三全育人视角下辅导员的自我管理方法初探

向 涛

（重庆工商职业学院 重庆 400052）

现如今，世界各国间的竞争已经变成了高素质人才之间的竞争，为了提升我国国际影响力，培养高素质人才便成了现阶段我国社会发展所面临的核心问题。高校是社会主义社会人才培养的重要场所之一，同时也是大学生思想和意识形态建设的核心场所，而高校辅导员则是人才培养工作一线的工作者。因此，加强高校辅导员的自我管理就显得非常必要了。下文笔者着重探讨了三全育人视角下辅导员自我管理的方法。

1 高校辅导员在“三全育人”中的作用分析

1.1 高校辅导员在全员育人中的作用

只有每一个辅导员都积极的投身教学育人工作，才能实现全员育人的目标。高校辅导员是思想政治教育工作的一线工作者，同时也是为学生提供服务的骨干队伍。不仅如此，高校辅导员还是学生生活和就业的导航者，高校辅导员的工作贯穿学生的生活和学习，因此，我们可以断定高校辅导员是实现全员育人的重要因素。除此之外，高校辅导员在日常工作中还需要对学生进行心理健康教育、职业生涯规划课程教育、国防教育等，因此，在推动学生全面发展方面高校辅导员发挥着其他员工不可替代的作用。

1.2 辅导员在全程育人中的作用

要想实现全程育人，则需要将立德树人贯穿高校教育的每一个环节。从某种意义上讲，高校辅导员在学生学习和生活的每一个环节当中都发挥着重要作用。他们几乎每天都在开展和学生密切相关的工作。思想政治教育、班级建设、就业指导等都需要高校辅导员全程的参与，因此，高校辅导员在塑造学生思想提升学生能力方面发挥着不可或缺的作用，要想实现全程育人的宏伟目标，便必须从高校辅导员着手。只有全面提升高校辅导员的思想水平和工作能力，才能有效地实现全程育人的宏伟目标。

1.3 辅导员在全方位育人中的作用

要想实现全方位育人，则需要将立德树人贯穿课上课下、校内校外。从某种意义上讲，高校辅导员的工作贯穿大学生的学习生活，因此，在全方位育人工作当中高校辅导员同样发挥的重要作用。从高校辅导员工作特点的角度上讲，我们可以将高校辅导员的工作分为以下三个特点：首先便是管理学生的数量较多，通常情况下一个高校辅导员需要管理近200名学生。其次，便是工作板块多。校园危机事件应对、学生日常事务管理、职业规划与就业创业指导等都需要高校辅导员积极参与。最后便是对接部门较多。学生处、保卫处、后勤处、学校团委等都需要高校辅导员负责对接。因此，我们可以说高校辅导员的工作涉及学生学习和生活的每个方面。鉴于此，在推动全方位育人工作实现的过程中，高校辅导员发挥的重要作用。

总之，高校辅导员是实现全员育人的重要因素，同时也是构建全员育人工作体系的核心力量之一，在推动学生全面发展方面高校辅导员发挥着不可替代的作用。为此，高校辅导员便应当努力的探索进行自我管理的方法，从而全面的提升自身的综合修养，进而更好的投身工作实践当中。

2 三全育人视角下辅导员自我管理的方法探析

2.1 脚踏实地以饱满的热情投身工作

高校辅导员的工作主要是开展针对学生的思想政治教育并管理日常事务，奖助学金评定、入学教育、班级建设等都属于高校辅导员的工作范畴。因此，我们可以说高校辅导员的工作具有琐碎繁杂、工作强度高等特点，长期处理这些繁杂的事件难免会使人产生疲惫感，甚至可能会导致懈怠心理的出现。而高校辅导员的工作直接影响着大学生的切身利益和未来发展，因此，在工作实践过程中高校辅导员应当始终保持饱满的热情全身心的投入工作当中。为了提升工作的质量和效率，高校辅导员应当统筹安排，积极的向本校老辅导员请教工作经验，并利用班委的力量把握工作节奏，从而以“事半功倍”的姿态迎接工作中的各种挑战。高校辅导员只有在不断地克服困难迎接挑战，并积极的总结经验教训才能更好的了解自身职业要求，也只有这样高校辅导员才能更好的完成各项工作。事实上，工作繁重是高校辅导员工作的常态，但这并不是高校辅导员推脱工作的借口。在工作实践过程中每一个高校辅导员都应当时刻铭记自己承担的各项责任，并全面的认识自身工作的重要性，只有这样，高校辅导员才能保持高度集中的注意力投身工作当中。为切实的维护学生的合法权益促进学生未来的发展，在工作过程中高校辅导员应当以永不懈怠的精神状态应对各类繁杂的问题，在遇到工作难题时高校辅导员应当及时的探索解决问题的措施，而不应当犹豫不决。只有这样，高校辅导员才能承担起育人工作的大任，也只有这样高校辅导员工作的质量和效率才能得到有效的提升。

2.2 加强学习克服本领恐慌

随着时代的发展，我国社会形势出现了翻天覆地的变化，这给大学生的思想政治教育工作带来了全新的挑战。作为战斗在思想政治教育工作一线的教育工作者，高校辅导员应当秉持“打铁还需自身硬”的态度，充分的分析现阶段我国社会的形势，树立持续性学习、多样性学习、互补性学习的意识。事实上，知识不仅仅存在于书本当中，在实践中也存在大量的知识。鉴于此，高校辅导员应当努力的学习理论知识并在实践中丰富自己的实践经验，在日常工作过程中高校辅导员应当积极的参与学习培训活动和教育研讨活动。通过这种方式强化自己的理论知识基础和实践技能，只有这样，才能尽可能的避免因自身知识储备不充足、实践能力不足而导致的无法完成工作的现象。在日常工作当中高校辅导员常常会遇到各类繁杂的问题，尤其是学生思想和价值取向的问题，现如今，在网络环境中存在着许多尖锐的思想言论。在这种环境中，大学生应当怎样的参与学习活动？怎样奋斗？等问题都需要高校辅导员进行有效的引导。在工作实践过程中，高校辅导员只有不断的探索与时代要求相符的思想政治工作方法，才能有效的引领学生的思想，也只有这样高校辅导员才能在轻松的帮助学生处理日常生活中遇到的各类问题。鉴于此，在日常工作过程中，高校辅导员应当积极的学习努力的提升自身的修养，从而更好的开展各项工作。

2.3 定期的反省自己并进行自我批评

高校辅导员应当聆听时代的声音，紧随时代发展的潮流，并在正确思想价值观的引领下积极的修正自己在工作中的错误，从而为大学生的学习和发展提供榜样形象。从本质上讲发现自身不足不是根本目的，反省自己发现自身不足的核心目的便是改正缺点，提升自身的综合素质，继而为学生的发展更好的服务。高校辅导员在日常工作中，只有定期的进行自我反省和自我批评，才能真正的弥补自身工作中的不足，也只有这样高校辅导员的工作水平才能得到切实的提升。在新时代背景下，高校辅导员应当在马克思辩证唯物主义世界观和方法论的指引下，树立全面的反思观和发展观，在日常工作中定期的反省自己的工作，对待工作中的不足之处则应正确的反思，并积极的探寻弥补这些不足的方法。在反思之后，高校辅导员应当积极的将自己的想法付诸实践，并在实践中进一步反思，通过这种方式有效的弥补自身在工作中的不足。在此之后，再将完成修正的思想落实到日常工作当中，如此反复方可有效的提升自身工作的水平和效率。

3 结语

从本质上讲，提升大学生思想政治教育教学工作的水平是发展社会主义事业的本质要求。作为思想政治教育工作的一线工作者，高校辅导员应当努力的为大学生营造三全育人的良好氛围，从而努力的提升大学生的综合素质。本文着重探讨了三全育人视角下，高校辅导员进行自我管理的方法，希望本文的研究可以唤起广大高校辅导员提升自身综合素质的热情，从而全面的提升我国高校辅导员的综合水平，进而为我国高校教育的发展奠定坚实的人才基础。