辅导员的支持与指导，但在实际操作的过程中还存在一些问题，比如，学生会参与多种多样的比赛活动，拥有比较丰富的比赛经验，但最终所形成的创新创业项目却少之又少。究其原因，主要是因为高校缺乏完善的创新创业协同育人管理体系。第一，教师和学生缺乏有效的沟通。对于创新创业来说，最重要的是知识的交流一定要扩大化，不能拘泥于狭小的沟通范围。当前的协同育人只是关起门来自己给自己教，并没有形成一个成体系的打破地理位置界限的大范围的协同育人沟通管理机制。第二，除了协同育人方面的沟通范围过窄之外，还存在协同育人效率不高的问题。创新创业教育中很重要的一点就是随时解答随时指导，但当前并没有一个完善的沟通指导平台，线下沟通效率低下，线上沟通容易导致信息泄露。故当前急需一个完善的创新管理体系解决协同育人方面的人员跨区域参与指导[6]。

四、基于区块链技术的大学生创新创业教育机制构建

(一)构建完善的资源共享平台

由于创新创业资源比较多，为了更好地满足大学生学习需求与创业需求，可利用区块链技术打造专门的资源共享平台。通过这一平台不仅可以实现资源整合，还能保证资源得到进一步传播与共享。高校要积极构建完善的创新创业数据库，及时对数据库的内容进行更新。加强创新创业教育平台的建设，保证平台具有一定的独特性和丰富性，可充分满足资源整合、共享的需求。大学生在这一平台之上不仅能够随时学习与创新创业有关的课程，还能获得与专业和行业相关的最新信息。在该平台的支持下，各项资源将会得到进一步传播。大学生可通过这一平台在自己的区块中随时添加访问内容，教师也可通过平台分享教育成果和教学资源。

由于部分高校缺乏丰富的创新创业教育经验和专业的教师，因此，通过打造这一资源共享平台就能汇集全国优秀的创新创意课程与项目，使学生拥有良好的学习体验，并进一步激发学生创新创业热情。通常，教师要将许多资源进行收集和整理，然后再将其上传到互联网平台之中。这种操作方式的效率比较低，无法满足学生的学习需求。若能利用区块链技术打造专门的P2P网络结构，就能有效解决这一问题。在教育链中的每一个节点均有其自身的区块，教师利用这些区块可随时上传课程，这样就不必将传统的教学资源转化成电子资源，有效提高了资源的上传效率。因此，通过区块链技术不仅能够保证数据得到有效交互，还能提高资源共享水平。教师在上传资源之前，会通过独有的密钥保证资源的安全，避免资源遭到篡改。

(二)建立创新创业教育学习轨迹存储区

高校对学生开展创新创业的目的是将学生培养成优秀的从业人员，提高学生的就业竞争力。为保证学生的学习成绩得到有效记录，高校可引进区块链技术，打造专门的学习轨迹存储区，记录学生在学校期间的表现。学生所参与的各种比赛和活动均会纳入到该轨迹存储区之中，同时，区块链还能将学生所接受的培训、实习、社会实践活动的信息纳入其中。通过这种方式，不仅能够展示出学生个人的创新创业实际情况，还能确保信息得到有效追溯。学生在毕业之前，只需利用这一技术对信息进行追溯，就能展示自己的创新创业经历，从而提高自身的就业竞争力。

(三)为版权保护提供有效依据

随着数字化技术的蓬勃发展，大学生要充分意识到知识产权的安全与保护的重要性，这样才能为其创新创业铺平道路。许多大学生具有独特的创意和理念，但如不能对这些创意或技术思路进行有效的保护，就可能会被其他人剽窃，从而产生知识产权纠纷。虽然大学生了解互联网的操作方法，善于通过互联网与其他企业和合作伙伴洽谈生意，但由于缺乏丰富的经验，在洽谈的过程中，可能会导致其成果泄露，从而被他人占用。这不仅会对大学生的利益造成侵害，还会导致其对创业失去信心。在这种情况下，就要充分发挥出区块链技术的作用。大学生只需将自己的创新理念和成果纳入相应的区块之中，即使在传播信息时也能留下真实的记录，既能保证信息得到进一步公开，还可避免信息遭到他人篡改。区块链会用全过程留下痕迹的方式对数据进行有效追溯，这样不仅能够保证信息的安全，还可保证大学生的知识产权得到有效的保护，使大学生能够拥有更多的合作机会。

(四)构建完善的创新管理体系

高校在应用区块链技术开展创新创业教育时，还要对教育进行有效的管理，积极解决信息在传播时所遇到的问题。需打造专门的区块链管理系统，保证学生和教师彼此实现有效沟通，甚至是跨区域的协同指导。当学生拥有创意之后，就要将创意形成文字或其他形式的资源，并将其提交到教师处，由教师对其进行审核。教师审核完毕后，就会将审核意见上传到私有区块链之中。学生也可对区块链中的创意进行查询，这样就能进一步激发学生的创业欲望，使学生对未来发展充满信心。教师根据区块链的具体信息能够了解学生的情况，还能随时与辅导员进行沟通，保证学生得到更加有效的管理。在实施创新创业项目之前，学校要做好有效的协调。比如，可将个人管理系统与大学内部私人链进行有效整合。

(五)促进大学生实现顺利融资

为了满足大学生的创新创业需求，高校可利用区块链技术建立专门的创业基金和众筹平台。部分学生在进行创业时，主要是通过以下几种方式获得创业资金。第一，向亲朋好友借款，从而获得资助。第二，进行大学生创业贷款。第三，得益于国家的政策支持，从而获得创业扶持资金。第四，合伙入股。上述几种获取资金的方式有其自身的优势与不足，若高校能够通过区块链技术对大学生的能力进行评估，这样就能保证学生获得充足的资金支持。可利用专门的评估机制对大学生的能力和创业项目进行评估，然后确定资金的支持方式。也可通过这一平台了解大学生的创新创业项目，确定项目是否具备一定的发展空间和发展潜力，然后对其做出相应的评估，最终为其提供相应的资金。政府和其他金融机构也可对大学生的创业项目进行评估，要明确相应的评估指标，如项目发展前景、预期经济效益、技术含量，然后根据评估结果为其提供相应的创业基金。