“互联网+”背景下的红色文化教育发展新模式

高舒妤

（浙江理工大学艺术与设计学院，浙江 杭州）

中国作为一个文明未曾中断过的国家，其保存着五千多年的历史文化，孕育出了“天人合一”、“经世致用”等优秀的中国文化。20世纪初期，中国遭到侵略，中国陷入危险之中。在如此危急的情况下，中国共产党应运而生，带领中华各族人民群众打败侵略者，建立了新中国，为中华民族带来光明。革命战争期间，中国共产党人与人民群众一道奋斗拼搏，形成了中国红色文化。开展红色文化教育有助于培养一代代肩负建设社会主义重任、实现中国梦的接班人。因此，如何进一步发展红色文化教育成为新时代研究的一个重要课题。

近年来，互联网发展迅速，相比互联网信息时效性好，覆盖地域广泛等优点，传统模式下的红色文化教育表现出明显的不足。“互联网+”背景下的红色文化教育迎来了创新发展新的方向。近年来，随着国务院《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》以及教育部《教育信息化2.0行动计划》等文件的颁布，“互联网+”已上升为国家战略[1]。互联网已然成为了红色文化教育创新发展的动力源泉，探索“互联网+”背景下红色文化教育的新方向、新路径成为重中之重。由此，本文在研究红色文化教育的内涵意蕴基础上，还分析传统教育模式的不足，发现互联网教育模式的优势，探究“互联网+”背景下红色文化教育发展的新追求、新模式。

一 红色文化的内涵与红色文化教育的意义

（一） 红色文化的内涵

红色文化是以马克思列宁主义为理论指导，吸收国内外文化精粹，具有中国特色的革命文化。红色文化起源于抗日战争时期，在中国共产党领导中华各民族人民群众抵抗日本帝国主义的侵略时期产生雏形，之后，在中国特色社会主义建设时期以及中国改革开放时期不断发展成熟。因此红色文化并不是一蹴而就的，而是具有一个产生雏形、发展成熟、与时俱进的文化完善过程。红色文化是一种重要资源，包含以革命文化为主的物质资源和以革命精神为主的非物质资源。革命遗址、革命遗物博物馆等纪念场所是红色文化物质形式的表现；同时也孕育出了包括井冈山、长征精神、延安精神等非物质形式的精神象征。所以说，红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富[2]。自新中国建立以来，中国经济不断的发展，发生了翻天覆地的变化，人们的物质生活得到了改善，人们对美好生活的向往目标也同样发生了改变。当下生活人们不再担心物质生活，但是人们心灵上反而产生了空虚、匮乏感。红色文化的兴起不仅满足了人们的精神需求，同时也使整个社会充满了蓬勃向上的朝气与活力。由此可以看出，红色文化所带来的力量是巨大的、有益的，红色文化教育势在必行。

（二） 红色文化教育的意义

红色文化教育的重点是培养青年群体爱国主义精神，同时培养青年群体为实现目标不畏艰险的坚定信念。习近平同志强调：“要把红色资源利用好，把红色传统发扬好，把红色基因传承好[3]。”青年群体作为红色文化教育的主要对象，心智发展不够成熟，社会经验较少，处于三观形成发展的重要阶段，若没有正确的思想价值观的引导，很容易误入歧途。错误的思想有可能导致青年群体做出伤害自身，甚至是危害国家安全利益的行为。红色文化教育的核心是爱国主义教育以及革命传统教育，红色文化中展现了一代代中华儿女为理想和信仰拼搏奋斗、几十年波澜壮阔的革命历史进程、革命者傲人的丰功伟绩等，能够让每一位青年明白如今美好生活的来之不易，无数的先辈们保持热忱的爱国心，顽强拼搏，抛头颅、洒热血，只为实现他们心中“我们把战打完了，我们的下一代就不用打战了”的美好愿景。中华民族虽然饱受磨难，却依然生生不息、薪火相传，这同它深厚持久的爱国主义传统是密不可分的[4]。青年群体是国家发展未来的根基，是国家前进的驱动力，而红色文化教育的意义正是使国家未来的“根”茁壮成长，不惧风雨，发挥出强大的能量。

（三） 传统红色文化教育模式的不足

近年来，传统红色文化教育发展速度不断减缓甚至停滞不前。传统红色文化教育模式一般以课堂教育、知识宣讲和参观革命纪念馆等方式为主。随着信息时代的到来，传统红色文化教育表现出了明显不足。传统红色文化教育内容较为陈旧，宣教以教师讲述为主要方式，形式过于单一，缺乏互动体验。青年群体认为传统红色文化教育枯燥无味，缺乏积极性，抵触情绪高。如此下去，青年群体对于红色文化了解将会变得十分浅显，爱国主义教育难以发展充分。随着“互联网+”时代来临，互联网深受广大青年群体的喜爱，运用互联网发展红色文化教育新模式，以青年群体喜爱的方式传播红色文化，寓教于乐，是红色文化教育前进的重要方向。

二 “互联网+”下红色文化教育的特点

（一） 互联网红色文化教育的广泛性和普遍性

近年来，我国青年群体网民人数规模巨大，其中绝大多数青年群体使用手机上网。这表明，互联网已经深度融入青年群体日常生活，同时青年群体上网时长不断增长，上网方式多元化。利用互联网这一得天独厚的优势，可以极大地拓宽红色文化教育的地域性。红色文化教育不再拘束于一城一地，而是能够将红色文化传播到中国各地，甚至是国外地区，让国外民众也能了解到中国文化。传统红色文化教育内容陈旧，大多数受教育者只知道那些广为流传的人、事、物，了解不够。另一个作用在于，能够将每一个地方具有地方特色的红色文化集中起来，通过互联网传播分享，让网民能够了解到更多少为人知事物，不断更新充实红色文化教育的内容，使之富有生机与活力。

（二） 互联网红色文化教育的时效性和无时限性

互联网的另一个优势在于信息传播快捷迅速。互联网信息的传播不受距离所限制，信息从发布到为人所知只需要短短几秒钟，青年群体可以迅速获取有关红色文化的新知识。在一些地区，红色文化教育资源匮乏，红色文化教育无法及时进行。利用互联网的时效性，这些地区能够在第一时间获得其他地区优秀的红色文化教育资源，以满足青年群体红色文化教育的需要。

互联网传播的无时限性同样也是其一大优势。传统红色文化教育模式以课堂授课、宣讲活动为主，这些教育形式具有很大的时间限制性。互联网下的红色文化教育摆脱了时间和地点对于红色文化学习的束缚，青年群体能够根据自身的意愿充分利用空余的时间，对红色文化进行了解学习，如此不仅充实了生活，而且对红色文化的学习也会减少抵触的情绪。

（三） 互联网红色文化教育的多样性和存储性

红色文化教育在互联网上呈现形式多样，教育传播方式有朋友圈、论坛、贴吧、影视、直播、微信等；传播内容有英雄事迹专区、祭奠专区、历史遗迹专区、网上留言和交流专区等[5]。青年群体作为互联网时代的主要群体，多样化的教育形式能够很好地吸引青年群体沉浸在红色文化学习中，留言、讨论等方式能够让青年群体在学习红色文化后发表自身产生的一些想法看法，相互之间参考他人独特的思考，加深对红色文化内容的理解，形成一套自身对红色文化的认知体系。

红色文化是宝贵的财富，如何完整地保存红色文化也是一个重要的课题。互联网的出现，利用其存储性能，许多的红色文化资源能够在互联网中存储，妥善保管，防止这些数据资源随时间的流逝而消失。依靠强大的存储性能，红色文化教育过程中，红色文化内容的选择、拷贝和使用变得更加便利，为随时更新的历史回忆、传记等红色文化的传播教育提供了数据保障。

（四） “互联网+”背景下红色文化教育的不足

互联网给红色文化教育带来了许多便捷，但是“互联网+”背景下的红色文化教育还有许多不足之处。首先，互联网上的红色文化大多以文章、图片和视频的形式进行传播教育，青年群体反而淡化了对红色文化的实践，夸夸其谈却不为实现理想而努力奋斗，出现华而不实的现象。其次，互联网上对于一些红色文化教育内容的管理不够严格。互联网信息上传门槛较低，一些水平欠缺的发布者在发表自身观点时容易产生错误，而互联网传播速度快、范围广，容易给青年群体带来错误的思想。同时，青年群体在接受红色文化教育时，可能会接触到曲解、诋毁红色文化的言论，青年群体此时的世界观、人生观、价值观还不够成熟，容易产生不正确的政治思想，弱化对本民族的文化自信心。因此，探索“互联网+”背景下红色文化教育途径，给予青年群体正确的教育导向十分重要。

三 “互联网+”背景下红色文化教育新途径

（一） “互联网+”背景下构建红色文化教育新媒体平台

随着互联网的不断发展，新媒体平台逐渐成为信息传播的一种潮流。信息依托APP或者网站作为传播的平台媒介，个人或者团队通过制作有关红色文化的视频，图片，文章上传至平台，供网民观看学习。如：学习强国APP，该平台不仅能够学习有关红色文化的视频、文章等，还能与他人进行有关红色文化的知识比赛，给予用户参与感和新鲜感，很好地吸引用户学习红色文化知识，更好地理解相关知识。学习强国APP满足了网民方便自由的学习需求，使学习更富有人文关怀。近年来，直播也成为了新媒体平台传播信息的一种重要方式。一些优秀的红色文化教育学者能够通过媒体平台，开展线上红色文化知识的课程讲解，以及进行红色文化宣讲、讲座等活动，同时给各个地区的网民进行红色文化教育，也是今后红色文化发展的新趋势。随着网络平台的发展，吸引了越来越多的网民关注，更多的人感受到红色文化的魅力，极大地提高了红色文化教育的影响力。

（二） “互联网+”背景下红色模型传播红色文化育人种子

红色模型是一种传播有关红色文化教育的特别方式。红色模型是指将红色文化所涵盖的实际物质资源变成模型的红色文化教育传播方式。制作者可以通过视频记录红色模型从开始制作到成型的每一步流程，上传至媒体平台。网民可以通过购买红色模型材料，了解红色模型制造的步骤，亲自动手做出一个红色模型。在红色模型制造过程中，很巧妙地将原本较为抽象的红色文化知识转换了可感触、可观察、可感受、可衡量的一体多样化的传达，网民能够了解到该模型的历史背景，以及该模型所蕴含的红色文化。同时，可以面向社会举办线上红色模型大赛的活动，让越来越多的人近距离地接触感受红色文化，使爱国主义教育与红色文化教育和生活相结合，通过比赛来促进红色文化教育的实践，使红色文化知识和实践相结合，做到知行合一。青年群体是国家发展未来的根基，红色模型的制作能够在青年群体心灵深处种下红色文化的种子，多接触红色模型的制作，感悟红色文化，能够让内心深处那颗红色的种子开始发芽，成长，不断坚定实现中国梦的信念，最终成长为一棵红色的参天大树，成为红色文化教育积极的传播者、模范践行者。

（三） “互联网+”背景下红色文化教育虚拟展厅建设

近年来，由于新冠疫情的存在，许多红色文化教育展厅，实践基地无法正常参观。打造线上虚拟红色文化教育展厅成为一种代替线下展厅的方式。线上展厅是通过收集线下真实展厅的场景数据，通过CAD、3DS MAX等软件制造出与线下展厅几乎1:1还原的实体模型。网民在虚拟展厅内可以自由“走动”，如同真实线下展厅一样，虚拟展厅的每一件展品都配有语音讲解和图文展示，介绍展品的历史背景，历史知识，讲解红色文化知识。虚拟展厅的建设，让越来越多的人不用离家就能体验到真实展厅的感觉，节省了时间，这种便捷且直观的红色文化教育形式，不仅仅是对红色文化进行传播，更是一种新型人文关怀的表现。在未来，越来越多的虚拟展厅建立，青年群体可以进入各个地区的红色文化教育展厅参观学习，能够在不同展厅中学习到其他地区展厅不存在的与红色文化知识，有助于青年群体丰富知识面，深刻感染爱国主义和红色文化。

（四） “互联网+”背景下的VR体验服务

VR技术是近几年不断发展完善的一项特殊技术。VR技术利用计算机创建虚拟世界，让人在虚拟世界中体验与现实相当的环境感。革命纪念馆、革命纪念区等地，可以建设专门的VR体验区。各个地区可以因地制宜，结合地区红色文化的历史底蕴，构建具有地方特色的VR建筑场景和历史场景，如：井冈山会师，飞夺卢沟桥等著名的历史事件。VR虚拟世界中，保留了人的感知功能体验。人们以亲身体验的形式，感受战争的激烈与残酷，深刻体会当时的历史背景，历史活动。青年群体对VR技术有着很浓厚的兴趣和尝试心理，VR技术和红色文化教育的结合，寓教于乐，极大程度上能够吸引青年群体积极主动参与其中，充满兴趣地接受红色文化教育，培养爱国主义精神和坚定的理想信念。

四 结语

综上所述，以互联网技术的广普性、时效性、多样性为基础，“互联网+”背景下的红色文化教育发展新模式，摒弃了传统红色文化教育的不足之处，将传统教育优点与互联网优势相结合，打造出形式多样，覆盖面广泛，更富人文关怀的红色文化教育模式。更加有效地吸引青年群体学习传承红色文化，培养了青年群体浓厚的爱国主义情怀，不断坚定成为肩负国家未来发展重任，实现中华民族伟大复兴的信念。未来，互联网技术还会不断地进步，红色文化教育也应与时俱进，不断提升。