减轻“重量”提高“质量”

梅晓华

材料解读

这是一则时事类的新材料作文试题。题中的材料内容是时下热点话题，契合学生的生活实际，有利于培养学生的反思能力，养成良好的学习行为习惯，是典型的驱动型作文。“双减”主要指减少学生的作业负担和校外培训的负担。整体上说，“双减”是利国利民的举措，对教育改革、人才成长、国家发展、民族振兴、家庭和睦等方面，都有重大意义，学生行文可以多角度立意。

从“双减”政策提出的社会成因的角度思考：让“双减”减少无意义的竞争，形成良好的教育生态，促进学生健康、全面的发展;从孩子成长的角度思考：扎实“减负”，给孩子个性、天赋、兴趣爱好以自由发展的空间;从家长的角度思考：“双减”为家长减压，有效缓解家长焦虑，亲子陪伴时间增多，家庭开支减少;从人才培养的角度思考：“双减”政策落地，为社会培养多样化的人才提供了契机;从教育本质的角度思考：“减负不减质”，引导教育回归本质，走向育人的正确方向;从教育目标的角度思考：教育是国之基石，青少年是祖国的未来和民族的希望，“双减”助力教育目标的实现，等等。

学生任选一个角度，结合自己的理解，是可以写出精彩文章的。

优秀例文

减轻“重量” 提高“质量”

蔡鸿博

“双减”后的第一个国庆黄金周，孩子们一改以往“在家赶作业，辗转辅导班”的高压模式。他们行万里路，他们强健体魄，他们收获知识，他们于实践中学习生活的经验、为人处事的方法……他们减掉的是沉重的负担，收获的是更高质量的学习，是身体和心理上的健康成长。

在“内卷”极度严重的当代社会，本应无忧无虑、快乐成长的孩子们也被卷入其中，成了最大受害者。虽然家长们望子成龙的迫切心情可以理解，但仍然需要关注孩子们的身体与心理的双重健康。适当的减负，寻找更好的方式才能够提高教育的质量，促进孩子们的健康成长。不仅仅是教育，做任何事都不要有太大的压力，只有适当减轻“重量”，方能提高“质量”，优化解决方案。

减轻“重量”有助于保持饱满热情与充足动力。

许多“打工人”对“996”的制度和无休止的加班叫苦连天，身心俱疲。孩子们更是如此，许多孩子因不堪身体与心理的双重压力而酿成的惨案让人不禁唏嘘。

可是我们是否反思过酿成惨案的原因， 我们陷入“内卷”而不自知，无形的压力不断地挑战我们身体与心理忍耐的极限，在日复一日的“压榨”中，消磨了对工作学习的热情，从而使人无法全身心投入到工作和学习中。因此，“减负”势在必行。

减轻负担和压力，是为了有更大的空间去寻找更优质的方法。

常常有人提到做事要“系统优化”，就是要注重系统内部结构和优化趋向，寻找更优的方法使利益最大化。

据了解，在国家实施“双减”政策的同时，许多学校开设了丰富而有意义的课程，比如课外实践，“跟着课本游中国”等趣味研学活动，参观各种厂矿、红色基地，观看纪实纪录片等，在这些丰富多彩的课程中，孩子们拓宽了视野，丰富了知识，放松了心情，培养了交际沟通能力。同时在实践中提高了劳动能力，并通过体育锻炼提升了身体素质……

孩子们用同样的时间做了更多有意义的事，他们收获的不仅是高效的学习，还有高效的成长。

“减负”不是一味降低“质量”，而是为了优化教育，从而提升“质量”。学生在学习生活中也要重“质”而不是一味追求“量”， 优化方案，才能得到更健康的成长。

【教师点评】

文章紧扣材料，首先叙述“双减”后黄金周里的孩子们的生活，并提出观点：“双减”减掉了负担，收获了高质量的教育与健康成长。接着写到“双减”出现的背景，即当下“内卷”和压力给孩子们造成的伤害，并进一步強化观点，适当减“负”才能增“质”。接着文章用两个分论点论证减轻“重量”的重要意义：能保持饱满热情与充足动力，有更大的空间去寻找更优质的方法。这两个分论点体现了考生独到的思考。文章举例子，讲道理，使得文章论证充分有力;语言平实流畅，读之亲切。

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