浅析高校艺术类实验室开放建设和管理

张纯梅，史海生

（1.山东大学（威海）艺术学院，山东 威海；2.河南中科新创新材料技术研究院，河南 新乡）

随着党的十八大和党的十九大的陆续召开，“文化强国”“艺术助力专业强国”“文化产业加速发展”等观念不断出现，加之我国高等教育规模发展增速，高等院校中大批具有艺术文化教育特色的实训基地和实验室如雨后春笋出现。但是就高等院校艺术类专业的整体教育教学情况来看，高等院校艺术类专业实验室的建设仍是高等院校艺术类专业教育教学改革和发展过程中的关键环节和薄弱环节。对于高等院校艺术类专业实验室的开放建设和管理而言，实验室建设过程中应当满足艺术类专业教育教学的制度化、标准化、艺术化、开放化、创新化要求，让高等院校学生能够通过科学合理的实验室管理在模拟环境中掌握艺术类专业的专业内涵、专业素养、专业技能、专业知识等。因此，高等院校艺术类专业实验室的开放建设和管理构建了真实的“艺术发展环境”“艺术工作环境”“艺术交流环境”，符合艺术类专业人才的培养定位、实训管理、专业发展、技能教育、知识传递等要求[1]。

一 高等院校艺术类专业实验室开放建设和管理的价值

“文化强国”“人才强国”“教育强国”“体育强国”是十四五期间的重要发展目标，也是我国社会文明发展的最新目标。高等院校艺术类专业实验室开放建设和管理与“文化强国”和“人才强国”这两大主题遥相呼应，这不仅是因为艺术教育、艺术实践与社会发展紧密联系，也是因为艺术中承载了大量的精神文化。此外，根据党的十八大和党的十九大的要求以及我国高等院校教育发展的趋势来看，高等院校艺术类专业学生实践能力、技术能力、专业素养、艺术修养等的培养已经成为了教育教学核心所在。高等院校实践教学和实训环节的开展成为了艺术类专业教育开展的关键，实训环节和实践教学又依托于艺术类专业实验室。因此，高等院校艺术类专业实验室开放建设和管理有效提高了高等院校艺术类专业教育教学质量，实现了高等院校艺术类专业教育教学的改革和创新，更好地支撑了文化艺术行业的发展，满足了艺术类专业建设和艺术类专业人才培养的需求。

二 高等院校艺术类专业实验室开放建设和管理的目标

（一） 创建真实艺术文化氛围

高等院校艺术类专业实验室的开放建设和管理过程中需要符合艺术类专业教育教学开展的制度化、标准化、职业化要求，让高等院校学生能够通过实验室在模拟环境中掌握艺术类专业的知识体系、艺术传承、艺术技艺等。所以，高等院校艺术类专业实验室的开放建设和管理的首要目标是实验室具有“环境模拟性”“设备先进性”“艺术文化性”，且需要满足高等院校艺术类专业实训环节和实践教学的基本需求。这样，高校艺术类专业学生置身于接近真实的艺术文化氛围中，对于艺术知识、艺术理论、艺术技艺的学习就实现了拓展和延伸，也实现了深度学习。

（二） 提高艺术专业人才实践能力

依托高等院校艺术类专业实验室的开放建设和管理，教师可以科学合理规划艺术类专业教学实践，引导学生积极主动参与到实践中。这样，高校艺术类专业学生的艺术实践能力和艺术创造能力都能有效得到提升，进而提升艺术类专业学生培养质量，为艺术类专业人才进入艺术行业发挥自身价值奠定基础。

（三） 提供行业发展标准参考

高等院校艺术类专业实验室的开放建设和管理是高校实践教学体系中的关键组成部分，也是艺术专业科研的标准。因此，依托高等院校艺术类专业实验室的开放建设和管理，一些艺术研究机构、艺术展览基地等在进行建设和管理中有了相对应的参考标准，尤其是达成为同类高等院校或者教育行政部门对实验室检查和评估提供依据的目标[2]。这样，艺术类专业涉及的科研、教研、实践、教学等都得到了不同程度的发展。

三 高等院校艺术类专业实验室开放建设和管理的策略

（一） 完善设施设备建设

完善设施设备建设是高等院校艺术类专业实验室开放建设和管理的首要策略，也是高等院校艺术类专业实验室开放建设的基础。所以，高等院校应当尽可能调动人力物力财力等资源，逐步完善高等院校艺术类专业实训教学和实践教学所需的诸如多媒体教室、模拟画廊、模拟沙盘、计算机机房、雕塑专业基地等。具体来说，高等院校艺术类专业实验室设施设备建设的完善主要集中在两个维度。

第一，高等院校艺术类专业实验室装备的建设完善。这是因为高等院校艺术类专业仪器设备、艺术创作工具等是开展实训教学、实践教学和实验教学的基础，也是实验室最为基础的物质条件，更是实验室综合水平的衡量标准。因此，在艺术用具、专业装备、仪器设备的建设过程中，高等院校应当加大资金投入力度，确保相应硬件装备能够满足学生实践操作。比如，雕塑基地除了需要具备工业化雕塑创作过程中所需的同等的仪器和设施以外，还需要同时添加雕塑工具、3D打印机等设备。为满足实践教学、实训教学的多样化需求，还应当增设诸如雕塑展厅、雕刻机等仪器设备，尽可能模拟出与雕塑工作室、雕塑工厂如出一辙的工作环境。此外，高等院校艺术类专业实验室需要根据艺术教学和艺术实践学习需求，采购专业性更强、应用性更广、操作性更便捷的艺术类创作设备。同时，经常性和长期性进行设备和工具更新。信息技术发展、网络技术发展、AI技术发展的大背景之下，还建立实景化多样性的高等院校艺术类专业实验室，确保实训教学过程中更接近于实际情况，研究过程更接近于艺术体系本质。

第二，完善设施设备还包含了实验室环境的规范化管理。除了实验室艺术创作装备、仪器设备之外，高等院校还应当注重艺术类专业实验室的实验环境优化和管理，尽可能在结合艺术类专业特色、审美特色以及心理学常识为学生建设一个积极向上的实验室环境，充分凸显出艺术类专业的人文特色。比如，实验室环境定期打扫，保持实验室卫生干净；显眼地方悬挂学生荣誉证书、艺术名人画像。

（二） 建立健全规范制度

实验室规章制度是高等院校艺术类专业实验室开放建设的基础，也是高等院校艺术类专业实验室管理的关键。建立健全高等院校艺术类专业实验室规范制度不仅可以保障实验室的工作效率和教学质量，还能确保高等院校艺术类专业规范化建设全过程有章可循。因此，在高等院校艺术类专业实验室应当依托《实验室设备使用条例》《学生实验守则》《实验室管理制度》等建立健全高等院校艺术类专业实验室规范制度。其中，实验室的实验设备、实验器材等保管制度的建立是第一步。高等院校艺术类专业实训教学涉及的器材装备庞杂多样，管理难度较大。所以，应当根据实验室实际情况建立实验器材登记册，并根据不同器材设备的特点和功能进行分类化管理，以便于使用和查找。经常性和长期性对实验器材、实验装备进行维保，确保其使用正常[3]。

此外，高等院校艺术类专业实验室应当建立健全设施设备的使用和赔偿制度。实验室开展实践教学和实训教学之前，实验室的管理人员需要根据教学计划准备相对应的实验器材，确保完好无损并能够用于教学。针对一些高档设备和仪器，使用之前务必做好记录，记录准确使用人、使用时间等。在实训教学和实践教学过程中出现损坏的器材，应当依据实际价值进行赔偿，进而提高师生对实验室相关设施设备的保护意识。另一方面，因为高等院校艺术类专业实验室的仪器设备大多比较贵重，所以安全管理制度规范的建立也非常重要。而且，实验室安全管理规范制度还直接影响到师生的生命安全。因此，实验室应当将安全管理、安全教育放在日常管理的首要地位，加强师生防范意识的建立，尽可能避免实验室安全事故发生。

（三） 加强规范化管理

高等院校艺术类专业实验室的规范化管理是最为核心和最为关键的一个部分。而规范化管理过程中实验室管理人员又发挥了重要作用。因此，高等院校艺术类专业实验室的规范化建设就是实验室的规范化管理，即实验室管理人员的规范化管理和管理人员的用人制度完善。首先，高等院校艺术类专业应当加强实验室管理人员的理论水平和管理知识。对于高等院校艺术类专业实验室的管理人员而言，持续性和经常性了解和掌握艺术类专业新动向和新知识，才能了解最新的实验教学方法、实验教学器材、实训教学手段以及实训教学走向，进而满足艺术类专业日益变化的实训教学需求。比如，高等院校艺术类专业应当积极组织实验室的管理人员到艺术研究院、博物馆、艺术展览厅等进行进修和观摩，将实验室建设、实验室管理和社会艺术机构紧密结合一起；举办优秀艺术人员座谈会或者艺术类专业教授学术交流会议，不断提高高等院校艺术类专业实验室管理人员理论知识和管理水平。

其次，实验室管理人员还应当全方位多角度了解艺术类专业实训教学操作项目内容，不断提高自身对仪器设备的操作使用水平。为此，高等院校艺术类专业教研组织应当针对实验室管理人员进行定期培训和定期考核，培训和考核的内容不仅包括了仪器使用、实验操作，还需要考虑到实验室管理人员的管理素养。

（四） 开放实验室使用

高等院校艺术类专业实验室开放建设和管理目标是通过实训教学开展培养符合现代艺术发展、社会艺术发展的高素质专业化综合型人才，高等院校艺术类专业实验室的重要目标是提升艺术类专业人才培养质量，为艺术类专业人才进入艺术行业发挥自身价值奠定基础。所以，提升艺术类专业人才培养质量，为艺术类专业人才进入社会发挥自身艺术文化价值奠定基础，高等院校艺术类专业实验室开放建设和管理还离不开科学合理开放实验室的使用权限。这是因为实训教学、实验教学的时间有限，一些学习能力稍弱的学生无法在短时间内完全熟悉操作技术和操作理论。即便学习水平较高的学生，也无法深度了解和深度探索实验。开放实验室的使用，可以让高等院校艺术类专业学生灵活利用时间参与到课外实训和延时实验过程。最为重要的是，实验室使用权限开放之后，学生可以在实验室管理人员的引导之下一同参与到实验室器材和设备的维保过程，进一步提高高等院校艺术类专业实验室开放建设和管理成效[4]。

（五） 加强实验室资源整合

高等院校艺术类专业实验室开放建设和管理除了依托于软硬件投入、教研人员水平提高以外，最为重要的便是加强实验室的资源整合，在提高实验室使用率的同时，让各类教研资源合理配置，发挥出实验室的最大价值。例如，将各个艺术类专业中联系密切、通用性强的专业实验室进行整合，化零为整，建立规模较大的综合性艺术类实验室[5-6]。在满足不同艺术专业的实训教学需求之外，还可用于科学研究和学科发展，提高教师和学生的专业知识应用能力，使高校教学与市场经济发展相适应，提高高等院校艺术类专业实验室的利用效率，增强实验室的规模效益。这样，高等院校艺术类专业实验室开放建设和管理中就融合了多元化学科的发展规划，展现了艺术类实验室的综合性、现代性、开放性，更符合“文化强国”背景下的高等院校艺术类专业实验室开放建设和管理要求[7-8]。

四 结语

高等院校艺术类专业实验室开放建设和管理是高等院校艺术类专业学生将艺术基础知识、艺术创作技能、艺术人文素养、艺术发展理论与艺术实践操作紧密结合融会贯通的保证。高等院校艺术类专业实验室开放建设和管理构建的接近于真实的艺术创作的“艺术环境”为高等院校艺术类专业学生的艺术水平、审美素养、艺术创造能力、艺术探索能力等提升创造了一个科学合理规范的实训环境，是学生训练操作能力、巩固艺术理论知识、培养艺术探索能力的重要阵地。因此，高等院校不仅需要认识到高等院校艺术类专业实验室开放建设和管理的价值和目标，还需要在认清高等院校艺术类专业实验室开放建设和管理原则的基础上，通过实验室基础设施设备完善、实验室规范制度建立健全、实验室规范化管理加强、实验室开放使用实施以及加强实验室资源整合等维度开展高等院校艺术类专业实验室开放建设和管理。