融合 让学习发生

本刊讯（记者 向保秀） 6月29日，宁夏“国培计划”骨干校长深度研修班学员来到武汉市光谷第六小学访问交流。下午，校长国培班的学员们及洪山区武珞路实验小学、龙泉小学的领导和老师们共聚光谷六小报告厅，现场观摩了主题为“创新整合样态 提升核心素养”的“三化”范式下的三段式自主生长跨学科校本教研活动。本次校本教研活动以“多师型课堂”为支点，以“跨学科教研”为途径，以“创意式作业”为抓手，主动探索“双减”背景下提升师生综合素养、打造融合课程新样态的校本教研新模式。研修活动特邀湖北省第二师范学院潘海燕教授、冯光庭教授莅临指导。

活动伊始，三年级语文组教师黄霞以美丽江景图导入，带领学生进入古诗《暮江吟》的情境。在此基础上，学生根据自己的兴趣爱好，自由选择诗诵、诗画、诗乐及诗书组进行跨学科学习，语文老师黄霞、美术老师蒋秋雨、音乐老师何小平和体育老师胡贝同时进行多师型授课。短短的40分钟里，学生品读学习了古诗的意境美，欣赏了残阳西沉与新月东升的画面美，感受了古典诗词的音韵美，体会了边吟边舞的律动美，多小组、多形式，跨学科有机融合，真可谓是一场视觉和听觉的多学科“跨融创”盛宴！

课堂内容展示完毕以后，黄霞、何小平、蒋秋雨、胡贝和方静五位执教教师依次就本次授课前期准备、教学设计与授课后反思重构进行说课。

“一课一席谈”环节以教研活动沙龙的形式，请参与课堂观察的师生代表，发表听课感受与想法。其中，翟爱华老师关于如何基于“三化”校本教研范式开展跨学科教研作了精彩发言。

活动最后，潘海燕教授对此次“三段式”自主生长跨学科校本教研活动作总结讲话。他提到，要合力促进教师自我经验的正向嬗变，根据教师自我经验嬗变规律，外化个人经验，催化群体经验，优化自我经验，深入挖掘教师自身的优势和资源，在此基础上形成教师专业自我，从而走向智慧型教师，促进教师自主生长。